INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

EDUCACION INICIAL – II CICLO

SEGUNDO BIMESTRE - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO A

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del
docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) realiza acciones de cuidado personal y comenta
la importancia para la salud.
Construye su identidad.
Además participa en conversaciones dando a conocer
PERSONAL
SOCIAL
hechos y momentos importantes de su familia.
Convive y participa El niño (a) participa en actividades con sus compañeros
democráticamente en la para compartir en la fiesta de inicial.
búsqueda del bien común
El niño (a) realiza movimientos coordinado en
Se desenvuelve de manera diferentes situaciones de juego o de representación
PSICOMOTRIZ autónoma a través de su gráfico plástico.
motricidad.

Se comunica oralmente en El niño (a) participa en diálogos al proponer sus ideas

diversos tipos de texto en para la celebración de la semana de la educación inicial.
su lengua materna
Lee diversos tipos de El niño(a) interpreta un texto partiendo de las imágenes
textos en su lengua que observa, da su opinión partiendo de sus intereses y
materna experiencias.
COMUNICACION El niño(a) escribe a partir de sus hipótesis algunos
Escribe diversos tipos de
textos cortos sobre temas variados considerando el
textos en su lengua
propósito y el destinatario a partir de su experiencia
materna
previa.
El niño(a) explora y utiliza diversos materiales para crear
Crea proyectos desde los proyectos artísticos muestra y describe sus creaciones.
lenguajes artísticos
El niño (a) agrupa objetos de su entorno y menciona el
criterio de agrupación. Utiliza expresiones de cantidad:
Resuelve problemas de mucho, poco, ninguno, más que, menos que, así mismo
MATEMÁTICA
cantidad cuenta en situaciones cotidianas.

Indaga mediante métodos El niño (a) comunica mediante carteles sus resultados
CIENCIA Y científicos para construir sobre las características de los alimentos que le dan
TECNOLOGÍA energía.
sus conocimientos.

CONTROL DE ASISTENCIA
 Total, de días Faltas
Días Asistidos Faltas
trabajados justificadas

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia
demostrando de manera satisfactoria las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para
lo cual requiere mayor acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
C
esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita
mayor tiempo de acompañamiento.

Lugar y Fecha:

Docente Directora
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO BIMESTRE- 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO B

Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del
docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) realiza acciones de cuidado personal y comenta
la importancia para la salud.
Construye su identidad.
Aún le falta participar de conversaciones dando a
PERSONAL
conocer hechos y momentos importantes de su familia.
SOCIAL
Convive y participa El niño (a) participa en actividades con sus compañeros
democráticamente en la para compartir en la fiesta de inicial.
búsqueda del bien común
El niño (a) realiza movimientos coordinado en
Se desenvuelve de manera diferentes situaciones de juego.
PSICOMOTRIZ autónoma a través de su Aun no realiza representación gráfico plástico de lo
motricidad. que observa o realizo.

El niño (a) participa en diálogos.

Se comunica oralmente en
diversos tipos de texto en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
COMUNICACION
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
Todavía el estudiante no brinda propuestas sobre sus
ideas para la celebración de la semana de la educación
inicial.
El niño(a) interpreta un texto partiendo de las imágenes
que observa.
Todavía no logra dar su opinión partiendo de sus
intereses y experiencias.
El niño(a) aun no escribe recetas utilizando trazos,
grafismos.

El niño(a) explora y utiliza diversos materiales para crear

Crea proyectos desde los proyectos artísticos.
lenguajes artísticos Aun no describe sus creaciones ni las muestra.

El niño (a) agrupa objetos de su entorno y menciona el

criterio de agrupación.

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Aún falta hacer uso de expresiones de cantidad: mucho,
cantidad poco, ninguno, más que, menos que, así mismo debe usar
el conteo en situaciones cotidianas.
 El niño (a) comunica mediante carteles sus resultados
CIENCIA Indaga mediante métodos sobre las características de los alimentos que le dan
Y científicos para construir sus energía.
TECNOLO conocimientos. Todavía no realiza sus hipótesis antes de realizar su
GÍA investigación.

CONTROL DE ASISTENCIA

Total, de días Faltas

Días Asistidos Faltas
trabajados justificadas

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la
AD
competencia, demostrando manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia
demostrando de manera satisfactoria las tareas propuestas en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para
lo cual requiere mayor acompañamiento y dedicación personal.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
C esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita
mayor tiempo de acompañamiento.

Lugar y Fecha:

Docente Directora
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
SEGUNDO BIMESTRE - 5 AÑOS
PARA LOS QUE LOS QUE TIENEN EN EL NIVEL DE LOGRO C
Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del
docente:

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) realiza acciones de cuidado personal y comenta
la importancia para la salud.
Tiene dificultad para participar de conversaciones
Construye su identidad. dando a conocer hechos y momentos importantes de su
PERSONAL familia.
SOCIAL Se recomienda realizar acuerdos y normas en familia
para mantener una comunicación asertiva.
Convive y participa El niño (a) participa en actividades con sus compañeros
democráticamente en la para compartir en la fiesta de inicial.
búsqueda del bien común
El niño (a) realiza movimientos coordinado en
diferentes situaciones de juego.
Aun no realiza representación gráfico plástico de lo
Se desenvuelve de manera que observa o realizo.
PSICOMOTRIZ autónoma a través de su Se recomienda brindar diversos materiales:
motricidad. plastilina, arena liquida, etc. Que le llamen la
atención para que los pueda usar.

COMUNICACION El niño (a) participa en diálogos.

Se comunica oralmente en Todavía el estudiante no brinda propuestas sobre sus
diversos tipos de texto en su ideas para la celebración de la semana de la educación
lengua materna inicial.
Se recomienda brindar espacios para la asamblea grupal.
El niño(a) interpreta un texto partiendo de las imágenes
que observa.
Lee diversos tipos de textos Todavía no logra dar su opinión partiendo de sus
en su lengua materna intereses y experiencias.
Se recomienda brindar un clima de confianza en la I.E y
hogar para que dialogue y de sus propuestas.
El niño(a) aun no escribe recetas utilizando trazos,
grafismos.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna Se recomienda tener en casa espacios forrados con
papeles para que realicen sus representaciones de la
escritura.
Crea proyectos desde los El niño(a) explora y utiliza diversos materiales para crear
proyectos artísticos.
 Aun no describe sus creaciones ni las muestra.
Se recomienda elogiar sus dibujos y señalar las
lenguajes artísticos características que presenta.

El niño (a) agrupa objetos de su entorno y menciona el

criterio de agrupación.
Aún falta hacer uso de expresiones de cantidad: mucho,
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de poco, ninguno, más que, menos que, así mismo debe usar
cantidad el conteo en situaciones cotidianas.
Se recomienda usar expresiones matemáticas al realizar
juegos y actividades en casa.

El niño (a) comunica mediante carteles sus resultados

sobre las características de los alimentos que le dan
CIENCIA Indaga mediante métodos energía.
Y científicos para construir sus Todavía no realiza sus hipótesis antes de realizar su
TECNOLO conocimientos. investigación.
GÍA Se recomienda tener espacios tanto de lugar como de
tiempo en casa para que pueda manifestar sus ideas.

CONTROL DE ASISTENCIA

Total, de días Faltas

Días Asistidos Faltas
trabajados justificadas

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia
demostrando de manera satisfactoria las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para
lo cual requiere mayor acompañamiento y dedicación personal.

C
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita
 mayor tiempo de acompañamiento.

Lugar y Fecha:

Docente Directora