EVALUACIÓN PARCIAL 2023 - 20

ASIGNATURA

COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

PROYECTO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

Docente: HANCCO LUNA LIZETH LUISA Sección: 15652 Fecha: 11/10/2023
Estudiantes:
1. Casafranca Martínez Eddu Leonardo
2. Quispe Huaman David

INSTRUCCIONES: Estimados estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica de

evaluación redacten el proyecto de ensayo argumentativo.

¿Por qué el ingreso a las universidades públicas no debería ser

Posible título
libre?

P El pasado 28 de julio de 2021 el presidente Pedro Castillo en su

á Situación de discurso, propuso el ingreso libre a la universidad pública en todo el
r contexto país, aunque esta propuesta tiene buenas intenciones, no asegura
r una educación de calidad si no existen objetivos claros.
a
f
o
Ante este panorama debemos empezar a pensar si esta propuesta
d tiene futuro, ya que es un problema colectivo mas no individual, que
Controversia
e acarrea generaciones futuras entonces, ¿es realmente viable esta
iniciativa?
i
n Tesis Desde nuestro punto de vista, apoyamos que no debería ser libre el
t ingreso a las universidades, ya que no es una alternativa fiable ante
r el panorama que estamos enfrentando en el país.
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 Comunicación y Argumentación

i
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n

A Afirmación En primer lugar, en el Perú, la instauración repentina del ingreso de

r los estudiantes, sería inviable frente a problemas de infraestructura
g universitaria, así como la escasez de docentes, entre otros.
u
m
e
n
t Razonamiento Asimismo, este proceso será desarrollado de manera intempestiva
o (s) que afectará de manera notoria la calidad educativa, ya que el
exceso de estudiantes no permitirá una buena educación por la falta
1 de docentes, por otro lado, la falta de los materiales que cada
carrera exige no será suficientes, estos serán muy visibles desde el
primer momento.

Evidencia(s) Según el Ministerio de Educación, solo el 50% de universidades

públicas podrían recibir alumnos vía ingreso libre, pero antes deben
ampliar su infraestructura y contratar nuevos docentes para atender
la demanda.

A Afirmación En segundo lugar, al aceptar el ingreso libre a las universidades,

r debemos tomar en cuenta la importancia del examen de admisión
g para asegurar una enseñanza más efectiva.
u
m Razonamiento Para empezar, debemos preguntarnos por qué existen tantas
e (s) academias de preuniversitarias en el Perú o por qué algunas
n universidades ofrecen este tipo de servicios. Esto demuestra que los
t jóvenes que terminan la escuela aún no están preparados para
o ingresar a la universidad. No se trata solamente de promover el
ingreso libre a las universidades, sino de garantizar su permanencia
2 y asegurar su profesionalización.

Evidencia(s) Según Yamakawa (2022), es necesario que los egresados de las

escuelas aseguren que estén listos, para esto deben participar en
módulos de acompañamiento, además indicó que este aspecto ni se
ha completado en la iniciativa de la propuesta.

A Afirmación Por último, el implementar admisiones universitarias libres

r desconoce nuestra realidad económica y educativa del país, debido
g al uso ineficiente de los recursos del Estado. La educación superior
u en países como EE.UU., India o China es remunerada y los
m exámenes de acceso son exigentes, pero miremos a Finlandia, un
e país donde el acceso a la universidad es gratuito y donde el éxito de
n la educación internacional se basa en dos pilares: honestidad y

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t meritocracia.
o

Razonamiento Para medir la honestidad podemos usar el Índice de percepción de

(s) la corrupción, que categoriza a los países por el uso indebido del
poder público para beneficio privado. Este ubica a Finlandia en el
primer puesto, mientras que el Perú aparece en el puesto 105,
confirmando el aumento de la corrupción. Por otro lado, la educación
en Finlandia se basa en la meritocracia, es gratuita y libre pero muy
selectiva.

Evidencia(s) Según Alvarado (2022), la inversión y gasto creciente que se le va a

generar al gobierno no es factible debido a la gran corrupción que
presenta el país, así como los problemas sociales que se enfrenta
hoy en día.

Referencias No al ingreso libre a las universidades - Universidad César Vallejo.

bibliográficas
(2022, marzo 29). Universidad César Vallejo; UCV.

https://www.ucv.edu.pe/en/blog/no-al-ingreso-libre-a-las-

universidades/

Yamakawa, P. (2022, abril 7). Cuáles son las consecuencias de un

eventual ingreso libre a las universidades en el Perú. infobae.

https://www.infobae.com/america/opinion/2022/04/07/las-

consecuencias-de-un-eventual-ingreso-libre-a-las-

universidades-en-el-peru/

Salinas, C. (2023, septiembre 17). Ingreso libre a las universidades:

¿qué pasó con el proyecto de educación y por qué fue

cuestionado? La República.pe.

https://larepublica.pe/sociedad/2023/09/17/ingreso-libre-a-las-

universidades-que-paso-con-el-proyecto-de-educacion-y-por-

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que-fue-cuestionado-pedro-castillo-1019456

Los problemas del ingreso libre a las universidades | EL

MONTONERO. (s. f.). EL MONTONERO | Primer Portal de

opinión del país. https://elmontonero.pe/educacion/los-

problemas-del-ingreso-libre-a-las-universidades

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Para poder solventar

este proyecto se
necesita aumentar el
presupuesto para las
universidades.

Este proyecto aun es

discutido y a la vez
promovido por
algunos ciudadanos y
autoridades, con el fin
de que puedan recibir
apoyo del gobierno.

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MAPAS:

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