PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS

PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA

Ciclo escolar 2022 – 2023

PLAN DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA. Para trabajar con cada alumno de acuerdo con el nivel detectado.

Tabla 2

Nombre del Mairen Guzmán Parra

Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Ganadero y ama de casa
familiar del Edades: 31 y 32 años Nivel de escolaridad: secundaria
niño ¿Saben leer y escribir? Sí ¿Con quién vive el alumno? Con sus padres y
hermanos
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 4 integrantes
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? No ¿En qué? No aplica

Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
La alumna tiene 10 años y tiene un nivel económico estable.
La familia de la alumna se interesa en la educación de su hija, la atienden y están atentos a su
educación.
Asisten a las reuniones de manera frecuente.

Aspectos a Aprendizajes ¿De qué manera el tema de tutoría Actividades de reforzamiento

desarrollar fundamentales a fortalecer responde a la necesidad de los de los aprendizajes
aprendizajes identificados?
Competencia Fichas de comprensión
Lectora Fluidez en la lectura, Se le brindará atención personalizada lectora, uso de esquemas.
asimilación de contenido. con actividades de tutoría aptas para el
grado así como del nivel que
actualmente muestra.

Competencia Redacción de textos libres,

Escritora Faltas de ortografía, Se le brindará atención personalizada práctica de reglas
identificar características con actividades de tutoría aptas para el ortográficas.
de diversos textos. grado así como del nivel que
actualmente muestra.

Pensamiento Reconocer qué Se le brindará atención personalizada Práctica de operaciones

matemático operación matemática con actividades de tutoría aptas para el matemáticas recalcando sus
utilizar. grado, así como del nivel que características propias.
actualmente muestra.
Nombre del Juan Muñoz Cea
Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Ganadero y ama de casa
familiar del Edades: 33 y 32 años Nivel de escolaridad: Secundaria
niño ¿Saben leer y escribir? Si ¿Con quién vive el alumno? Padres y hermanos
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 5 integrantes
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? No ¿En qué? No aplica
Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
El alumno tiene 10 años, tiene un nivel económico estable.
Los padres viajan y salen constantemente por lo cual el alumno no asiste de manera regular.
Aspectos a Aprendizajes ¿De qué manera el tema de tutoría Actividades de reforzamiento de los
desarrollar fundamentales a responde a la necesidad de los aprendizajes
fortalecer aprendizajes identificados?
Competencia Relacionar las Se le brindará atención Aplicación de fichas silábicas y práctica
Lectora letras con su personalizada con actividades de con el abecedario.
sonido sonoro. tutoría aptas para el grado así como Adecuación de los temas de tutorías.
No lee de manera del nivel que actualmente muestra.
fluido.
Dificultad para
leer, necesita
apoyo.

Competencia Se le brindará atención Seguir constantemente con dictados,

Escritora Se encuentra en personalizada con actividades de lecturas cortas o apropiadas para la
etapa pre-silábica. tutoría aptas para el grado así como edad del alumno. Adecuación de los
Escribe palabras del nivel que actualmente muestra. temas de tutorías.
cortas.
No es capaz de
escribir textos
propios.

Pensamiento Conteo de Se le brindará atención Conteo constante, practica de

matemático números hasta el personalizada con actividades de números hasta el 1000.
100. tutoría aptas para el grado así como Adecuación de los temas de tutorías.
Reconocer el valor del nivel que actualmente muestra.
numérico de las
cifras.
 Nombre del Alexia Maribel Rosales Soria
Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Ganadero y ama de casa
familiar del niño Edades: Nivel de escolaridad: Secundaria
¿Saben leer y escribir? Si ¿Con quién vive el alumno? Padres de familia y
hermanos.
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 5 integrantes
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? No ¿En qué? No aplica

Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
La alumna tiene 10 años y vive con su familia y hermanos, ayuda al cuidado de los mismos.
La familia de la alumna se interesa en la educación de su hija, la atienden y están atentos a su
educación.
Asisten a las reuniones de manera frecuente.
Aspectos a Aprendizajes ¿De qué manera el tema de tutoría responde Actividades de
desarrollar fundamentales a fortalecer a la necesidad de los aprendizajes reforzamiento de los
identificados? aprendizajes
Competencia Fluidez en la lectura, Se le brindará atención personalizada Toma de tiempo de
Lectora asimilación de contenido. con actividades de tutoría aptas para el lecturas largas.
Prestar atención en las grado así como del nivel que actualmente Fichas de comprensión
lecturas. muestra. lectora.
Uso de esquemas.

