PAQUETE EDUCATIVO DE AGENTES DE

CAMBIO DEL PLÁSTICO:

Mapeo de Contenidos en la
Nueva Escuela Mexicana
 Paquete Educativo de
Agentes de Cambio del
Plástico
Módulo 1.
Plástico: lo que se
sabe hasta ahora
• 3 lecciones: cada una de
50 min:
(I) La Historia del Plástico,
(II) El Recorrido del Plástico y,
(III) El impacto del Plástico
• Incluye 3 estaciones
grupales para la exploración
de los estudiantes.
• Objetivos:
° Comprender los beneficios
del plástico, por qué se
inventó y evaluar su
utilidad.
° Analizar el camino del
plástico desde el uso
humano hasta el océano/
medio ambiente.
° Evaluar el impacto del
plástico en humanos,
animales, y el medio
ambiente.
Propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
Fase 3 (1er y 2do grados)
Lenguaje:
-Exploración de testimonios escritos, fotográficos y
audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Impacto de las actividades humanas en el entorno natural,
así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Fase 4 (3er y 4do grados)
Lenguaje:
-Narración de sucesos del pasado y del presente.
-Comprensión y producción de textos expositivos en los
que se planteen: problema-solución, comparación-contraste,
causa-consecuencia y enumeración.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Impacto de las actividades humanas en la naturaleza
y en la salud.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
-Valoración de los ecosistemas: Características del territorio
como espacio de vida y las interacciones de la comunidad
con los ecosistemas, para su preservación responsable y
sustentable.
Fase 5 (3er y 4do grados)
Lenguaje:
-Comprensión y producción de textos explicativos
y argumentativos.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Cambios permanentes en los materiales y sus
implicaciones en la vida diaria.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
-Ética y biodiversidad.
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 Paquete Educativo de
Agentes de Cambio del
Plástico
Módulo 2. Las tres “R”:
reducir, reutilizar,
reciclar
• 2 lección: 50 min.
• Objetivos:
° Identificar plásticos
ocultos en artículos
cotidianos y estimar
la cantidad de años
que tardan en
descomponerse.
° Explicar y distinguir entre
las 3R: Reducir, Reutilizar,
Reciclar y luego clasificar
los artículos por material.
° Identificar mejores alter
nativas en sus vidas para
reducir, reutilizar y
reciclar elementos
cotidianos.
° Crear un compromiso de
casa (conjunto de pautas
a seguir).
Propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
Fase 3 (1er y 2do grados)
Lenguaje:
-Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y
acuerdos escolares.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Objetos del entorno: características, propiedades, estados
físicos y usos en la vida cotidiana.
-Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así
como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Fase 4 (3er y 4do grados)
Saberes y Pensamiento Científico:
-Impacto de las actividades humanas en la
naturalezay en la salud.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
-Interculturalidad y sustentabilidad: Formas en las que los
pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con
la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de
la humanidad en el medio natural y social, así como acciones
colectivas para promover el bienestar con respeto y
protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la
conciencia geográfica.
Fase 5 (3er y 4do grados)
Lenguaje:
-Comparación y producción de documentos
que regulan la convivencia.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la
comunidad, México y el mundo, así como acciones orientadas
a fortalecer estilos de vida sustentables.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
-Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
-La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo
sustentable.
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Agentes de Cambio del Propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
Plástico

Fase 3 (1er y 2do grados)

Módulo 3. Innovación y
Creatividad
• 2 lecciones: 50 min.
De lo humano y humanitario:
-Pensamiento lúdico, divergente y creativo.
Fase 4 (3er y 4do grados)
Lenguaje:
-Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Saberes y Pensamiento Científico:
-Relaciones entre los factores físicos y biológicos que
conforman los ecosistemas y favorecen la preservación
de la vida.
De lo humano y humanitario:
-Pensamiento lúdico, divergente y creativo.
-Toma de decisiones asertivas.

