COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.

D
SEDE BC JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

FECHA: Del 1 al 5 de junio GUIA No. 8 SEMANA No. 10

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TEMA: Las plantas: características generales, ASIGNATURA: Guía Integrada
lectura y comprensión de cuentos, expresión de
ideas, sonidos iniciales de palabras, textos
espontáneos, formación de palabras con fichas de
sílabas, conteo, secuencia numérica, sumas y restas
( situaciones problema), el colegio y los amigos.
GRADO Primero Sede B DOCENTE(S): Nasly Rodríguez (101), Amparo Mejía
(102), Carolina Marroquín (103) y Patricia Pinzón (104)

GUIA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

OBSERVACIÓN: Estimadas familias, esperamos seguir contando con su colaboración en el desarrollo de las
actividades propuestas, tomándose el tiempo para leer punto a punto la guía con sus hijos, además del
acompañamiento, paciencia y todo el amor posible para realizarlo. Distribuyan los espacios de tiempo para que el niño
pueda hacer con calma cada actividad en el horario y las condiciones óptimas para terminarlo y hacer entrega de las
evidencias en las fechas estipuladas, que para este caso se debe enviar al correo a más tardar el lunes 12 de junio.

Recomendamos continuar fortaleciendo de manera particular la lectura y la escritura incentivando estas habilidades
en actividades cotidianas en casa, por ejemplo: escribir mensajes cortos, leer palabras en revistas o folletos, leer
imágenes en cuentos y libros y luego escribir de manera espontánea, intentar leer empaques o recetas, jugar con las
fichas de letras del abecedario; entre otras actividades. Observen los progresos que tienen los niños, motívenlos a
seguir avanzando, los incentivos son importantes.

Al finalizar la guía, encontrarán una evaluación que corresponde a la valoración que ustedes como cuidadores
van a hacer del desempeño que su hij@ ha tenido en las actividades escolares durante el I y II periodo
académico, correspondiente a la estrategia “Aprende en casa”, tiempo en el que han permanecido en sus
hogares desarrollando las guías; recomendamos leer detenidamente la información que se envía al respecto y
diligenciarla completa (por favor enviar foto de esta evaluación).

Estaremos atentas a las inquietudes que se puedan presentar y deseamos el bienestar y armonía en familia para
sobrepasar las situaciones actuales. Un abrazo caluroso de parte de las maestras del grado.

1. Te invitamos a leer varias veces el cuento “Había una vez una semilla”, pide a un adulto que lo
haga por ti, sabemos que te va a gustar y vas a aprender muchísimo, observa las imágenes a medida
que van leyendo. Adjunto encontrarás el archivo del cuento (no hay necesidad de imprimir, las
imágenes facilitan la lectura).

Ahora narra oralmente a tus padres lo que lograste entender, sería conveniente que vayas observando
las imágenes para que recuerdes y luego en tu cuaderno de Lengua Castellana representa con un
dibujo el cuento tu solit@, y sin ayuda, vas a escribir lo que logres recordar del cuento, una oración es
suficiente, tus padres debajo de lo que escribes traducirán lo que quisiste decir, por si acaso falta
algo.

2. Observa los dibujos que a continuación se presenta, recorta y pega cada uno en el cuaderno de
Lengua Castellana e intenta escribir qué sucede en cada imagen, nuevamente hazlo tú mism@, tus
padres escribirán debajo lo que quieres decir sin borrar tus creaciones.
 3. Te invitamos a conocer un poco sobre las plantas, su importancia y las utilidades que nos brindan.

Con ayuda de tus papas lean el texto para que te informes sobre la función de las plantas, escucha con
atención. También observa el siguiente enlace para que entiendas más sobre el tema, es muy divertido
y seguro aprenderás: https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw

LAS PLANTAS

¿SABES CUÁLES SON PARTES DE LAS PLANTAS?

Las plantas se componen principalmente de cinco partes, si puedes obsérvalas en una palnta que tengas en
casa:

Flor-Hoja-Fruto-Tallo- raiz.Observa la imagen de las partes de la planta

Luego de observar la imagen anterior, ubica las partes de la planta en la siguiente imagen y colorea.

4. ¿Recuerdas el cuento que leíste? ¿Sabes que necesitan las plantas para vivir? Piensa y dialoga con
la familia acerca de ello y luego escribe donde corresponda:
 5. Ahora siguiendo los pasos que nos enseñaron en el cuento y los que ahora te presentamos, vas a sembrar
una planta en casa, envíanos una foto del proceso y luego en un tiempo veremos los resultados.

6. ¡Muy bien!, ahora y para favorecer el desarrollo y avance de la lectura y escritura, con la ayuda de
tus padres vas a pegar sobre una lámina de cartulina o una hoja resistente este abecedario con
cada letra combinada con las vocales, las recortas y con ellas vas a jugar a formar palabras
juntando diferentes sílabas, léelas varias veces, puedes variar, por ejemplo piensa en tu familia y
forma sus nombres, en los amigos del colegio, en animales, en partes de la planta , en juguetes, en
fin, construye muchisimas palabras. Guárdalas en una bolsa y juega con ellas todos los días,
involucra a tu familia en el juego, ¿quien forma más palabras?

