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INTRODUCCIÓN A LA
SOCIOLOGÍA
DE LA
EDUCACIÓN
Conceptos sociológicos fundamentales.
La sociología es una ciencia que se ha ido constituyendo con el objetivo de
describir los cambios acaecidos en las sociedades, explicarlos y prever su
curso futuro. Para analizar y estudiar las nuevas sociedades hay que compararlas con otros
tipos de sociedad, estamos entonces en el campo de la sociología comparada y evolucionista.
Estructura Social
La organización social tradicional se desenvuelve alrededor de dos ejes
principales: la parentela y los grupos de edad.
En cuanto al parentesco, tiene su base en los lazos de sangre y en los
vínculos de alianzas por matrimonio, esto da lugar a la interconexión de
diferentes clanes e intereses. Por tanto el parentesco posee una serie de
funciones determinantes, en tanto en cuanto, como elemento de influencia
social. Las funciones más significativas es que confiere una personalidad social
a sus miembros, de tal manera que una persona ocupa un lugar en la
estructura social determinada en función de a qué familia o clan pertenezca,
favoreciendo así su integración social.
Este factor de pertenencia implica también el compromiso, por parte del grupo,
de apoyo y ayuda mutua en situaciones de necesidad.
El parentesco supone en casi todas las sociedades tradicionales el esqueleto
de la organización social ya que según sea la “familia” o clan de pertenencia
 Estructura Cultural
En la mentalidad de las sociedades tradicionales los hombres poseían un
conocimiento profundo de la naturaleza, de las propiedades de las plantas, etc.
Este conocimiento era esencialmente empírico, estaba basado en la
experiencia y observación.
El cambio y la innovación no son aceptables, parecen peligrosos, ya que puede
poner en peligro el orden social. El conservadurismo es característico de la
mentalidad tradicional evita todo aquello que amenace la tradición y a la
adaptación conseguida con el orden natural.
El pensamiento mítico, hace las veces de ciencia teórica en la sociedad
tradicional, narra más que explica contribuye a fundar la tradición en un orden
humano y supra-humano a la vez, en el que se conjuga lo sagrado, lo cotidiano
y lo útil. El pensamiento mítico fusiona lo sagrado y lo profano, los
acontecimientos se explican por referencia al universo sagrado, el orden social
y el orden natural pertenecen a un orden superior. Por eso en este contexto el
pensamiento mágico, resulta comprensible dentro de la sociedad tradicional.
A través de la magia se podía manipular la voluntad humana.
 Niveles de investigación y objetivo.
El proceso de investigación es un proceso de producción de conocimiento, de saber (que articula
práctica y teoría a través de la técnica). Por ello, cuando intentamos acercarnos al conocimiento a través
del uso de las técnicas que creamos más acertadas en cada caso, debemos tener bien claro qué tipo de
saber pretendemos alcanzar. El que optemos por un tipo de saber u otro requiere ineludiblemente el
posicionamiento del investigador. Podemos realizar un análisis de un contexto en el que estén
presentes problemas sociales y acertar en el diagnóstico, quedándonos en este punto (descripción de la
realidad social).
Los niveles son el tecnológico (que responde a la pregunta «cómo se hace»), metodológico (que
responde a la pregunta «por qué se hace así») y epistemológico (que responde a la pregunta «para qué
y para quién se hace así»).
Las perspectivas que identifica son la distributiva, estructural y dialéctica. Cada una de estas
perspectivas presenta diferentes contenidos sobre los niveles tecnológico, metodológico y
epistemológico, de forma que se ocupan de distintas dimensiones del proceso de conocimiento.
Veamos sus principales rasgos y características
De la Sociología a la Sociología de la Educación
La Sociología de la Educación es una filosofía y práctica muy valiosa para el mundo
académico y los procesos de formación, esta forma parte importante de las áreas en
Ciencias de la Educación, pues está enfocada principalmente al ámbito del aprendizaje.
La Sociología es una disciplina que consiste en el análisis de los factores y fenómenos
culturales, artísticos, religiosos, políticos y de otros tipos dentro de las sociedades. En
pocas palabras, es el análisis profundo y general de las poblaciones y sus dinámicas de
interacción y desenvolvimiento diario.
Entonces, la Sociología de la educación consiste en la vinculación de los procesos
académicos con el entorno, con la finalidad de mejorarlos y comprenderlos desde una
dimensión social.
Esta disciplina ayuda a entender las características de los niños, jóvenes y adultos que
interactúan con los entornos educativos y, a la vez, permiten medir el impacto de los
mismos en ellos y en la sociedad en general.
Para que comprendas mejor la esencia de la sociología de la educación, analicemos algunos
de sus objetivos de estudio más relevantes.
 La educación contemplada desde la Sociología
La realidad social que estudia la sociología es compleja porque está sometida al cambio y a la
diversidad creciente. Estos fenómenos explican que la Sociología, casi desde sus mismos orígenes,
tendiera a ampliar sus conocimientos diversificando su objeto de estudio en estudios específicos,
dando así lugar a la aparición de las sociologías especiales, como así le ha sucedido a la Sociología de
la Educación. La Sociología de la Educación, como sociología especial, tiene como objeto de estudio a
una institución social que es básica en cualquier sociedad humana, sobre todo en las sociedades
actuales. La educación, en cuanto que entre educación y sociedad se establece una relación
necesaria, mutuamente influyente y por ello dialéctica. La educación es de por sí “social” tanto si se le
considera desde el punto de vista formal, como sistema educativo reglado, como si se considera
como realidad informal, propio de los grupos sociales, es decir la transmisión cultural.
La enseñanza es una de las grandes instituciones que vertebra cualquier sociedad. Como institución
social básica es estudiada desde diversas perspectivas: pedagógicas, sociológicas, epistemológicas,
metodológicas, tecnológicas, económicas, etc. Son muchos los aspectos que entran en juego,
trayendo consigo mutuas e importantes interrelaciones. Lo indicado explica que la Sociología de la
Ecuación aborde el estudio de la educación de forma sectorial en tres niveles que desarrollaremos
más adelante: el macrosociológico, el microsociológico y el intermedio (Guerrero Serón, 1996).
 La Sociología de la Educación.
El nacimiento propiamente dicho de la Sociología de la Educación se produce con
la publicación de Parsons en 1959 del artículo “El aula como sistema social”
“La Sociología de la Educación tiene por objeto el análisis metódico y sistemático
de los procesos, instituciones y fenómenos educativos desde el punto de vista
sociológico” (Guerrero Serón, 1996, pág. 62). “La Sociología de la Educación es la
rama de la Sociología que estudia la educación en cuanto fenómeno social. Se
ocupa, por consiguiente, del origen social de la educación, de sus manifestaciones
sociales, de su contenido social, de sus instituciones sociales, de su desarrollo
social, de sus condiciones sociales, de su fuente social, de sus objetivos sociales,
de sus posibilidades sociales y de sus agentes sociales” (Quintana Cabanas, 1989,
pág. 31). “La Sociología de la Educación estudia la socialización como parte del
proceso educativo, las mutuas relaciones entre la sociedad y la educación, la
dependencia biunívoca de la economía y la educación, las instituciones educativas
y las relaciones humanas existentes en su seno” (Fermoso y otros, 1990, pág. 16).