EDITORIAL “L u c h i t o” Integrando al país

P.D.C. (NOVIEMBRE) PRIMERO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES.-

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO

CAMPOS COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO:

GESTIÓN: 2021

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico

Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra caminando juntos a partir del reconocimiento y articulación
de los códigos lingüísticos, la descripción, clasificación de mensajes orales y escritos y el desarrollo de la conciencia, tecnología y las artes, en
el contexto a través de la experimentación y las practicas productivas en la comunidad, para la comprensión de una convivencia social libre de
todo tipo de violencia.

COCHABAMBA: 72292198 – 67414660 ORURO: 71854936 - 72332779

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SER Desarrollamos valores de convivencia familiar y social, SABER, analizando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación, el buen trato,
convivencia armónica y el uso apropiado de los medios tecnológicos HACER a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de saberes y
conocimientos interculturales, DECIDIR para promover la importancia de la convivencia sin violencia en nuestra comunidad.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
❖ Formas literarias del contexto, identificando nombres propios (mayúsculas) y comunes:- rimas,
canciones, rondas, adivinanzas, cuentos, poemas y trabalenguas.
❖ Descripción oral y escrita de las actividades productivas de la familia con el uso de nombres
propios, comunes y signos de puntuación.
❖ Escritura creativa y producción de cuentos, poesías, rimas, recetas del contexto,
identificando signos de interrogación y exclamación.¡
❖ Miremos ese platillo volador!
❖ -El clavel es de color rojo.
❖ -El bloque está muy alto.
❖ -¡Mi flecha se rompió!.
❖ -Gladys infla un globo.
❖ -Las personas admiran el prado.
❖ -La grúa levanta el auto.
❖ -Esa broma no me gusta.
❖ -El dragón bota fuego.
❖ -El príncipe Adrián.
❖ -El triciclo tiene tres ruedas.
❖ -¡Qué fresca está la fruta!
❖ -¡Ese cráneo me da miedo!

Ciencias sociales:
❖ Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales de la comunidad.
❖ Símbolos Patrios de Bolivia.
❖ Actividades Culturales de la comunidad.
❖ Fiesta de Todos los Santos (2 de noviembre).

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Artes Plásticas: ❖ Técnica de collage y plegados de animales y objetos de su entorno.

❖ Trenzado con cintas de papel, insumos vegetales y animales en armonía con el entorno familiar y
comunitario.

Matemática:
❖ Mayor que, menor que o igual en las etapas de nuestra vida.
❖ -Números del 61 al 80.
❖ -El litro en la convivencia con la naturaleza
❖ -Números del 81 al 100
❖ -Mitad Doble –Triple.
❖ -Nociones de medida: No convencionales y convencionales de longitud, peso, tiempo, sistema
monetario.
❖ Adición y sustracción con grado de dificultad en actividades de la vida cotidiana.

Técnica tecnológica: ❖ Herramientas e insumos para la producción (juguetes, adornos, huertos).

Ciencias naturales:
❖ Fenómenos y cambios climáticos: sequía, lluvia, erosión del suelo, calentamiento global,
contaminación de ríos, aire y otros.
❖ El agua como elemento vital en mi comunidad.
❖ -Coronavirus – Cuento.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Ser ❖ Mastáku con ofrendas.

