Tarea 4- Aprendizaje en la Cotidianidad

Thania Julieth López España

Código: 1006998299
Grupo: 4033006_293

Tutora: Adriana Bernal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de ciencias Sociales, artes y humanidades
Zona Sur- Valle del Guamuez
30 de agosto de 2023
 Introducción
En el presente documento se llevará abordo una breve descripción sobre el
papel del aprendizaje en la cotidianidad social, su incidencia en el comportamiento
como la interacción en el contexto, fundamentándonos en temas que juegan un rol
importante en el desarrollo intelectual como la flexibilidad cognitiva un aspecto que
posee cada individuo en su normal desarrollo en la capacidad de adaptación al
cambio, formando parte los procesos cognitivos superiores quienes deben ser
cuidados y potenciados mediante el entrenamiento cognitivo que contiene una serie
de actividades para el fortalecimiento de los procesos cognitivos previniendo a corto
plazo deterioro cognitivo, seguido, del abordaje del entrenamiento neuro
comportamental basado en el autocontrol de los patrones de actividad cerebral
incidentes en el comportamiento haciendo énfasis en neurofeedback que es
tratamiento neuro comportamental que permite un buen beneficio cognitivo y físico
en los individuos; información que es expuesta dinámicamente mediante un mapa
mental.

Por otro lado, es fundamental poder identificar los estilos aprendizaje que
adquiere cada estudiante para el mejoramiento de la enseñanza y que su información
sea transmitida correctamente mejorando lo niveles de estudios, en relación con lo
anterior, se presenta un análisis de resultados con el tema estilos de aprendizaje en
el cual se hizo uso del instrumento test de Kolb permitiéndonos obtener estilo que
más prevalece sobre las personas que hicieron participe del aplicativo practico bajo
la firma de su consentimiento para su realización.

Finalmente, a manera de reflexión de la actividad podrán visualizar una

breve conclusión de la cual permitió un aprendizaje en el proceso de desarrollo de la
actividad en abordaje.
 Mapa mental

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 Resultados del test de kolb

Auto aplicación

Mariam Salazar
Jerson Gómez

Yesid Ceron
Consentimientos
 Análisis

Los estilos de aprendizaje son definidos por Kolb (1984) “como las
capacidades de aprender que se destacan por encima de otras, por consecuencia de
factores hereditarios, experiencias previas y exigencias del ambiente actual”. En
este presente estudio sustentado por el modelo teórico del autor Kolb (1984), en aras
de poder conocer a fondo los estilos de aprendizaje que integra cada individuo para
su adaptabilidad a su medio, planteo que el aprendizaje se da por experiencias
directas, clasificando los estilos de aprendizaje en cuatro tipos, tales como:
“Divergente (concreto y reflexivo) asimilador (abstracto y reflexivo); convergente
(abstracto y activo) y acomodador (concreto y activo)”.

En relación con lo anterior, en la necesidad de sentar precedentes sobre los

estilos de aprendizaje que se presentan en sus contexto personales y laborales,
permitiéndose identificar los estilos de aprendizaje que más prevalece en cada uno
de los individuos; el autor Kolb, señala “ que para aprender es necesario disponer de
cuatro capacidades básicas: experiencia concreta (EC) observación reflexiva(OR)
conceptualización abstracta (CA) y experimentación activa (EA), de cuya
combinación surgen cuatro estilos de aprendizaje propuesto por este modelo”
Kolb(1984).

Dichas capacidades que en la presente investigación mediante el test de kolb

se plantean para lograr determinar el estilo de aprendizaje que tiene cada individuo,
el análisis se aborda a partir de la aplicación del instrumento test de kolb estilos de
aprendizaje, se utiliza una muestra de 3 participantes mayores de edad que dan su
consentimiento para realización del test, residentes de la zona urbana del municipio
del Valle del Guamuez del departamento del Putumayo con una formación tipo
bachiller, tecnólogo y Universitario.