• Objetivos: Fase 5 (5to y 6to grados)

Lenguaje:
° Usar el enfoque STEAM, -Participación en debates sobre temas de interés común.
formular una solución a Saberes y Pensamiento Científico:
un aspecto del problema -Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y
del plástico que podría permeabilidad y su aprovechamiento en la satisfacción
minimizarlo o resolverlo. de necesidades.
De lo humano y humanitario:
° Evaluar las innovaciones -Alternativas ante conflictos y problemas de la vida
de otros alumnos que en la comunidad.
han intentado resolver -Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
los problemas de los
plásticos.

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Agentes de Cambio del Propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
Plástico

Módulo 4. Fase 3 (1er y 2do grados)

Empoderamiento Lenguaje:
y liderazgo juvenil -Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad,
invitadas a departir sobre temas específicos.
De lo humano y humanitario:
-Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de
relación.

Fase 4 (3er y 4do grados)

Lenguaje:
-Comunicación con interlocutores y propósitos diversos.
-Exposición sobre temas diversos.
Ética, Naturaleza y Sociedades:
• 2 lecciones: 50 min. -Experiencias de organización comunitaria del pasado y del
presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad,
• Objetivos: cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela,
barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar
° Comprender lo que ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
significa ser un líder -La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de
y las formas de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y
demostrar liderazgo. todos, considerando posibles consecuencias de las acciones,
para actuar con responsabilidad.
° Identificar y reconocer De lo humano y humanitario:
a varios líderes -La comunidad como el espacio en el que se vive y se
excepcionales. encuentra la escuela.
-Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
° Comparar ejemplos de
alumnos que muestran Fase 5 (5to y 6to grados)
liderazgo en la lucha Lenguaje:
contra el plástico. -Exposición sobre temas relacionados
con el cuidado de la salud.
° Desarrollar habilidades Ética, Naturaleza y Sociedades:
para mejorar la oratoria. -La lucha por el reconocimiento de
los derechos humanos: la protección
° Crear una presentación/ de la dignidad de todas las personas
discurso destinado a y grupos sociales para vivir con gozo
educar e influir. y armonía, sin importar las diferencias.
De lo humano y humanitario:
-Alternativas ante conflictos y problemas
de la vida en la comunidad.
-La comunidad, como espacio para el
aprendizaje y el bienestar común.
-Sentido de comunidad y satisfacción
de necesidades humanas.

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Agentes de Cambio del Propuesta de la Nueva Escuela Mexicana
Plástico

Módulo 5. Fase 3 (1er y 2do grados)

Conviértete en un promotor
de la reducción del plástico
Lenguaje:
-Identificación del sentido, utilidad y elaboración de avisos,
carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
-Elaboración y difusión de noticias en la escuela y el resto de
la comunidad.
-Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de
la comunidad, en relación con necesidades, intereses o activi-
dades de la escuela.

Fase 4 (3er y 4do grados)

Lenguaje:
-Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de
• 2 lecciones: 50 min productos y anuncios publicitarios.
• Objetivos: -Indagación, reelaboración y difusión de notas
informativas con opiniones sobre hechos que afectan
° Comprender qué es a la escuela y/o a la comunidad.
una campaña ambiental -Participación en la gestión de asuntos personales y del bien-
y cómo puede desafiar y estar común, utilizando diversos textos formales.
cambiar las actitudes de -Creación de propuestas con intención artística para
las personas hacia el mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
medio ambiente. -Representación de hechos y experiencias significativas me-
diante el empleo de recursos textuales, visuales,
° Identificar y reconocer corporales y sonoros.
las características clave
de las campañas Fase 5 (5to y 6to grados)
ambientales. Lenguaje:
-Comprensión y producción de textos informativos, para
° Crear una campaña ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto
ambiental centrada en el colectivo como individual.
plástico (podría ser un -Interpretación y producción de anuncios publicitarios de
cortometraje, una productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
instalación de arte, un -Seguimiento crítico de noticias en diferentes
anuncio, un póster, una medios de comunicación escrita.
carta al gobierno) para -Comprensión y producción de textos para
difundir la conciencia gestionar servicios públicos.
sobre el daño del plástico -Elaboración de un tríptico informativo sobre
en el medio ambiente y la la prevención de algún problema colectivo.
acción contra el uso -Creación y representación de narrativas a
único del plástico. partir de acontecimientos relevantes de la
comunidad, empleando recursos literarios,
visuales,corporales y sonoros.