NOMBRE

BROYLIN

APELLIDO
SANCHEZ RAMIREZ

MATRICULA
10002102

ASIGNACION
PSICOLOGIA EDUCATICA II

FACILITADOR
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología Educativa de
Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio,
se aconseja que realices la siguiente actividad:

1. Redacta un informe sobre el constructivismo, los distintos tipos de

constructivismo (psicológico, social y construccionismo), así como la manera en
la que esta filosofía se aplica en las aulas hoy en día.

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento

constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas
necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse
modificadas y siga aprendiendo.

Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y a Lev
Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la
interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social
permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las
aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos
conductuales para programar la enseñanza de conocimiento. Posteriormente ese
enfoque fue considerado obsoleto durante la revolución cognitiva, y entonces
adquirieron prominencia los abordajes cognitivos, entre ellos los constructivistas.

El constructivismo social enfatiza la naturaleza colaborativa del aprendizaje y la

importancia del contexto cultural y social. El aprendizaje se basa en la integración, el
establecimiento de relaciones y la ampliación de esquemas de conocimientos
presentes en el individuo. A su vez este requiere de interacciones significativas entre
personas dentro de un ambiente que favorezca la colaboración, la investigación y la
creatividad para solucionar problemas. Por lo tanto, el conocimiento es construido
dinámicamente a través de relaciones entre personas y sus ambientes físicos y
sociales.
El construccionismo en pedagogía es una teoría del aprendizaje desarrollada por
Seymour Papert que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo
en el proceso de aprendizaje. Se inspira en las ideas de la psicología constructivista y
de igual modo parte del supuesto de que, para que se produzca aprendizaje, el
conocimiento debe ser construido (o reconstruido) por el propio sujeto que aprende a
través de la acción, de modo que no es algo que simplemente se pueda transmitir.

Podemos ver esta filosofía aplicada en las escuelas cuando la se ponen a trabajar en
grupos donde los niños se ponen en corriente uno del otro y donde deben ponerse de
acuerdo para lograr un aprendizaje que aunque es individual por los factores internos
de cada integrantes y su modo de aprender, así como lo expone el constructivismo
social que nos hace aprender del ambiente que nos rodea y de las personas con las
que interactuamos, en las escuelas estas filosofías se complementan para que sea
provechoso y experimental el aprendizaje.

2- Realizar un resumen de la unidad 1, del programa de la asignatura.

Cuáles son las ciencias del aprendizaje?

¿Qué son las ciencias del aprendizaje? Nueva ciencia interdisciplinaria que se basa en
investigaciones de psicología, educación, ciencias computacionales, filosofía,
sociología, antropología, neurociencias y otros campos que estudian el aprendizaje.
Esta colaboración se le conoce como ciencias del aprendizaje.

El constructivismo social como un nuevo punto de vista sugiere que la cognición y el

aprendizaje se entienden como interacciones entre el individuo y una situación; donde
el conocimiento es considerado como “situado”, y es producto de la actividad, el
contexto y cultura en la que se forma y utiliza.

Cuáles son las perspectivas constructivistas del aprendizaje?

La perspectiva constructivista hace referencia a aquellas teorías del aprendí

saje centradas en la construcción de conocimientos por medio de las experiencias

pasadas y presentes, las cuales contribuyen a la formulación y reformulación de
conceptos e ideas por parte del sujeto, considerando también los determinantes .

Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social. ... Lo fundamental

del enfoque de Lev Vygotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del
proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.

En resumen, la comprensión en la construcción del conocimiento implica el desarrollo

de los siguientes procesos: a) identificación del objeto, actividad mediante la cual se
hace consciente el qué y el para qué; b) mirada al interior del objeto para captar su
sentido y naturaleza; c) auto–interrogatorio a fin de definir .

Elementos de la enseñanza constructivista.

Esos elementos son: una epistemología relativista, una concepción de las personas
como agentes activos, y una interpretación de la construcción del conocimiento como
un proceso social y situado en un contexto cultural e histórico.