Competencia Corregir las faltas de Se le brindará atención personalizada Redacción de textos libres
Escritora ortografía, tener mejor con actividades de tutoría aptas para el , práctica de reglas
dibujo de las letras. grado así como del nivel que actualmente ortográficas.
muestra. Práctica de caligrafía.

Pensamiento Practicar el cálculo Se le brindará atención personalizada Actividades que reten a la

matemático mental. con actividades de tutoría aptas para el alumna, resolución de
grado así como del nivel que problemas mentales.
actualmente muestra.
 Nombre del Pedro Antonio Ávila Arellano
Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Agricultor y ama de case
familiar del niño Edades: 33 y 33 años Nivel de escolaridad: Secundaria
¿Saben leer y escribir? Si ¿Con quién vive el alumno? Padres y hermanos
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 6 integrantes
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? Si ¿En qué? Ayuda al padre de familia en
las actividades de agricultura.

Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
El alumno tiene 11 años. Ayuda constantemente a su papá en las labores de agricultura, por lo
tanto no asiste de manera regular.
Tiene un nivel económico estable.
El alumno se distrae fácilmente.

Aspectos a Aprendizajes ¿De qué manera el tema de tutoría responde Actividades de reforzamiento
desarrollar fundamentales a a la necesidad de los aprendizajes de los aprendizajes
fortalecer identificados?
Competencia Fluidez en la lectura. Se le brindará atención personalizada con Toma de tiempo de
Lectora Asimilar los textos. actividades de tutoría aptas para el grado lecturas largas.
así como del nivel que actualmente Fichas de comprensión
muestra. lectora.
Uso de esquemas

Competencia Redactar de manera más Se le brindará atención personalizada con Redacción de textos libres ,
Escritora rapido y sin distraerse en actividades de tutoría aptas para el grado práctica de reglas
clase. así como del nivel que actualmente ortográficas.
Reconocer las muestra. Trabajar en textos acorde
características propias al nivel.
de cada texto. Práctica de caligrafía.

Pensamiento Practicar el cálculo Se le brindará atención personalizada con Actividades que reten a la
matemático mental. actividades de tutoría aptas para el grado alumna, resolución de
así como del nivel que actualmente problemas mentales.
muestra.
Nombre del Isaías López Cruz
Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Agricultor y Maestra
familiar del Edades: 30 y 31 años Nivel de escolaridad: secundaria y licenciatura en educación
niño preescolar.
¿Saben leer y escribir? Si ¿Con quién vive el alumno? Padres de familia.
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 3 integrantes
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? No ¿En qué? No aplica.

Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
El alumno tiene 11 años. Tiene un nivel económico estable.
El alumno se distrae fácilmente. La familia se interesa por la eduación de su hijo, atiende los
llamados.

Aspectos a Aprendizajes ¿De qué manera el tema de tutoría Actividades de reforzamiento

desarrollar fundamentales a fortalecer responde a la necesidad de los de los aprendizajes
aprendizajes identificados?
Competencia Fluidez en la lectura. Se le brindará atención personalizada Toma de tiempo de lecturas
Lectora Asimilar los textos. con actividades de tutoría aptas para el cortas.
Seguridad al leer. grado así como del nivel que Leer en voz alta.
actualmente muestra. Fichas de comprensión
lectora.
Uso de esquemas.
Avanzar con lecturas de
cortas a largas.

