INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

EDUCACION INICIAL – II CICLO

III BIMESTRE - 4 AÑOS

Institución educativa: 366 RUMOCOCHA

Edad: 4 AÑOS Sección: ANARANJADO
Apellidos y nombres del estudiante: SOLANO ALVA EMILIANO HUGO RAUL
Código de estudiante/DNI: 1090613267 Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente: KETTY ENITH VASQUEZ FLORES

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño se reconoce como miembro de su familia, además se
Construye muestra autónomo en las actividades que realiza comentando con
su agrado lo que le gusta hacer o jugar. Además, muestra hábitos de A
identidad. higiene y alimenticios para tener una vida saludable.
Felicidades pequeño sigue adelante.
PERSONAL Convive y El niño respeta las normas y reglas que se establecen para los
SOCIAL participa juegos y/o actividades, relacionándose con sus compañeros y
democrática adultos de su entorno demostrando hábitos de cortesía con sus
mente en la compañeros, profesora y familia compartiendo A
Se recomienda seguir propiciando acuerdos y normas que
búsqueda
fortalezca su aprendizaje.
del bien
común.
CIENCIA Y Indaga El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad, mostrando
TECNOLOGÍA mediante interés por explorar objetos de su entorno y comenta lo que ha
métodos descubierto. Hace uso de instrumentos para buscar información del
científicos objeto, ser vivo que le genera interrogantes.
Se recomienda continuar agenciando materiales que fomenten su A
para
curiosidad.
construir sus
conocimient
os
Se El niño reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y las nombra espontáneamente en diferentes situaciones
desenvuel cotidianas. También reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
ve de necesidades y cambios en el estado de su cuerpo
manera Se recomienda seguir propiciando actividades que le permitan consolidar
PSICOMOTRIZ autónoma sus conocimientos. A
a través de
su
motricidad
.
El niño participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas,
Se
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral, además narra
comunica hechos de su historia personal y de su familia mencionando lo que
oralmente entendió con sus propias palabras de uso frecuentes acompañados A
en su de gestos y movimientos.
lengua Se recomienda continuar generando diálogos que le permitan
materna expresar sus idead o emociones.
COMUNICACION El niño comenta las emociones que le genero el texto leído (por sí
Lee
mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y
diversos experiencias.
tipos de Se recomienda seguir proporcionando textos que le permitan A
textos en amplificar sus conocimientos leyendo diversos tipos de textos.
su lengua
materna
 Escribe El niño escribe por sí solo y a su manera sobre lo que le interesa.,
diversos siguiendo la direccionalidad de forma espontánea de izquierda a
tipos derecha, comentando con agrado lo que escribió según su nivel de
de textos escritura. A
Se recomienda proporcionar materiales que le permitan trazar y
en su
graficar teniendo en cuenta una línea imaginaria.
lengua
materna
Crea El niño utiliza adecuadamente diversos materiales de reúso y otros
proyectos que tenga al alcance para representar lo que desee a través de dibujos
manifestando sus vivencias personales usando diferentes lenguajes
desde los A
artísticos.
lenguajes Se recomienda seguir agenciando al niño con diversos material.es para
artísticos fortalecer sus lenguaje artístico
El niño realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos, también
Resuelve
realiza actividades de conteo espontáneo.
problemas Se recomienda realizar actividades cotidianas que le ayuden a A
de consolidar su aprendizaje.
cantidad
Resuelve El niño realiza diferentes ensayos para resolver determinadas situaciones
MATEMÁTICA que tengan relación con la ubicación, el desplazamiento en el espacio y la
problemas construcción de objetos con material concreto.
de forma,
movimient A
oy
localizació
n

Lugar y Fecha: San juan 28 de octubre del 2022.

Docente Directora
Ketty Enith Vásquez Flores Kety Luz Vásquez Flores

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
II BIMESTRE - 4 AÑOS

Institución educativa: 366 RUMOCOHA

Edad: 4 AÑOS Sección: ANARANJADO
Apellidos y nombres del estudiante: CUYPANO MACHOA SCARLI DAYANA
Código de estudiante/DNI: 1090280890 Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente: KETTY ENITH VASQUEZ FLORES

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
La niña se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula.
Comparte hechos importantes de su historia familiar además se muestra
Construye autónoma en las actividades que realiza comentando con agrado lo que le
su identidad. gusta hacer o jugar. A
Se recomienda seguir motivando a la niña para que continue
construyendo su identidad
PERSONAL Convive y La niña se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se
SOCIAL participa integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y las
normas del mismo.
democrática
Se recomienda continuar trabajando las reglas de los demás de
mente en la acuerdo con sus intereses.
A
búsqueda
del bien
común.
CIENCIA Y Indaga La niña algunas veces propone acciones, y el uso de materiales e
TECNOLOGÍA mediante instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de
interés que le genera interrogantes Tiene dificultad para resolver
métodos interrogantes planteado.
científicos Se recomienda hacerle preguntas y repreguntas para que resuelva el B
para problema.
construir sus
conocimient
os
La niña reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
Se acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
desenvuel cotidianas. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las
ve de necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y
manera sudoración después de una actividad física
PSICOMOTRIZ Se recomienda seguir trabajaando las partes del cuerpo para que A
autónoma consolide sus movimentos sespontaneos.
a través de
su
motricidad
La niña expresa sus necesidades, emociones, intereses al interactuar con
Se
personas de su entorno familiar, escolar o local. P articipa a través del
comunica
habla de forma activa en las diferentes actividades.
oralmente A
en su Se recomienda continuar fomentando el dialogo en familia para que
lengua la niña exprese con naturalidad
materna
COMUNICACION La niña dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a
Lee partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones, palabras,
diversos expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha antes y
tipos de durante la lectura que realiza.
A
textos en Se recomienda seguir agenciando a la niña materiales escritos con
su lengua gráficos para que continue desarrollando la lectura.
materna
 Escribe La niña escribe a su manera sobre su lo que le interesa. Emplea trazos,
diversos grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones
tipos Se recomienda trabajar con grafismo y sobre una línea imaginaria para
de textos que exprese sus ideas. A
en su
lengua
materna
La niña representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
Crea diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
proyectos movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
desde los Se recomienda seguir proporcionando materiales que le permita A
lenguajes representar sus vivencias
artísticos
La niña usa algunas veces expresiones que muestran su comprensión
Resuelve
acerca de la cantidad, el tiempo y el peso “muchos”, “pocos”, “pesa mucho”,
problemas “pesa poco”, “antes” o “después” en situaciones cotidianas. B
MATEMÁTICA
de Se recomienda propiciar la manipulación de materiales de su entorno con
cantidad diferentes características para que los exprese segun lo que observa
La niña se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se
Resuelve encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para
problemas desplazarse.
de forma, Se recomienda desarrollar actividades de juego que le permitan descubrir
movimient diferentes formas de desplazamiento y ubicar objetos A
oy
localizació
n

