IES ROMANO GARCÍA. LORQUÍ.

MURCIA

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
PRIMERO DE BACHILLERATO TERCERA EVALUACIÓN.
ESTÉTICA.
Alumno……………………………………………………………………………………
CUESTIONES:
1ª Cita las principales características de la experiencia estética y explica brevemente,
pero con precisión, cada una de ellas.
Las principales características de la experiencia estética son:
Sensación de que el tiempo se detiene: cuando se contempla un objeto bello, deja de
sentirse el paso del tiempo como si la persona quedase detenida en un instante y que
no termina nunca de pasar.
Levedad en la percepción de la realidad: La experiencia estética transforma cómo se
percibe la realidad, haciendo que parezca menos dura y difícil. la contemplación de la
belleza permite descubrir significados nuevos y diferentes en las cosas.
Olvido de uno mismo: tanto en el proceso de creación artística como la
contemplación de la belleza se produce cierto olvido de sí mismo la experiencia
estética provoca en el individuo un distanciamiento de la rutina y le invita a adentrarse
y perderse el nuevo significado para abrir las puertas de la belleza.
Carácter simbólico: la belleza se encuentra en objetos materiales y sensibles como en
los colores de un cuadro, quien la encuentra se siente transportado hacia un mundo
de significados nuevos.
Carácter efímero: la experiencia estética dura poco tiempo, es pasajera punto aunque
tenga mucha intensidad, es precaria y pronto devuelve a la realidad a los que la
experimentan.
Carácter placentero: la experiencia estética proporciona un placer que no procede de
satisfacer alguna necesidad sino de contemplar la belleza.
2ª Comentario de texto 1
La belleza y su ritmo cauteloso.
Olvido de uno mismo Porque la belleza toma posesión de ti y te produce cierto olvido
de ti mismo. Sensación de que el tiempo se detiene porque cuando tú contemplas algo
bello deja de sentirse el paso del tiempo y Levedad de la percepción de la realidad
porque la experiencia estética transforma cómo se percibe la realidad haciendo que
aparezca menos dura y difícil.
3ª
3.1 Definición de imaginación:
El diccionario define la imaginación como “facultad humana para representar
mentalmente sucesos, historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o
que son o fueron reales pero no están presentes”.
3.2 Cita y explica los dos aspectos importantes que destacan en esta definición según el
libro de texto.
La imaginación reproductora maneja imágenes de objetos que no están presentes,
tiene mucho que ver con la memoria, pero solo trabaja con imágenes.
La imaginación creadora o fantasía construye nuevas imágenes poniendo en relación
todos los recursos de los cuales dispone la mente por eso es una facultad muy
importante para conocer y desarrollar la creatividad.

4ª ¿Cuál es la diferencia entre la imaginación reproductora y la creadora?