❖ Contexto ❖ Responsabilidad en el ❖ Lista de seres queridos y
❖ Conversación y/o dramatización de ❖ Material reciclable cumplimiento de sus conocidos que ya no están
fiestas tradicionales, hechos ❖ Saberes previos entre nosotros.
deberes.
históricos de la comunidad, ❖ Lluvia de ideas. ❖ Dibujos en cartulina con
❖ Convivencia armónica en
tomando en cuenta las habilidades mensajes preventivos
Materiales de producción familia, escuela y referentes al COVID 19.
motrices y su importancia en los de conocimientos. comunidad. ❖ Resolución de ejercicios en el
momentos de escenificación. ❖ Colores ❖ Respeto, valoración de cuaderno de prácticas de
❖ Conversación a cerca de los diferentes ❖ Multitexto las costumbres y matemáticas.
tipos de texto y la utilización de “Luchito” de 1er tradiciones de la
mayúsculas, signos de interrogación, grado.
comunidad.
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exclamación y en la escritura de nombres ❖ Carpetas de ❖ Creatividad en la
propios. trabajo. resolución de ejercicios.
❖ Escucha atenta y lectura de palabras ❖ Fotografías. ❖ Solidaridad con sus
❖ Marcadores.
trilíteras en los textos. semejantes, en las
❖ Lápiz
❖ Conversación a cerca de las fechas cívicas ❖ Colores. actividades escolares.
y las actividades culturales de la
Materiales
comunidad. Saber
❖ Participación activa en el conteo y Analógicos. ❖ Comprensión y
desconteo de números, indagando y ❖ Celulares. descripción de las
reconociendo mitades y dobles. ❖ Computadora. prácticas culturales y
❖ Conversación sobre el uso correcto de las tradiciones locales.
herramientas de construcción en los ❖ Identificación del uso
diversos trabajos manuales. apropiado de los códigos
❖ Conversación de la importancia del agua lingüísticos en la lectura y
como líquido vital para la existencia de los escritura de textos.
seres vivos, los fenómenos naturales y ❖ Caracterización
cambios climáticos en la Madre Tierra. (escritura de dictado de
❖ Narración a cerca de la pandemia y las palabras y oraciones).
consecuencias en la humanidad. ❖ Comprensión de la
importancia del
Teoría equilibrio de los
❖ Análisis sobre la importancia de combinar
ecosistemas, respetando
las habilidades motrices, los gestos
y cuidando la naturaleza.
en la dramatización durante el desarrollo
de temas como: Fiestas tradicionales de la ❖ Razonamiento lógico al
comunidad y otros. momento de resolver
❖ Identificación y lectura de palabras adición y sustracciones
trilíteras y oraciones compuestas. de dos dígitos.
❖ Comprensión de las formas de
comunicación y clasificación de los tipos Hacer
de texto según su contenido. ❖ Práctica de lectura
❖ Comprensión de las narraciones de convencional,
sucesos históricos y los acontecimientos reconociendo palabras
trilíteras.
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cívicos y culturales de la comunidad. ❖ Escritura de palabras y
Identificando los símbolos patrios. oraciones con las sílabas
❖ Reflexión sobre la importancia de tomar aprendidas.
consensos en comunidad, sobre el ❖ Elaboración de pequeños
cuidado y el respeto a la Madre Tierra, textos utilizando
frente a la contaminación del agua y la mayúsculas y reglas
prevención de la covid 19. ortográficas.
❖ Análisis y razonamiento lógico en la ❖ Elaboración e
resolución de ejercicios de adición y identificación de
sustracción. Investigando las mitades y materiales y
dobles de determinadas cantidades. herramientas a utilizar en
determinados trabajos.
Valoración ❖ Participación activa en el
desarrollo de las clases.
❖ Apreciación de los diferentes tipos de
❖ Selección e
textos, reflexión sobre la importancia de
interpretación de
la comunicación, tomando en cuenta los
información relacionada
signos de puntuación.
al cuidado del medio
❖ Valoración sobre la importancia del uso
ambiente, el agua y
del papel en la técnica de collage y
prevención del contagio
plegado en armonía con la Madre Tierra.
de enfermedades.
❖ Reflexión sobre las actividades habituales
❖ Desarrollo óptimo en el
de la comunidad referente a las prácticas
cálculo mental para la
culturales y costumbres.
resolución de ejercicios.
❖ Predisposición para la resolución de
ejercicios de adición y sustracción,
mediante el cálculo mental, aproximación Decidir
y anticipación de resultados. ❖ Afianzamiento del
❖ Reflexión sobre las actividades habituales vocabulario mediante las
de la familia y de la escuela que prácticas de lectura y
contaminan la naturaleza. producción de textos.
❖ Demostración de respeto
Producción
a los símbolos patrios

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❖ Producción de mensajes escritos en como representación de
relación a las acciones preventivas sobre identidad nacional.
la contaminación de la naturaleza, ❖ Resolución de ejercicios
cuidado, protección, defensa y respeto a de adición y sustracción
la vida ilustrados en imágenes. de dos dígitos.
❖ Producción de mensajes escritos en ❖ Compromiso en las
relación a las acciones preventivas prácticas y actividades de
sobre la contaminación de la uso racional del líquido
naturaleza, cuidado, protección, defensa vital, prevención de
y respeto a la vida ilustrados con enfermedades y cuidado
imágenes del contexto. de la Madre Tierra.
❖ Aplicación de estrategias en la resolución
de ejercicios de adición y sustracción en
situaciones reales.

Bibliografía:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO PRIMER DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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