Entre los resultados del aplicativo del test de Kolb estilos de aprendizaje
predomina en los participantes el estilo asimilador caracterizado por su observación
reflexiva y conceptualización abstracta. El autor Kolb define estilo asimilador
“caracterizado por la conceptualización y abstracción, además de la observación
reflexiva, ya que, es llevada más hacia las ideas y los conceptos buscan crear
modelos teóricos y valorar la coherencia” (Kolb,1984). Sumándose, que este estilo
de aprendizaje sus puntos fuertes como se había descripto anteriormente son la
capacidad de conceptualización abstracta y la observación reflexiva, cobran
relevancia por su característico razonamiento inductivo y poder juntar
observaciones dispares en una explicación con bases concretas, logrando ser su
mayor interés sus ideas abstractas que por las personas prefiriendo más lo teórico
que lo práctico, llegando a ser buenos investigadores.

Cabe resaltar que en este proceso de aprendizaje cada individuo es quien

toma preferencia del modo de percibir y procesar la información por su contexto
social, en palabras de Grasha lo define “como cualidades personales que influyen en
las habilidades de los estudiantes para adquirir información, para interactuar con
iguales y el maestro, permitiendo participar en experiencias de aprendizaje” (1996).

En este sentido, mediante esta investigación nos permite identificar el estilo

aprendizaje que cada individuo integra a su sistema con el cual logra percibir mejor
y procesar su información, trazando una linea en cómo los docentes debe saber
enseñar y tener presente las capacidades básicas de cada estudiantes a fin de poder
brindar las herramientas idóneas para su aprendizaje, guardando relación con rasgos
compartidos potenciando el desarrollo de su intelecto como también sus
habilidades sociales y emocionales que permiten su adaptabilidad a situaciones
novedosas, cambiantes o inesperadas, puesto que “el aprendizaje es el resultado de
la forma como las personas perciben y luego procesan lo que hacen percibido,
describiendo dos tipos de opuesto de percepción, las personas que perciben a través
de la experiencia concreta y las que perciben a través de la conceptualización
abstracta ”Kolb(1984).
 Conclusiones

Los estilos de aprendizaje son fundamentales en el desarrollo del procesamiento de la

información para la generación de un intelecto integral en el que cada estudiante en relación
a sus habilidades y capacidades tiene una preferencia de estilo de aprendizaje que le
permitirá su adaptación a las diferentes situaciones de su ambiente, el poder nosotros como
psicólogo en formación llevar abordo esta temática nos lleva sentar bases sobre la
importancia de la enseña en el aprendizaje como las estrategias para aumentar los niveles
educativos brindando espacio de calidad en el proceso de desarrollo y sus preferencias de
estudios logrando comprender al estudiante como también resaltar sus cualidades, al mismo
tiempo, en el estudio esta temática es importante el cuidado de los procesos cognitivos
perdurando la vitalidad de los mismo a través del paso del tiempo, haciendo énfasis en el
entrenamiento cognitivo como también en el entrenamiento neuro comportamental
basándonos en una herramienta eficaz como el neurofeedback que hace parte de un
tratamiento neuro comportamental imprescindible en la adquisición del autocontrol sobre
los patrones de actividad cerebral que indicen en el comportamiento logrando brindar a los
pacientes un aumento en procesos cognitivos superiores favoreciendo un envejecimiento
sano.
 Referencias Bibliográficas

Flexibilidad cognitiva (2023) [cognifit] https://www.cognifit.com/co/flexibilidad-

cognitiva

Que es el entrenamiento cognitivo y como aplicarlo en adultos (2018) [Equipo

bitbrain] https://www.bitbrain.com/es/blog/entrenamiento-cognitivo-
rendimiento-laboral

Calle. S (s.f) Entrenamiento neurofeedback recomendando para TDAH [psicología

positiva y de la salud] https://www.psicologosmadridawan.com/quienes-
somos2-cnio