INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

EDUCACION INICIAL – II CICLO

SEGUNDO………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO A

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia, reconoce que es
Construye única, además se muestra autónomo en las actividades que realiza
su comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar, manifestando su
identidad. opinión para realizar algunas actividades. Además
muestra hábitos de higiene y alimenticios para tener una vida
saludable.
PERSONAL
SOCIAL Convive y El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
participa juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus compañeros
democrática y adultos de su entorno demostrando hábitos de cortesía con sus
mente en la compañeros, profesora y familia compartiendo y disfrutando de las
búsqueda actividades virtuales. Cuidando los materiales y espacios virtuales.
del bien
común.
CIENCIA Y Indaga El niño(a) realiza preguntas que expresan su curiosidad, mostrando
TECNOLOGÍA mediante interés por explorar objetos de su entorno y comenta lo que ha
métodos descubierto.
científicos
para
construir sus
conocimient
os
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos
desenvuel coordinados usando objetos que tiene en casa para desplazarse con
ve de seguridad expresando corporalmente sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en
manera
situaciones de juego.
PSICOMOTRIZ autónoma
a través de
su
motricidad
.
El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar
Se con personas de su entorno respondiendo en forma pertinente a lo que
comunica se le pregunta, participando a través del habla de forma activa en las
oralmente diferentes actividades, además narra hechos de su historia personal y
COMUNICACION
en su de su familia mencionando lo que entendió con sus propias palabras
lengua de uso frecuentes acompañados de gestos y movimientos. Se
materna comprende con facilidad lo que explica o comenta.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes tipos
Lee
de textos interesándose por observar los textos que hay en casa,
diversos
además comenta acerca de las historias o personajes que le leen
tipos de
identificando características de los personajes, objetos o acciones a
textos en
partir de las ilustraciones de los textos interpretando las imágenes para
su lengua
deducir información del texto escrito, opina y expresa sus gustos con
materna
relación a los textos leídos.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera, siguiendo la
diversos direccionalidad de forma espontánea de izquierda a derecha,
tipos comentando con agrado lo que escribió según su nivel de escritura.
de textos
en su
lengua
materna
Crea El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y otros
que tenga en casa para representar su figura humana a través de
proyectos
dibujos y proyectos artísticos, comunicando sentimientos y
desde los
emociones por medio de técnicas plásticas. Gusta del baile y lo hace
lenguajes
libremente.
artísticos
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo,
problemas ordenando los objetos siguiendo un criterio. Además utiliza las
de forma, expresiones "cerca de" "lejos de" "al lado de", y sus desplazamientos
"hacia adelante, hacia atrás", "hacia un lado, hacia el otro", mucho,
MATEMÁTICA movimient
poco, más y menos
oy
localizació
n

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO ………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO B

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia, reconoce que es
única, además se muestra autónomo en las actividades que realiza
Construye comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar.
su identidad.
Tiene dificultad para manifestar su opinión y realizar hábitos de
higiene y de alimentación para tener una vida saludable.
PERSONAL
SOCIAL Convive y El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
participa juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus compañeros
democrática y adultos de su entorno.
mente en la
búsqueda Presenta dificultad para demostrar hábitos de cortesía con sus
del bien compañeros, profesora en las actividades virtuales, aun no cuida los
común. materiales y espacios virtuales.
CIENCIA Y Indaga El niño(a) realiza preguntas que expresan su curiosidad, mostrando
TECNOLOGÍA mediante interés por explorar objetos de su entorno.
métodos
científicos Tiene dificultad para comentar lo que ha descubierto.
para
construir sus
conocimient
os
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos
desenvuel coordinados usando objetos que tiene en casa para desplazarse con
ve de seguridad.
manera
PSICOMOTRIZ Tiene dificultad para expresar corporalmente sus sensaciones,
autónoma
a través de emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego.
su
motricidad
El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar
con personas de su entorno respondiendo en forma pertinente a lo que
Se se le pregunta, participando a través del habla de forma activa en las
comunica diferentes actividades. Se comprende con facilidad lo que explica o
oralmente comenta.
COMUNICACION
en su
lengua Aún tiene dificultad para narrar hechos de su historia personal y de su
materna familia mencionando lo que entendió con sus propias palabras de uso
frecuentes acompañados de gestos y movimientos.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes tipos
Lee
de textos interesándose por observar los textos que hay en casa,
diversos
además comenta acerca de las historias o personajes que le leen.
tipos de
textos en
Tiene dificultad para identificar características de los personajes,
su lengua
objetos o acciones y para opinar y expresar sus gustos con relación a
materna
los textos leídos.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera, siguiendo la
diversos direccionalidad de forma espontánea de izquierda a derecha.
tipos
de textos Presenta dificultad para comentar con agrado lo que escribió según su
en su nivel de escritura.
lengua
materna
El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y otros
Crea que tenga en casa para representar su figura humana a través de
proyectos dibujos y proyectos artísticos. Gusta del baile y lo hace libremente.
desde los
lenguajes Tiene dificultad al comunicar sentimientos y emociones por medio de
artísticos técnicas plásticas.
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo,
problemas ordenando los objetos siguiendo un criterio.
de forma,
MATEMÁTICA movimient Presenta dificultad para utilizar las expresiones "cerca de" "lejos de"
oy "al lado de", y sus desplazamientos "hacia adelante, hacia atrás",
localizació "hacia un lado, hacia el otro", mucho, poco, más y menos.
n

