SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

DIFERENCIAMOS ENTRE CÍRCULO Y

CIRCUNFERENCIA
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 3066 SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: ELVIRA PERALTA VARGAS
GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO “C” FECHA: 14 /11/ 2023
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de forma, 5TO GRADO Lista de
movimiento y localización. -Expresa con dibujos su comprensión sobre -Identifica los cotejo
- Modela objetos con formas los elementos de prismas rectos y elementos de la
geométricas y sus cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y circunferencia
transformaciones. propiedades (lados paralelos y
- Comunica su comprensión perpendiculares) usando lenguaje -Emplea el
sobre las formas y relaciones geométrico. compás para
geométricas. -Expresa con gráficos su comprensión sobre trazar
- Usa estrategias y el perímetro y la medida de longitud; circunferencia
procedimientos para además, sobre la medida de capacidad de los de acuerdo a un
orientarse en el espacio. recipientes y la medida de la superficie de radio.
- Argumenta afirmaciones objetos planos como la porción de plano
sobre relaciones ocupado y recubrimiento de espacio, y su
geométricas. conservación.
Propósito Diferenciar un círculo de la circunferencia para luego identificar sus
elementos.
Evidencia Identificamos los elementos de una circunferencia.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
bien común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos ❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida. Luego se dialoga mencionando
que en la actividad de arte en esta semana tenemos programado elaborar origamis a partir de la forma de círculos.
Se muestra un ejemplo. ANEXO 1

• Responden preguntas:
- ¿Qué es un círculo? ¿Y una circunferencia?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿Cómo elaboras una circunferencia?
 Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy diferenciaremos un círculo de la circunferencia para luego identificar sus elementos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

Se plante el siguiente problema:
Lucia elabora origamis circulares de diferentes tamaños en un manual lee lo siguiente:

• Círculos con un radio de 2cm, 4cm

• En uno de los círculos dobla en su diámetro.
• En otro de los círculos dóblalo en dos cuerdas de modo que se forme arcos.
¿Cómo identifico el radio, diámetro y cuerda?
Se lee nuevamente el problema y se responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué elabora Lucía?
• ¿Qué medidas tiene los radios de los círculos?
• ¿Qué nos pide el problema?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------

Responden las preguntas:
• ¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?
• ¿Cómo identificarían los elementos de la circunferencia?
 Reconocen la diferencia de ente círculo y circunferencia:
Se brinda un tiempo adecuado para que busquen sus propias estrategias en equipos.

REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
Con ayuda del compás traza la longitud de la circunferencia:

Sobre una regla graduada, Marca un punto O, que será el Apoya la punta metálica del compás
abre el compás según la centro de la circunferencia. en el punto O y gira hasta
medida del radio. completar la vuelta.

Circunferencia con una radio de 2 cm Circunferencia con una radio de 4 cm

Terminando de trazar las circunferencias recórtalos para tener los círculos.
Ahora en traza en el círculo pequeño el diámetro y el círculo grande las cuerdas e identifica
los arcos que se formaron:

Circunferencia con una radio de 2 cm Circunferencia con una radio de 4 cm

Traza el diámetro Traza las cuerdas
 FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Se explica a los estudiantes sobre los elementos de la circunferencia.

El círculo y la circunferencia
La circunferencia es una línea curva, cerrada y plana en la que todos sus puntos están en el
mismo plano y a igual distancia del centro. El círculo es la figura plana formada por la
circunferencia y su región interior.

✓ Centro. Es el punto equidistante de todos los puntos de la circunferencia.

✓ Radio. Es un segmento que une el centro con un punto de la circunferencia.
✓ Cuerda. Es un segmento que une dos puntos de la circunferencia.
✓ Diámetro. Es una cuerda que pasa por el centro. Su longitud es el doble de la
longitud de un radio.
✓ Arco. Es la parte de la circunferencia comprendida entre dos puntos.
✓ Semicircunferencia. Es un arco igual a la mitad de la circunferencia.

REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
• Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el
problema?, ¿Cómo hallaron los elementos de la circunferencia?, ¿Qué diferencia al círculo de la circunferencia?,
¿Para qué nos sirve lo realizado?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

• Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizaron para identificar los elementos
de la circunferencia
Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendieron?
- ¿Cómo hallaron identificaron los elementos de la circunferencia?
- ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué los elementos de la circunferencia

Empleé el compás para trazar circunferencia de

acuerdo a un radio.
ANEXO 1