NIVEL INICIAL 2023

PERSONAL
SOCIAL

“Preparamos un
rico postre”
 SESIÓN DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES
PREPARAMOS UN RICO POSTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 4 años

 FECHA Lunes 20 de marzo del 2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
CAPACIDAD INSTRUMENTO
COMPETENCIA CRITERIOS
DE EVALUACION
Personal Social  Se valora a sí mismo.  Se reconoce como Observación
CONSTRUYE SU  Autorregula sus emociones. miembro de su grupo de Registro
IDENTIDAD aula. diagnóstico
 Toma la iniciativa para
realizar acciones de
cuidado personal
 Muestra hábitos de
alimentación e higiene
de manera autónoma.
 Expresa sus emociones;
utiliza palabras, gestos
y movimientos
corporales.
 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia
y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables
reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las
ESTANDAR
actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica
el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto
significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
 Recojo de información a través del análisis de los resultados, para reconocer
los niveles de desarrollo de la competencia N° 1 del área de Personal Social,
PROPOSITO DE LA SESION
de los estudiantes y a partir de ello, tomar decisiones, para la planificación
curricular.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE  Resultados de la evaluación de la competencia 1 del área de Personal Social.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO PRESENTACIÓN:
- Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con
alegría y entusiasmo.
- Nos saludamos con mucha alegría, y los motivamos a cantar la
canción de saludo “Bienvenido seas”: Video:
“Bienvenido
seas”

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=o82ieJLLoWE

- Mientras van cantando observamos cómo se desenvuelven los

niños.
- Después de la canción les decimos que haremos algunas
preguntitas y para ello responderán utilizando una pizarrita y un
plumón para dibujar las respuestas.
- Dibujan caritas según la emoción que sintieron al cantar.
- Preguntamos ¿Te gustó la canción? ¿Cómo te sentiste al
cantarla? ¿Te gusta cantar? Felicitamos sus respuestas.
- Se pregunta a los niños ¿Cómo te sientes cuando estas con tu
familia? ¿Cómo te sientes cuando alguien te riñe? ¿Cómo te
sientes cuando vas al parque?
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
prepararemos un rico postre.
DESARROLLO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Plátano
- Invitamos a los niños a poner sobre la mesa el plátano y yogurt
que trajeron de casa.

Yogurt
Cuchillo de
plástico
Tablita de picar

- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué podemos hacer con

 estos alimentos? ¿Qué alimentos debemos consumir, para estar
sanitos?¿Te gustaría preparar un postre? ¿Qué nombre le
pondríamos a nuestro postre? ¿Qué debemos hacer antes de
empezar a preparar nuestro postre? ¿Debemos preparar el
postre todos juntos? ¿Será importante mantener una distancia?
¿Por qué?. Los niños responden.
- Comentamos lo que observemos de sus respuestas, y
dialogando con algunos niños que no hayan respondido para
animarlos.
- Decimos que ahora ha llegado el momento de preparar nuestro
postre y los invitamos a acomodarse para poder hacerlo.
- Los niños preparan su postre como ellos desean o creen
conveniente.

- Damos la consigna “haz lo que tengas que hacer antes de

comer”. Observamos si es que se van o no a lavar las manos.
- Según lo que veamos, recomendaremos lavarse las manos
antes de comer.
- Después de haberse lavado las manos, comen su postre y
vamos observando si los niños practican hábitos alimenticios
- Cuando hayan terminado, pedimos que guarden sus alimentos,
se laven las manos con agua y jabón.
- Cantamos juntos la siguiente canción:

Canción: “La
banana”
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=fXtHiMF2KB8

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy, hemos
demostrado nuestros aprendizajes.
 Nos despedimos hasta mañana.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente:
 Aula:
 Fecha:
 Experiencia de Aprendizaje: “DE REGRESO A MI SEGUNDO HOGAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREPARAMOS UN RICO POSTRE

ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD Construye su identidad
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN Se relaciona en el aula y toma iniciativa en las actividades

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 CUADERNO DE CAMPO

 Docente:
 Aula:
 Fecha:
 Experiencia de Aprendizaje: “DE REGRESO A MI SEGUNDO HOGAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE PREPARAMOS UN RICO POSTRE

ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD Construye su identidad
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN Se relaciona en el aula y toma iniciativa en las actividades

ESTUDIANTE EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

 Colorea el cuerpo que come saludablemente.

ALIMENTACIÓN SALUDABLE ALIMENTACIÓN NO SALUDABLE

 La higiene personal

 Colorea los hábitos correctos que debes tener en cuenta en tu vida diaria.
 Colorea solamente los dibujos que representan los útiles de aseo personal.
 Hábitos saludables

 Observa los dibujos y pinta si es un hábito saludable y pinta si no lo es.

 Observa las siguientes caritas, identifica cuál es su expresión y señala con una línea.

Triste Contento

Molesto Decepcionad
o

Feliz
Sorprendido

Tímido
Confundido