Lugar y Fecha: San juan 25 de agosto del 2022.

Docente Directora
Ketty Enith Vásquez Flores Kety Luz Vargas Tenazoa

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO
I BIMESTRE - 4 AÑOS

Institución educativa: 366 RUMOCOCHA

Edad: 4 AÑOS Sección: ANARANJADO
Apellidos y nombres del estudiante: MORENO PINEDO LIAN ALEXANDER
Código de estudiante/DNI: 1090665106 Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente: KETTY ENITH VASQUEZ FLORES

Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño se reconoce como miembro de su familia, sin embargo, tiene
dificultad para tomar iniciativa en las actividades de higiene y juego,
Construye su manifestando timidez. No logra reconocer sus intereses, preferencias y
identidad. características.
B
Se recomienda motivar al niño a realizar actividades cotidianas que le
permitan desarrollar su autonomía.
PERSONAL El niño respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos,
SOCIAL Convive y pero tiene dificultad para relacionarse con sus compañeros y adultos de su
participa entorno. no se integra en actividades grupales del aula. Ni propone ideas
democráticame de juego y las normas del mismo.
Tiene dificultad para demostrar hábitos de cortesía con sus compañeros y B
nte en la
profesora.
búsqueda del
Se recomienda fomentar actividades sociales que le permitan
bien común. desenvolverse y expresarse.
CIENCIA Y Indaga El niño tiene dificultad para explorar objetos de su entorno y comentar
TECNOLOGÍA mediante lo que ha descubierto. Pocas veces propone acciones, y el uso de
métodos materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o
científicos hecho de interés que le genera interrogantes B
Se recomienda hacerle preguntas y repreguntas para que resuelva el
para
problema. manipulando objetos diversos para que promueva su interés.
construir sus
conocimientos
El niño algunas veces realiza acciones y juegos de manera autónoma,
Se como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar
desenvuelve pelotas, etc. Tiene dificultad para realizar movimientos coordinados con
PSICOMOTR de manera diferentes objetos.
B
IZ autónoma a Se recomienda brindar espacios libres y seguros en casa para que puedan
desplazarse libremente.
través de su
motricidad.
El niño en ocaciones expresa sus necesidades, emociones, intereses al
COMUNICACI
interactuar con la maestra y sus com pañeros. Utiliza sonrisas, miradas,
ON
Se comunica señas, gestos, movimientos corporales. Tiene dificultad para responder lo
oralmente en que se le pregunta, participando a través del habla de forma activa en las
diferentes actividades. B
su lengua Se recomienda dar oportunidad para narrar hechos de su historia personal
materna y de su familia mencionando lo que entendió con sus propias palabras de
uso frecuentes acompañados de gestos y movimientos.
Lee diversos El niño tiene dificultad de identificar características de personas, B
tipos de personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
textos en su presentan en variados soportes. Tambien tiene dificultad para comentar
lengua acerca de las historias o personajes que le leen.
materna Se recomienda leer textos en casa y formular preguntas para interpretar
con las imágenes y deducir información del texto escrito de esta manera
dará su opinión.
 El niño en ocaciones escribe a su manera sobre lo que le interesa
Escribe Tiene dificultad para tener direccionalidad en lo escrito.
diversos tipos Se recomienda incentivar a la escritura a través de su nivel de escritura y
de textos en que comente lo que escribió.
B
su
lengua
materna

Crea El niño explora con ayuda de la maestra algunos materiales de acuerdo

con sus necesidades e intereses. Tiene dificultad al descubrir los efectos
proyectos que se producen al combinar un material con otro.
desde los Se recomienda brindarle seguridad al niño para que pueda explorar y B
lenguajes manipular por si solo los diferentes materiales
artísticos
El niño tiene dificultad para realizar el conteo espontáneo. También de
Resuelve
comparar objetos según sus características perceptuales.
problemas de Se recomienda propiciar la manipulación de materiales con diferentes B
cantidad características para que los agrupe sin un criterio fijo: puede ser color, forma
y tamaño.
MATEMÁTI El niño tiene dificultad para ordenar los objetos siguiendo un criterio. para
CA Resuelve relacionar algunas formas con los objetos de su entorno.
problemas de Se recomienda realizar juegos y motivar a buscar características en
forma, común en los objetos que tiene. B
movimiento y
localización

Lugar y Fecha: San juan 15 de junio del 2022.

Docente Directora
Ketty Enith Vásquez Flores Kety Luz Vargas Tenazoa

ESCALA DE CALIFICACIONES:

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.