Demostrando nuestros Sexto grado

aprendizajes de primaria
Rural

Propósito: Expresamos la ocurrencia de un suceso a partir de posibles resultados en

situaciones que se dan al promover la solución de conflictos en familia.

1. Observa la imagen y lee el problema atentamente

Predecimos sucesos en familia

Juan y María son hermanos. Hoy, después de la cena,
no se ponían de acuerdo sobre a quién le tocaba lavar
los platos. Su mamá, para evitar un conflicto entre
ellos, les propuso dejarlo a la suerte. Para ello, le dijo a
María que le vendaría los ojos para que elija de los tres
fruteros una manzana; y si sacaba una manzana roja
no lavaría los platos. Si coge una manzana de cada
frutero ¿será roja? ¿Por qué? ¿De qué frutero le
conviene a María sacar la manzana?
Comprendiendo el problema
2. Responde las preguntas:

•¿De qué trata el problema? ……………………………………………………………………………………………………….

•¿Cuántos fruteros hay y cuáles son? ……………………………………………………………………………………….
•¿Qué color de manzana hay en el frutero A? ………………………………………………………………………..
•¿Qué color de manzana hay en el frutero B? ………………………………………………………………………..
•¿Qué color de manzana hay en el frutero C? ………………………………………………………………………..
•¿Cuántos colores de manzanas hay en total? ……………………………………………………………………….
•¿Qué te pide hallar el problema? ……………………………………………………………………………………………….
Diseñamos o seleccionamos una estrategia

3. Marca con un visto qué necesitas conocer para hallar lo que te pide
el problema. Puedes marcar más de una opción.

•El número total de manzanas que hay en los tres fruteros.

•Los colores de manzanas que hay en cada frutero.
•El número de niños que participan en el suceso.
•El número de fruteros.

Justifica tu elección:
 4. A partir de los datos identificados, ¿qué estrategia es la más adecuada para responder
las preguntas del problema? (Marca con una ).

Simulación Realizar una operación

Ejecutamos la estrategia
5. Para realizar la simulación necesitas tener tapas de colores: 8
de color rojo, 7 de color verde y 3 de color amarillo. Si no
tienes no te preocupes, puedes utilizar tarjetas de colores
6. En una bolsa coloca 6 tapas de color rojo que simulará el frutero A,
en otra bolsa coloca 2 tapas de color rojo y 4 verdes que simulará
el frutero B y en otra bolsa coloca 3 tapas de color amarillo y 3
verdes que simulará el frutero C.

7.
 8. Luego de haber realizado las representaciones, escribe la respuesta al problema
planteado:
Respuesta: Si María coge una manzana de cada frutero será roja, por lo
analizado.
A María le conviene sacar la manzana del frutero para que con seguridad
sea roja.

Recuerda que, en matemática, cuando hablamos de un suceso nos referimos

alresultado que puede darse de una acción que hemos realizado.
Una actividad de azar es aquella en la que no se sabe el resultado con antelación.
Por ejemplo, el problema que has resuelto, saber de qué color sería la manzana
que se saque de los fruteros.

Hoy has aprendido: Que hay sucesos seguros, posibles e imposibles.

Reflexionamos
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Qué es un suceso? ¿Qué procedimiento he seguido
para resolver el problema? ¿La estrategia que utilicé me fue útil? ¿En qué otras
situaciones puedo aplicar lo aprendido?

No olvides:
• Realizar el procedimiento para encontrar la solución del
problema en tu cuaderno.
• Realizar las actividades de tu cuaderno de autoaprendizaje 6°
grado, Unidad 8, Actividad 2, páginas del 248 al 253.

Valorando mi aprendizaje
¡Estimado estudiante, felicitaciones por el trabajo realizado! Ahora evalúa tus
logros, marca con una equis ( X. ). Puedes hacerlo con apoyo de un familiar: