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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR
DE ALVARADO
ING.GESTION EMPRESARIAL
Materia:
EL EMPRENDEDOR EN LA INNOVACION
Semestre-Grupo:
SEXTO
Presenta:
Docente:
2.1 enfoques para crear un clima creativo y fomentar la creatividad fluidez aplicada,
flexibilidad aplicada, originalidad aplicada y orientación al objetivo.
agujero
hubiesendealcanzado
un metroen
delas
profundidad. Si hubiese
2 horas? Siguiendo el 10hombres en vez de 2, ¿qué
método de pensamiento profundidad
lógico,
De Bono propone varios métodos para desarrollar el pensamiento lateral de forma consciente.
Aquí van 3 de los más destacados.
1. Palabra aleatoria:
Elige un objeto al azar, o una palabra en el diccionario, y asócialo con la situación que estás
tratando de resolver. Por ejemplo, imagina que estás pensando en cómo mejorar tu sitio web.
Mira a tu alrededor y elige un objeto. Has visto un fax. El fax transmite imágenes por teléfono y
las convierte en papel. Los faxes cada vez son más raros. La gente envía faxes directamente a
números de teléfono que ya conoce. Quizá la clave esté ahí: en establecer una relación más
estrecha con las personas que ya conoces. A partir de estas reflexiones puede que se te ocurra
desarrollar un apartado específico en tu sitio web para comunicarte con los clientes.
2. Provocación:
Ofrece alguna alternativa provocadora para la situación que estás considerando. No tiene por
qué ser la solución, ni siquiera tienen por qué ser una buena idea en sí misma, pero nos
ayudará a desplazarnos hasta un nuevo escenario en el que surgirán nuevas ideas. Unos
ejemplos (normalmente se utiliza la abreviación Po, provocative operation, para marcar este
tipo de opciones):
Po. Los coches deberían tener ruedas cuadradas. Si examinamos esta afirmación desde un
punto de vista crítico, podemos concluir que no tiene ningún sentido. Pero el enfoque de
pensamiento lateral nos permite especular con esa situación para ver adónde nos conduce.
Podemos pensar: las ruedas cuadradas generan baches muy predecibles. Si podemos predecir
los baches, podemos diseñar una suspensión capaz de compensarlos. Esto nos conduce a la
idea de la suspensión activa. Un sensor conectado a la suspensión podría analizar la superficie
de la carretera7 para anticiparla. Esto también podría servirnos para los coches con ruedas
redondas. El coche podría tener un sensor para detectar los baches y hacer que la suspensión
compensase el impacto. Hemos dejado atrás la afirmación provocadora del inicio y, de manera
indirecta, hemos llegado hasta otras ideas que nos pueden resultar útiles para resolver la
situación.
3. Desafío.
Simplemente pon en cuestión la manera en que las cosas se han hecho siempre. No se trata de
demostrar que la situación actual es errónea, sino de explorar fuera de las áreas de
razonamiento típico. Por ejemplo, podrías poner en cuestión que las tazas de café tengan asa.
No hay nada de malo en que las tazas de café tengan asa pero este presupuesto nos ayuda a
poner en cuestión el statu quo
. Parece que la razón de ser del asa es que la taza está muchas veces demasiado caliente para
cogerla directamente. Quizá las tazas podrían fabricarse con material aislante, o podrían traer
un soporte externo. Para finalizar, un acertijo clásico. Perfecto para desarrollar el pensamiento
lateral y para pasar un buen rato. Seguro que conoces la respuesta: Un hombre vive en el ático
1 de un edificio muy alto. Todos los días, cuando va a trabajar, utiliza el ascensor para llegar
hasta la planta baja. Sin embargo, cuando vuelve de la oficina, sólo sube en ascensor hasta la
mitad del edificio. El resto del recorrido hasta su ático lo hace a pie, excepto cuando llueve.
¿Por qué? Como has podido comprobar, el humor tiene mucho que ver con el pensamiento
lateral. Y el juego también. Al fin y al cabo, son signos de inteligencia, ¿no crees? ¿Has resuelto
algún problema utilizando el pensamiento lateral? ¿Conoces a alguien que lo haya hecho?
