ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LOS SINÓNIMOS
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- IE.N°32221 “MDB” 1.2.- GRADO: 4° “A” AREA: COMUNICACION

1.3.-SUBDIRECTORA: Jhanette 1-4- DOCENTE: NILO CHAVEZ FECHA: (lunes)

Ramos Dueñas VARA, 03 /10 /2 022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Infiere e interpreta - Identifica información explícita y relevante que se
información del texto. encuentra en distintas partes del texto.
• Reflexiona y evalúa la DESEMPEÑ -Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
CAPACIDAD O
forma, el contenido y algunos recursos textuales a partir de su experiencia y
contexto del texto contexto.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Recordamos con los estudiantes la clase pasada y preguntamos ¿cómo se sintieron al participar en cada una
de estas actividades?, ¿qué actividad les gustó más?, ¿por qué?
Planteamos un reto: Desarrollar la habilidad para reconocer palabras de igual significado.
. Anotamos sus respuestas en la pizarra o en un papelote. (Diagrama araña)
. Presentamos el propósito de la sesión: “Hoy identificaremos a las palabras sinónimas “.
Comunicamos lo que se va evaluar después de clase:
. Identificaremos palabras que se escriben diferentes, pero tienen igual significado
. Ubicaremos la información explícita e implícita y explicaremos el propósito e intención del escrito
respondiendo las preguntas después de leer el texto.
. Escribirán un resumen en sus cuadernos de lo que comprendieron del texto.
Se propone los acuerdos de convivencia como: -Respetar las opiniones-Levantar el brazo para participar.
Escuchar a los demás.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
ANTES DE LA LECTURA
1.- Lectura e interpretación del título.
¿De qué tratará el texto? ¿Para qué leeré el texto?
DURANTE LA LECTURA
Presentación del texto (En papelógrafo u hoja impresa) (Ver anexo)
2.-Observación del texto:
a.- titulo b.- párrafos. c.- autor.
3.- Lectura global y rápida.
¿De qué trata el texto? ¿Cuál es la idea principal?
4.- Lectura de párrafos
-Resaltar palabras desconocidas
-¿De qué trata el párrafo? Proponer un título.
-¿Qué dice el párrafo sobre el título? Aislar las ideas
5.- Estructura.
¿Qué tipo de texto es? Expositivo-narrativo-argumentativo.
6.- Grafico del texto.
Graficamos a las palabras de igual significado:
frío - h e la d o - á lg id o - g é lid o
- significado  similar o parecido.
- escritura  
DESPUÉS DE LA LECTURA
7.- Resumen del estudiante. Cada estudiante escribe en su cuaderno lo que entendió de la lectura, guiándose
 con el grafico del texto.
8.- evaluación: Resuelven una ficha de comprensión lectora (Ver anexo: Ficha de comprensión lectora)
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
-Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, las actividades realizadas en la presente actividad:
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?, ¿Cómo nos ayudó el texto leído para saber acerca del tema tratado?,
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo

-Identifica los personajes principales y secundarios.

Ubica información explícita e implícita y explica el

propósito e intención del escrito respondiendo las
preguntas después de leer el texto.

Escribe palabras sinónimas reconociendolos.

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender el uso correcto de la actividad desarrollada. Se felicita
por el trabajo realizado.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________________________________ _______________________________
SUBDIRECTORA Profesor (a) de aula.

ANEXO.
CENTRAL HIDROELÉCTRICA
El agua acciona las turbinas, generando energía mecánica, y sale de ellas a un canal de desagüe, a través
del cual se devuelve al río. Directamente conectado a la turbina está el generador eléctrico rotativo
(alternador), que convierte la energía mecánica recibida por la turbina en energía eléctrica.
SINONIMOS
I. LEE EL TEXTO:
"Susanita está contenta porque fue al parque de diversiones y ganó muchos premios. En
cambio, su amiga Rita no pudo conseguir ningún premio. A pesar de esta dificultad, Rita y
Susanita se divirtieron muchísimo".
* Ahora subraya las palabras que tienen el mismo significado de las palabras destacadas.
CONTENTO CONSEGUIR
agradable dar
afligido entregar
alegre obtener
amargo cambiar
risueño luchar

* Por ejemplo:
frío - h e la d o - á lg id o - g é lid o

- significado  similar o parecido.

- escritura  
II. ACTIVIDADES:
1. Busca en el pupiletras las palabras que significan lo mismo que cada palabra de la lista, luego
escríbelas.
 Fiel: _________________ Tranquilizar: _________________
Lugar: _________________ Inquieto: _________________
Docente: _________________ Curar: _________________
Cólera: _________________ Inusual: _________________
Ascender: _________________ Asno: _________________
Tacaño: _________________ Infante: _________________
2. Completa con sus sinónimos en el recuadro.
hacer
cándido
cerdo
trabajar
desafortunado
niño
3. Ahora, averigua el sinónimo de cada una de las siguientes palabras:
- declamar: _________________ rapidez:________________________
- divulgar: _________________utilizar: _________________________
- oración: ________________venía: ___________________________
4. Busca el significado de las siguientes palabras y escribe tres sinónimos para cada
una. Formula oraciones con cada palabra. (Todo se resuelve en el cuaderno).
* placer: * posponer:
* penitencia: * refutar:
* alba: * innovar:
* pulcritud: * beldad:
* edificar: * beodo:

LOS SINONIMOS

É ES SINÓNIMO: Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos y que
enecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se pueden sustituir o intercambiar en un texto sin que esta sufra
ificación en su sentido.
E CON UNA LÍNEA LOS SINÓNIMOS.
RIBE SI EN CASO QUE SEA SINÓNIMO, NO EN CASO QUE NO LO SEA.

RIBE UN SINÓNIMO PARA CADA PALABRA.

 extraer : ....................................................
 oír : ....................................................
 solloza : ....................................................
 padre : ....................................................
 ósculo : ....................................................
 mofa : ....................................................

RIBE 3 SINONIMOS PARA LAS FIGURAS