Competencia Asimilar e interactuar con Se le brindará atención personalizada Practicar con dictados de
Escritora los textos, escribir de con actividades de tutoría aptas para el textos más complejos.
manera frecuente. grado así como del nivel que
actualmente muestra.

Pensamiento Reconocer la operación Se le brindará atención personalizada Práctica de operaciones

matemático matemática a utilizar. con actividades de tutoría aptas para el matemáticas recalcando sus
Comprender el lenguaje grado, así como del nivel que características propias.
matemático. actualmente muestra.
 Nombre del Everardo Partida Ruíz
Alumno
Contexto Ocupación del padre y la madre de familia: Ganadero y ama de casa.
familiar del niño Edades: 33 y 34 años Nivel de escolaridad: Secundaria
¿Saben leer y escribir? Si ¿Con quién vive el alumno? Padres de familia y
hermanos.
¿Quién es su tutor? Madre de familia número de integrantes de la
familia: 6 integrantes.
¿El alumno trabaja para ayudar a su familia? Si ¿En qué? Ayuda en las actividades de
ganadería del padre de familia.

Registre algunos otros datos importantes de la situación familiar y contextual del alumno:
Viven en una comunidad aislada, con servicios básicos.
El alumno tiene 11 años. Ayuda constantemente a su papá en las labores de agricultura, por lo
tanto no asiste de manera regular.
Tiene un nivel económico estable.
El alumno se distrae fácilmente.
Aspectos a Aprendizajes fundamentales a ¿De qué manera el tema de tutoría responde Actividades de
desarrollar fortalecer a la necesidad de los aprendizajes reforzamiento de los
identificados? aprendizajes
Competencia Relacionar las letras con su Se le brindará atención personalizada con Adecuación de los
Lectora sonido sonoro de manera actividades de tutoría aptas para el grado temas de tutorías.
mas fluida y sin silabear. así como del nivel que actualmente Practicar lecturas más
Interactuar con lecturas más muestra. complejas sin pausas.
largas. Conteo de palabras
por minuto.

Competencia Se encuentra en la etapa Se le brindará atención personalizada con Adecuación de los

Escritora alfabética. actividades de tutoría aptas para el grado temas de tutorías.
Redacción de textos largos. así como del nivel que actualmente Dictado.
Comenzar a trabajar en la muestra.
ortografía.

Pensamiento Conteo de números hasta el Se le brindará atención personalizada Conteo constante,

matemático 1000. con actividades de tutoría aptas para el practica de números
Reconocer el valor numérico grado así como del nivel que hasta el 1000.
de las cifras. actualmente muestra. Adecuación de los
temas de tutorías
 PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS
PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA
Ciclo escolar 2022 – 2023

Momentos de la relación tutora.

Registro del proceso de aprendizaje:

Demostración pública:
 GUIÓN DE TUTORÍA

MATERIA Español GRADO 5 - 6° Tema Los eclipses

ACTIVIDADES
§ LEE LA LECTURA "LOS ECLIPSES" Y RESPONDE LAS ACTIVIDADES:
§ 1. Escribe las 5 ideas principales del texto.

§ RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

CLASE 1 § ¿Que sentimientos emite la lectura?

§ ¿Quiénes son los personajes principales?

§ ¿Por qué crees que los mayas no tenían miedo de las amenazas de fray
Bartolomé?

§ ¿Cómo sabían los mayas acerca de los eclipses?

§ 3. Escribe los conceptos que no hayas entendido y con tus palabras, redáctalo:
- Frayle:
- Eclipse:
- Redentor:
CLASE 2 - Opresores:
- Incredulidad
§ Con ayuda de un diccionario, busa de nuevo estos conceptos.

§ Realiza un pequeño resumen de la lectura.

 § En una cartulina, describe tu proceso de aprendizaje, incluyendo los obstáculos y
descubrimientos que tuviste en cada actividad. Añade dibujos.
§ Realizar la demostración pública a través de una exposición.
DEMOSTRACIÓN
PÚBLICA