Principio de asociación de ideas: según Hume, las ideas no aparecen de un modo aislado, sino
que la imaginación se encarga de enlazar unas con otras,
o tras, estableciendo diferentes conexiones.
Pero además, las ideas mismas ejercen entre ellas una cierta fuerza de atracc
atracción
ión (¿una
“gravedad” de las ideas?) que introduce un cierto orden en nuestro pensamiento. La
naturaleza de las ideas es la que provoca que éstas se relacionen de un modo determinado y
ordenado. Hume habla de 3 leyes distintas:
1. Semejanza: tendemos a asociar aquellas ideas que guardan una cierta semejanza oparecido
entre sí. Un cuadro o una fotografía dirige nuestra mente al original quetrata de representar o
incluso a la vivencia que la fotografía haya podido captar.
3. Causa-efecto: nos es inevitable pensar de un modo conjunto aquellas ideas entre llas
as que
establecemos nexos causales. Así por ejemplo, el humo nos obliga a pensar inmediatamente
en el fuego. Se trata de una técnica individual que integra la imaginación y la memoria,
relacionando un pensamiento con otro generado a partir del primero. La asociación de ideas
puede practicarse con un bloc de notas o cuaderno en la mano y un lápiz,
l ápiz, comenzando por 1
Ático, Piso o apartamento construido en la azotea de un edificio; generalmente es más
pequeño que los demás del mismo edificio, pero tiene una terraza mayor.
Fuente:
http://es.thefreedictionary.com/%C3%A1tico
apuntar la idea, concepto o palabra relacionada con lo que queremos, y a partir de esta ir
apuntando todas las palabras que se nos acudan. Nosotros mismos podemos establecer la
duración del ejercicio creativo de asociación. Una vez terminado, tendremos que sintetizarla
información y generar ideas a partir de las palabras escritas.
Por ejemplo:
Búsqueda de Analogías
Comparación o relación entre varias razones o conceptos. Comparar o relacionar dos omás
objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales yparticulares.
Generan razonamientos y conductas basándose en la existencia
exi stencia de lassemejanzas entre unos y
otros.Las analogías pueden ser:
➢ Analogías Simétricas
○ Sinonimia
○ Complementariedad
○ Cocegenéricas
➢ Analogías Asimétricas
○ Oposición o Antonómicas
○ Intensidad
○ Inclusiva
Analogías Simétricas:
Analogías de sinonimia.
Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con
su rol. Ej.:
Violín---------Arco
Martillo------Cincel
Sueño--------Dormir
Hambre------Comer
Escoba-------Recogedor
Tampón-----Sello
Analogías cogenericas.
Analogías Asimétricas:
Analogías de intensidad.
Cuando una de las palabras de la base tiene más intensidadque la otra. Ej.:
-Abominación-----Antipatía
-Aprecio-----------Adoración
-Rojo---------------Rosado
-Llama--------------Incendio
-Terror-------------Miedo
-Malo---------------Pésimo
Analogía inclusiva.
Actividades de Aprendizaje:
Es ideal para la generación de nuevos productos. También puede ser usada en la mejora de
servicios o utilidades de productos ya existentes. Para que esta técnica dé resultados, primero
se debe realizar un listado de las características o de los atributos del producto o servicio que
se quiere mejorar para, posteriormente, explorar nuevas vías que permitan cambiar la función
o mejorar cada uno de esos atributos. Se recomienda hacer una lista de los atributos actuales
del modelo. (La lista se puede ampliar con otros atributos técnicos); cada uno de los atributos
se analiza y se plantean preguntas sobre la forma en que se podrían mejorar; y las mejores
ideas que hayan surgido se seleccionan para su evaluación posterior.
Este es un modelo que se usa para generar ideas. La intención en su aplicación es la de generar
la máxima cantidad posible de requerimientos para el sistema. No hay que detenerse en
pensar si la idea es o no del todo utilizable. La intención de este ejercicio es generar, en una
primera instancia, muchas ideas. Luego, se irán eliminando en base a distintos criterios como,
por ejemplo, "caro"," impracticable", "imposible", etc. Las reglas básicas a seguir son:
mucha experiencia. Esto trae aparejado la obtención de una cantidad mayor de ideas
creativas.
