INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

EDUCACION INICIAL – II CICLO

SEGUNDO………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO A

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia, reconoce que es
Construye única, además se muestra autónomo en las actividades que realiza
su comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar, manifestando
identidad. su opinión para realizar algunas actividades. Además
muestra hábitos de higiene y alimenticios para tener una vida
saludable.
PERSONAL
SOCIAL Convive y El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
participa juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus
democrática compañeros y adultos de su entorno demostrando hábitos de cortesía
mente en la con sus compañeros, profesora y familia compartiendo y disfrutando
búsqueda de las actividades virtuales. Cuidando los materiales y espacios
del bien virtuales.
común.
CIENCIA Y Indaga El niño(a) realiza preguntas que expresan su curiosidad, mostrando
TECNOLOGÍA mediante interés por explorar objetos de su entorno y comenta lo que ha
métodos descubierto.
científicos
para
construir sus
conocimient
os
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos
desenvuel coordinados usando objetos que tiene en casa para desplazarse con
seguridad expresando corporalmente sus sensaciones, emociones y
ve de
sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
manera
en situaciones de juego.
PSICOMOTRIZ autónoma
a través de
su
motricidad
.
COMUNICACION Se El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al
comunica interactuar con personas de su entorno respondiendo en forma
oralmente pertinente a lo que se le pregunta, participando a través del habla de
en su forma activa en las diferentes actividades, además narra hechos de su
lengua historia personal y de su familia mencionando lo que entendió con
materna sus propias palabras de uso frecuentes acompañados de gestos y
movimientos. Se comprende con facilidad lo que explica o comenta.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes
Lee
tipos de textos interesándose por observar los textos que hay en casa,
diversos
además comenta acerca de las historias o personajes que le leen
tipos de
identificando características de los personajes, objetos o acciones a
textos en
partir de las ilustraciones de los textos interpretando las imágenes
su lengua
para deducir información del texto escrito, opina y expresa sus
materna
gustos con relación a los textos leídos.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera, siguiendo la
diversos direccionalidad de forma espontánea de izquierda a derecha,
tipos comentando con agrado lo que escribió según su nivel de escritura.
de textos
en su
lengua
materna
Crea El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y
proyectos otros que tenga en casa para representar su figura humana a través de
dibujos yproyectos artísticos, comunicando sentimientos y
desde los
emociones por medio de técnicas plásticas. Gusta del baile y lo hace
lenguajes
libremente.
artísticos
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo,
problemas ordenando los objetos siguiendo un criterio. Además utiliza las
expresiones "cerca de" "lejos de" "al lado de", y sus desplazamientos
de forma,
"hacia adelante, hacia atrás", "hacia un lado, hacia el otro", mucho,
MATEMÁTICA movimient
poco, más y menos
oy
localizació
n

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO B

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia, reconoce que es
única, además se muestra autónomo en las actividades que realiza
Construye comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar.
suidentidad.
Tiene dificultad para manifestar su opinión y realizarhábitos de
higiene y de alimentación para tener una vida saludable.
PERSONAL
SOCIAL Convive y El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
participa juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus
democrática compañeros y adultos de su entorno.
mente en la
búsqueda Presenta dificultad para demostrar hábitos de cortesía con sus
del bien compañeros, profesoraen las actividades virtuales, aun no cuidalos
común. materiales y espacios virtuales.
CIENCIA Y Indaga El niño(a) realiza preguntas que expresan su curiosidad, mostrando
TECNOLOGÍA mediante interés por explorar objetos de su entorno.
métodos
científicos Tiene dificultad para comentar lo que ha descubierto.
para
construir sus
conocimient
os
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos
desenvuel coordinados usando objetos que tiene en casa para desplazarse con
seguridad.
ve de
manera
PSICOMOTRIZ Tiene dificultad para expresar corporalmente sus sensaciones,
autónoma
emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y
a través de
movimiento en situaciones de juego.
su
motricidad
COMUNICACION Se El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al
comunica interactuar con personas de su entorno respondiendo en forma
oralmente pertinente a lo que se le pregunta, participando a través del habla de
en su forma activa en las diferentes actividades. Se comprende con
lengua facilidad lo que explica o comenta.
materna
Aún tiene dificultad para narrar hechos de su historia personal y de
su familia mencionando lo que entendió con sus propias palabras de
uso frecuentes acompañados de gestos y movimientos.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes
Lee
tipos de textos interesándose por observar los textos que hay en casa,
diversos
además comenta acerca de las historias o personajes que le leen.
tipos de
textos en
Tiene dificultad para identificar características de los personajes,
su lengua
objetos o acciones y para opinar y expresar sus gustos con relación a
materna
los textos leídos.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera, siguiendo la
diversos direccionalidad de forma espontánea de izquierda a derecha.
tipos
de textos Presenta dificultadpara comentar con agrado lo que escribió según su
en su nivel de escritura.
lengua
materna
El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y
Crea otros que tenga en casa para representar su figura humana a través de
proyectos dibujos y proyectos artísticos. Gusta del baile y lo hace libremente.
desde los
lenguajes Tiene dificultad al comunicar sentimientos y emociones por medio
artísticos de técnicas plásticas.
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo,
problemas ordenando los objetos siguiendoun criterio.
de forma,
MATEMÁTICA movimient Presenta dificultad para utilizar las expresiones "cerca de" "lejos de"
oy "al lado de", y sus desplazamientos "hacia adelante, hacia atrás",
localizació "hacia un lado, hacia el otro", mucho, poco, más y menos.
n

