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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Aproximación Conceptual
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Aproximación Conceptual
1. Descripción de la actividad
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En el entorno de Información inicial debe: consultar las fechas de
inicio y fecha máxima de entrega de la actividad propuesta para la
fase 2 – Conceptualización y la fecha de encuentro sincrónico vía web
conferencia.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.
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4. Formato de Rúbrica de evaluación
Segundo
criterio de Nivel alto: El estudiante presenta la construcción del
evaluación: mentefacto de un examen mental, como un componente
del diagnóstico psicológico.
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
proceso: obtener entre 13 puntos y 20 puntos.
Evidencia el
examen mental Nivel Medio: El estudiante presenta dificultades para la
como un construcción del mentefacto de un examen mental, como
componente del un componente del diagnóstico psicológico.
diagnóstico Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
psicológico en los obtener entre 6 puntos y 12 puntos.
diferentes campos
de la psicología.
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Nivel bajo: En el estudiante no se evidencia la
Este criterio construcción del mentefacto de un examen mental, como
representa 20 un componente del diagnóstico psicológico.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
total de 100 obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
puntos de la
actividad.
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pertinente en el Nivel Medio: El estudiante presenta dificultades para
estudio y análisis identificar y reconocer los procesos y áreas solicitadas
de las (biológica, afectiva, cognitiva, conductual,
dimensiones del neuropsicológica y psicosocial) del estudio de caso;
personaje del teniendo en cuenta las indicaciones de la guía.
estudio de caso. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 21 puntos.
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El estudiante no realiza la identificación y
puntos del reconocimiento de los procesos y áreas solicitadas
total de 100 (biológica, afectiva, cognitiva, conductual,
puntos de la neuropsicológica y psicosocial) del estudio de caso;
actividad. teniendo en cuenta las indicaciones de la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 10 puntos.
Nivel alto: El documento presentado por el estudiante,
Tercer criterio guarda coherencia en la redacción y hace uso de la
de evaluación: ortografía y normas APA 7ed.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Criterio de forma: obtener entre 10 puntos y 15 puntos.
el documento
guarda coherencia Nivel Medio: El documento presentado por el
en la redacción y estudiante presenta dificultades en la coherencia,
hace uso de la redacción y ortografía. Utiliza de manera parcial las
ortografía y normas APA 7ed.
normas APA 7ed. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 5 puntos y 9 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El documento presentado por el estudiante
puntos del no guarda coherencia en la redacción, no utiliza de
total de 100 manera correcta la ortografía y las normas APA 7ed.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad. obtener entre 0 puntos y 4 puntos.