Queremos conocer los avances que has logrado en la lectura y las escritura, por eso
pide a tus pdres que te graben en un video de máximo un minuto donde podamos ver
cómo formas palabras con las sílabas recortadas y cómo lees, envíalo también.
 7. ¡ A contar y contar !
➢ Cuenta las conchas y rodea el numero correcto.

(haz una marca en la figura que ya has contado)

➢ Cuenta los barquitos y escribe el numero.

(haz una marca en la figura que ya has contado)

8. Juega con las fichas de números fromando las cantidades que están antes y después de un número
determinado y luego completa las tablas con el numero anterior y el posterior.

9. Completa las secuencias:

• a. Cuenta de dos en dos. b. Cuenta de dos en dos c. Cuenta de diez en diez
• d. Cuenta de uno en uno. e. Cuenta de dos en dos f. Cuenta de dos en dos.
10. Completa en el siguiente cuadro , los numeros que faltan.

11. Suma, teniendo en cuenta las unidades y decenas.

 12. ¡A PENSAR SE DIJO!!

En tu cuaderno de matemáticas soluciona las siguientes situaciones problema, recuerda escribir la

operación, es decir la suma o la resta y una respuesta a la pregunta que te hacen:

• A mi casa vinieron 13 amigos, después vinieron otros 15. Cuántos amigos vinieron en total?
• en un cuarto hay 33 sillas. Don Tomás trajo 20 sillas más. Cuántas sillas hay en total?
• Hay 47 patos en una Laguna. 16 se salen de ella. Cuántos patos quedan en la Laguna?
•
• Mario tiene 40 mazorcas para desgranar. En la tarde desgrana 30. Cuantas mazorcas le falta
desgranar?
• En una bolsa hay 42 dulces. Una niña hecha 15 dulces más. Cuántos dulces hay en total?

13. ¿Quiénes son mis compañeros y mi profesora?

Lee junto a tus papitos…

Profesoras de Primero

Somos un grupo de mujeres y profesionales de la educación, que han trabajado en diferentes colegios y
grupos con niños y jóvenes, inquietas por el desarrollo humano, autónomo y académico de los grupos con
los que hemos desarrollado la labor docente. Somos mujeres de hogar preocupadas por nuestros hijos y
por sacarlos adelante, interesadas en estudiar, investigar y desarrollar la docencia y hacer actividades
varias para nuestra formación. Patty inteligente y amorosa, Amparito tierna y tranquila, Carolina
divertida y creativa, Nasly responsable y dedicada. Somos el grupo a su servicio.

➢ Escribe 3 adjetivos o características de tu

docente.__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
➢ Realiza en el cuaderno Integrado un dibujo donde representes a tu profesora junto a ti.
➢ Recorta, pega y escribe (como lo puedas hacer) en el cuaderno Integrado 3 derechos de los niños y
3 derechos de los profesores.

Recuerda que…
Los derechos son un
conjunto de ideas que
protegen y respaldan a los
seres humanos por igual.
 14.Relaciona la imagen y saludo correspondiente une con flechas, no se te olvide pronunciar y
escribir el saludo en ingles debajo de cada palabra, pract+icalos en casa.

Vamos a recordar un poco sobre los saludos en ingles recuerda obervar el siguiente video para saber
como debemos pronunciar correctamente, esperamos te guste.

https://youtu.be/1g0lH5r4M3A
 COLEGIO GUSTAVO RESTREPO SEDE BC – JOSE ACEVEDO Y GÓMEZ

AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA

Nombre del estudiante

Curso

Nombre del acudiente

Periodo a evaluar I y II periodo (Tiempo trabajo de Estrategia en Casa)

Dentro de nuestro Sistema Institucional de Evaluación es importante la autoevaluación del estudiante, la heteroevaluación y la coevaluación.
Considerando que dentro de la Estrategia “Aprende en Casa” los padres, madres y cuidadores han sido vitales en el aprendizaje de nuestros
estudiantes, solicitamos realizar la valoración del proceso de sus hij@s y orientarlos para que ellos realicen su autoevaluación.

Tener en cuenta para la valoración los siguientes desempeños:

Desempeño Descripción

Bajo Se muestra sin interés en el proceso de aprendizaje y no realiza actividades

Básico Realiza actividades de manera no completa y su interés no es constante.

Alto Tiene interés en realizar las actividades y las realiza

Superior Realiza todas las actividades, tiene mucho interés en su aprendizaje y complementa con otros espacios
educativos que le sean posibles (libros, videos, televisión, etc)

AUTOEVALUACIÓN (Del estudiante)

Favor escribir el desempeño (bajo, básico, alto o superior según lo considere el estudiante) que indica el valor de su calificación.
Item a evaluar Desempeño En este espacio por favor escribir lo que él estudiante opina de cada ítem

Fui responsable y realicé las actividades.

Mostré interés y motivación por aprender.

Comprendí los contenidos que estaban en las

guías.

Procuro que mi cuaderno y trabajos estén

organizados.

EVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA: Como Padre, madre, cuidador, considero que el DESEMPEÑO DE MI HIJO(A) EN SU TRABAJO EN CASA ha
sido:
Desempeño Marque con una X su selección

Bajo

Básico

Alto

Superior

OBSERVACIONES FINALES: De acuerdo con la valoración que usted consideró en el desempeño de su hij@, escriba las fortalezas y dificultades
presentadas por el niñ@ en el proceso.

Fortalezas en el desempeño de mi hij@ Dificultades en el desempeño de mi hijo