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO C

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia reconociendo
que es única.
Construye La dificultad es que no se muestra autónomo en las actividades que
suidentidad. realiza comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar,
manifestando su opinión para realizar algunas actividades.
Se recomienda realizar hábitos de higiene y alimenticios para tener
PERSONAL una vida saludable.
SOCIAL El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
Convive y
juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus
participa
compañeros y adultos de su entorno.
democráticam
Tiene dificultad para demostrar hábitos de cortesía con sus
ente en la
compañeros, profesora y familia
búsqueda del
Se recomienda compartirlas actividades virtuales, cuidando los
bien común.
materiales y espacios virtuales.
CIENCIA Y Indaga El niño(a)realiza preguntas que expresan su curiosidad.
TECNOLOGÍA mediante Tiene dificultad para explorar objetos de su entorno y comentar lo que
métodos ha descubierto.
científicos Se recomienda brindar objetos diversos y realizar preguntas para
para fomentar la exploración así como el desarrollo de respuestas de
construir sus manera oral.
conocimiento
s
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos.
desenvuelve Tiene dificultad para realizar movimientos coordinados con
de manera diferentes objetos.
PSICOMOTRIZ Se recomienda brindar espacios libres y seguros en casa para que
autónoma a
través de su puedan desplazarse libremente.
motricidad.
COMUNICACIO Se El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al
N comunica interactuar con personas de su entorno.
oralmente Tiene dificultad para responder de forma pertinente a lo que se le
en su lengua pregunta, participando a través del habla de forma activa en las
materna diferentes actividades.
Se recomienda dar oportunidad para narrar hechos de su historia
personal y de su familia mencionando lo que entendió con sus
propias palabras de uso frecuentes acompañados de gestos y
movimientos.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes
tipos de textos interesándose por observar los textos que hay en casa.
Lee diversos
Tiene dificultad para comentar acerca de las historias o personajes
tipos de
que le leen e identificar características de los personajes, objetos o
textos en su
acciones a partir de las ilustraciones.
lengua
Se recomiendaleer textosen casa y formular preguntas para
materna
interpretar con las imágenes y deducir información del texto escrito
de esta manera dará su opinión.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera.
diversos Tiene dificultad para tener direccionalidad en lo escrito.
tipos Se recomienda incentivar a la escritura a través de su nivel de
de textos en escritura y que comente lo que escribió.
su
lengua
materna
El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y
Crea otros que tenga en casa y gusta del baile y lo hace libremente.
proyectos Tiene dificultad al comunicar sus sentimientos y emociones por
desde los medio de técnicas plásticas.
lenguajes Se recomienda brindar apoyo emocional y escuchar con atención sus
artísticos emociones y sentimientos con respecto a lo que elabora.
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo.
problemas Tiene dificultad para ordenarlos objetos siguiendoun criterio.
MATEMÁTIC de forma, Se recomienda realizar juegos y motivar a buscar características en
A movimiento común en los objetos que tiene. Además utilizar las expresiones
y espaciales y de desplazamiento.
localización

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.