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO ………………… - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO C

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) se reconoce como miembro de su familia reconociendo que
es única.
Construye su La dificultad es que no se muestra autónomo en las actividades que
identidad. realiza comentando con agrado lo que le gusta hacer o jugar,
manifestando su opinión para realizar algunas actividades.
Se recomienda realizar hábitos de higiene y alimenticios para tener
PERSONAL una vida saludable.
SOCIAL El niño(a) respeta las normas y reglas que se establecen para los
Convive y
juegos y/o actividades familiares, relacionándose con sus compañeros
participa
y adultos de su entorno.
democráticam
Tiene dificultad para demostrar hábitos de cortesía con sus
ente en la
compañeros, profesora y familia
búsqueda del
Se recomienda compartir las actividades virtuales, cuidando los
bien común.
materiales y espacios virtuales.
CIENCIA Y Indaga El niño(a) realiza preguntas que expresan su curiosidad.
TECNOLOGÍA mediante Tiene dificultad para explorar objetos de su entorno y comentar lo que
métodos ha descubierto.
científicos Se recomienda brindar objetos diversos y realizar preguntas para
para fomentar la exploración así como el desarrollo de respuestas de manera
construir sus oral.
conocimiento
s
Se El niño(a) demuestra autonomía al realizar diferentes movimientos.
desenvuelve Tiene dificultad para realizar movimientos coordinados con diferentes
de manera objetos.
PSICOMOTRIZ Se recomienda brindar espacios libres y seguros en casa para que
autónoma a
través de su puedan desplazarse libremente.
motricidad.
El niño(a) expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar
con personas de su entorno.
Se Tiene dificultad para responder de forma pertinente a lo que se le
comunica pregunta, participando a través del habla de forma activa en las
COMUNICACIO
N
oralmente diferentes actividades.
en su lengua Se recomienda dar oportunidad para narrar hechos de su historia
materna personal y de su familia mencionando lo que entendió con sus propias
palabras de uso frecuentes acompañados de gestos y movimientos.
 El niño(a) menciona la información que obtiene de los diferentes tipos
de textos interesándose por observar los textos que hay en casa.
Lee diversos
Tiene dificultad para comentar acerca de las historias o personajes que
tipos de
le leen e identificar características de los personajes, objetos o
textos en su
acciones a partir de las ilustraciones.
lengua
Se recomienda leer textos en casa y formular preguntas para
materna
interpretar con las imágenes y deducir información del texto escrito
de esta manera dará su opinión.
Escribe El niño(a) muestra interés por escribir a su manera.
diversos Tiene dificultad para tener direccionalidad en lo escrito.
tipos Se recomienda incentivar a la escritura a través de su nivel de escritura
de textos en y que comente lo que escribió.
su
lengua
materna
El niño(a) utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y otros
Crea que tenga en casa y gusta del baile y lo hace libremente.
proyectos Tiene dificultad al comunicar sus sentimientos y emociones por
desde los medio de técnicas plásticas.
lenguajes Se recomienda brindar apoyo emocional y escuchar con atención sus
artísticos emociones y sentimientos con respecto a lo que elabora.
Resuelve El niño (a) realiza actividades de conteo espontáneo.
problemas Tiene dificultad para ordenar los objetos siguiendo un criterio.
MATEMÁTIC de forma, Se recomienda realizar juegos y motivar a buscar características en
A movimiento común en los objetos que tiene. Además utilizar las expresiones
y espaciales y de desplazamiento.
localización

Lugar y Fecha:

Docente Directora

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.