•Conviene suspender el juicio crítico y se debe permitir la evolución de cada una delas ideas,
porque si no se crea un ambiente hostil que no alienta la generación de ideas.
•Por más locas o salvajes que parezcan algunas ideas, no se las debe descartar, porque luego
de maduradas probablemente se tornen en un requerimiento sumamente útil.
•A veces ocurre que una idea resulta en otra idea, y otras veces podemos relacionar varias
ideas para generar una nueva.
Es la técnica más conocida para generar ideas. También desarrollada por Osborn, es una
técnica eminentemente grupal para la generación de ideas. Para su realización se establece un
número de ideas al que se quiere llegar, y se marca el tiempo durante el que se va a trabajar
.Además existen cuatro reglas fundamentales a cumplir:
➢ El desarrollo y asociación de las ideas es deseable Los participantes dicen todo aquello que
se les ocurra de acuerdo al problema planteado y guardando las reglas anteriores. Las ideas
existentes pueden mejorarse mediante la aplicación de una lista
li sta de control; también se
pueden agregar otras ideas. Tras la generación de ideas, el grupo establece los criterios con los
cuales va a evaluar las ideas.
Primera parte
La Sinéctica.
Es una técnica creada con el objetivo “descubrir los mecanismos psicológicos básicos de la
actividad creadora.”(3)
Para ello estudió la forma de proceder de las personas con un alto grado de
* La creatividad de las personas puede aumentar si se les hace comprender los procesos
psicológicos subyacentes.
* En el proceso creativo
cr eativo el componente emocional es más importante que el intelectual, y el
irracional más importante que el racional.
* Los elementos emocionales e irracionales son los que deben ser comprendidos para
aumentar las posibilidades de éxito en proceso creativo.
Como puede apreciarse, la Sinéctica brinda gran atención a los elementos emocionales,
irracionales
de vista queeen
inconscientes
ningún caso en la búsqueda
éstos creativa;
se encuentran sin embargo,
separados es fundamental
de la reflexión racional.no perder
Desde esta conjugación de ideas surgieron los dos principios más interesantes que constituyen
el verdadero centro de la Sinéctica:
La Sinéctica utiliza con el objetivo de volver extraño lo conocido mecanismos específicos a los
que denomina analogías. Dice W.J.J. Gordon “La Sinéctica ha identificado cuatro mecanismos
Permite explotar áreas o estados creativos que normalmente uno no logra aprovechar
utilizando, por ejemplo, técnicas como los mapas mentales y el brainstorming.
Es una técnica
emocional casi infalible
de manera para manteniéndose
libre pero losanteniéndose
m bloqueos creativos
dentroade
la los
hora de trabajar racionales,
lineamientos y estimula la parte
por lo
que permite que se logren ideas únicas, auténticas y poco convencionales sin perder el
concepto de lo que se quiere o distorsionar los lineamientos.
Segunda parte:
“La palabra Sinéctica proviene del griego y significa la unidad de elementos diferentes y
aparentemente ajenos entre sí, es una teoría que se aplica a grupos de individuos con diversa
preparación y profesión, que plantean y solucionan problemas”.1Son muchos los autores que
hablan de la creatividad y muchos más los que la enfocan hacia el camino de la solución de
problemas; uno de ellos es William J.J. Gordon que hace de su trabajo con grupos industriales
una propuesta muy interesante a la que llama sinéctica
. El autor dice: “La Sinéctica define al proceso creativo como la actividad mental desarrollada
en aquellas situaciones donde se plantean y se resuelven problemas, con el resultado de
invenciones artísticas o técnicas. Empleo la expresión planteamiento y solución de problemas
en lugar de meramente solución de problemas para incluir la definición y comprensión de los
mismos.” Parte fundamental que incluyen la mayoría de los estudiosos, es que la claridad de la
definición del problema es básica para poder saber a dónde se quiere llegar, aunque no se
conozca el camino.