La diferencia que hay entre la imaginación reproductiva y creativa, es que una estudia
son las sensaciones concretas que hay en la memoria de cada persona, y la otra la
reproducción de los límites que va transcendiendo a cada ser humano.
5ª De Bono distinguió dos tipos de pensamiento que se caracterizan de la siguiente
manera: (pág. 177)
El pensamiento convergente es analítico y lógico, obtiene conclusiones válidas, es
objetivo y evita que las digresiones desvíen su atención de aquello que persigue es una
forma de pensamiento finita ya que persigue alcanzar una conclusión que ponga fin al
proceso.
El pensamiento divergente es libre de asociativo usa la información para romper los
modelos de comportamiento preestablecidos por la sociedad no sigue una dirección
única está abierto a cualquier tipo de camino no llega siempre a soluciones pero tiene
más posibilidades de encontrar algo original y nuevo es una forma de pensamiento
infinita pues no aspira llegar a una conclusión.
6ª El proceso creativo se desarrolla, según Grahan Wallas, en cuatro fases. Cita y
explica con precisión cada una de ellas.
Fase 1: Preparación. Consiste en la acumulación de datos que tengan relación con
aquello que se busca y se pretende encontrar.
Fase 2: Incubación. En esta fase se lleva a cabo de manera inconsciente ya que es el
momento de dejar a la mente reposar y cambiar de tareas: dormir ir al cine, estar con
los amigos etcétera mientras las realizas, su mente sigue trabajando
inconscientemente en busca de una solución.
Fase 3: Iluminación. Se produce cuando la fase de incubación tiene éxito, el científico o
artista descubre súbitamente una salida creativa para el problema planteado.
Fase 4: Verificación. Es la fase final del proceso y es cuando la solución que el científico
artista ha hallado la iluminación ha de ser verificada, eso significa que tiene que hacer
experimentos necesarios para dejar fundamentada la solución.
7ª Comentario de texto 3. (pág. 181)
El cuervo y su supervivencia.
Se puede identificar un pensamiento divergente y creativo ya que no rechaza ningún
camino y está dispuesto a crear allí donde no hay nada en este caso el cuervo ha
llegado a solucionarlo.
la solución que encuentra el cuervo es que tirando piedras con su pico hacia la jarra
vio que subía el nivel del agua e hizo eso hasta que el nivel del agua subió hasta llegar a
su alcance.
8ª Cita y explica con precisión los elementos que favorecen la aparición de nuevas
ideas; según Steven Jhonson.
Las nuevas ideas nacen a partir de lo ya conocido la información se reorganiza a partir
de lo que ha se ha aprendido y se renueva con un nuevo aspecto. Muchos inventos y
teorías han surgido por la combinación de elementos que anteriormente estaban
separados.
Toda idea es una red. Cuando nace una idea nueva en el cerebro un conjunto
particular de neuronas se activa como una nueva red.
La mayoría de las ideas nuevas se desechan. Muchas ideas son brillantes pero al
principio la gente no lo cree coma la mayor parte de ellas son efímeras e inviables para
que sean realmente útiles se necesita trabajo y un periodo de incubación.
Algunas corazonadas sí funcionan. Las corazonadas son ideas nuevas que se activan
conforme a una pauta determinada se convierte en algo útil cuando entran en
contacto con otras ideas.
Los errores también sirven. Muchas ideas resultan erróneas o conducen a errores pero
el cerebro reacciona y busca una solución ante ellas punto de esa manera, a menudo,
conducen a soluciones acertadas.
Se puede usar algo ya existente en un entorno diferente al original por ejemplo,
Gutenberg aprovechó la idea de la prensa de uva para aplicarla a su imprenta.
Hay plataformas que dan lugar a nuevas plataformas. Por ejemplo, sobre la base de los
ordenadores aislados se creó la plataforma internet; sobre la base de Internet se
crearon plataformas como YouTube, Facebook, etc.

9ª Interpreta la imagen de la página 183.

En la imagen podemos ver al padre de Mozart castigando a Mozart hasta que no
acabe su Primera Sinfonía y podemos ver a la madre de Mozart que está mosqueada
por el trato del padre hacia su hijo. No es posible obligar a alguien a que desarrolle su
creatividad porque eso es algo que sale de él mismo y no tiene que ser presionado, Ya
que las mejores ideas suelen salir en momentos inesperados en los cuales dejas atrás
todos los factores que te rodean.
10ª Cita y explica con precisión las características que posee una persona creativa.
Tiene una mente activa. casi siempre está buscando una idea o dándole vueltas algo
que se le ha ocurrido.
Son curiosas. se interesan por muchos temas distintos para los que encuentran algún
tipo de conexión.
Son flexibles, tienen una gran capacidad de adaptación a situaciones nuevas y suelen
ser capaces de sacar provecho a los obstáculos que les opone la vida.
Tienen confianza en sí mismas y en sus capacidades. es decir tienen autoestima, son
conscientes de sus posibilidades.
Asumen riesgos. suelen estar muy motivadas y esto les hace ser valientes para probar
procedimientos diferentes.
Se comprometen con su trabajo. se toman en serio lo que hacen y se muestran
apasionados y convencidos de lograr lo que se proponen.
Son perseverantes. son capaces de dedicar largo tiempo de estudio y trabajo para
descubrir algo nuevo.
Son proactivas. toman iniciativas para solucionar problemas y no se echan atrás ante
cualquier adversidad.
11ª Comentario de texto 4 (pág. 184)
Solo realizamos el primer punto.
Tiene una mente activa, son flexibles, asumen riesgos, se comprometen con su trabajo.
12ª Explica en qué consiste la zona de confort y por qué es preciso abandonarla para
alcanzar metas y lograr resultados creativos e innovadores.
La llamada zona de confort es la situación ya conocida y cómoda, en la que no se
asumen más riesgos que los habituales y aceptados. por tanto, para poder innovar es
preciso abandonar la zona de confort Porque si te dejas llevar por la comodidad o por
el temor y te quedas instalado en la zona de confort eso implica perder oportunidades
de mejora que podrían ser clave para el logro de las metas propuestas.Por ejemplo, se
pueden perder nuevas oportunidades y experiencias, no vas aprendizajes y nuevos
contactos personales interesantes.
1. ATENCIÓN: No habrá prueba escrita del tema: La aventura de la
creatividad.
2. El trabajo se entregará escrito, preferiblemente, a mano
3. FECHA DE ENTREGA: 21 de abril