Para establecer sus estrategias de generación de soluciones en un grupo, Gordon apunta que
los componentes emocionales e irracionales incrementan el rendimiento del pensamiento
creativo y que, posteriormente, lo intelectual y lo racional ordenan y justifican.
Estrategias básicas de la Sinéctica Dado que la creatividad ordena las cosas en nuevas
estructuras, cada acción o pensamiento creativo desemboca en un pensamiento sinéctico, es
decir, reúne en una unidad los
lo s elementos diferentes y aparentemente ajenos entre sí. Sus dos
estrategias más que opuestas son complementarias entre sí:
En Sinéctica se utilizan cuatro mecanismos para hacer de lo familiar algo extraño. Sonde hondo
ho ndo
contenido metafórico y constituyen los siguientes tipos de analogías: personal, directa,
simbólica y fantástica. Las cuatro implican métodos para lograr perspectivas distintas para ver
fuera de foco y transformar
tr ansformar nuestra forma de percibir, nuestras expectativas y
comportamientos en el mundo. Todos los problemas provocan ansiedad en quien tiene que
solucionarlos,
la primera ideapues
que son como
viene a la fracasos si nosolución
mente; esta se resuelven, entonces
es superficial la tendencia
e inmediata peroes es
aferrarse
un a
bálsamo para la ansiedad. El nuevo punto de vista depende en gran parte de nuestra
capacidad para correr riesgos y de la comprensión de los mecanismos mediante los cuales la
mente puede hacer tolerable la ambigüedad temporal que está implícita en el riesgo ri esgo mismo.
Dejar fuera prejuicios románticos que rechazan que el proceso creativo pueda ser mecanizado,
pues con la práctica estas formas de crear analogías llegan a ser habituales para ver y actuar
sobre un problema, además hay individuos que inconscientemente los utilizan y aumentan su
eficacia creadora.
Analogías personales
Analogía directa
Analogía simbólica
En las analogías fantásticas la Sinéctica elabora a nivel operativo la teoría freudiana que
considera el arte como obtención de un deseo, y la aplica a innovaciones tecnológicas. Es
particularmente eficaz si se utiliza al hacer de lo extraño algo familiar y, como exhibe una gran
riqueza metafórica, puede constituir el nexo concreto
c oncreto entre problema y solución.
Normalmente resulta más fácil pensar analogías fantásticas en el campo de la creación artística
o literaria que en las ciencias. Un pintor o escultor puede elucubrar libremente sin mayor
dificultad y producir obras abstractas que desafíen una interpretación convencional o lógica,
mientras que un ingeniero o proyectista vería limitada su imaginación por las restricciones de
materiales, tecnología o mercado que el sistema industrial le impone. Un ejemplo interesante
en este tipo de analogía fue el diseño del cierre de los trajes delos astronautas de la NASA,
para lo cual los creativos del grupo sinéctico imaginaron dos hileras de hormiguitas que se
abrazaban para cerrarlo o se separaban al abrir y un alambre que pasa entre sus brazos impide
que se abra por la fuerza ante presiones extremas. Claro que para llegar a las soluciones hay
un proceso grupal donde las fantasías y la libre asociación de ideas juegan un papel
insustituibles. Por ello resulta de especial interés en esos casos, el desarrollo de llaa mentalidad
sinéctica que libere al individuo y lo catapulte a una verdadera creatividad.
Bibliografia
* http://www.rinconpsicologia.com/2011/07/que-es-la-sinectica.html
* http://www.lausina.com.ar/apuntesPDF/SINECTICA.pdf
http://www.lausina.com.ar/apuntesPDF/SINECTICA.pdf
* Moccio, Fidel; Amábile, Beatriz. “El valor terapéutico del entrenamiento en creatividad” en
Revista Temas de Psicología Social Nº 12. Ediciones Cinco.
* Gordon, William J.J. “Sinéctica: historia, evolución y métodos”, en Gary a. Davis y J.A. Scott
(comps), Estrategias para la Creatividad, pág. 81 - Ed. Paidos .