UNIDAD DIDÁCTICA: Diversidad cultural

RECORTE: cultura y artesanía de los aborígenes de Santiago: vasijas y pinturas

DESTINATARIOS: Alumnos de Maternal “A”

DURACION: 5 días aproximadamente

FECHA: Del 03/10 al 12/10

FUNDAMENTACIÓN:

Los aborígenes son habitantes originarios de un lugar, que comparten un pasado,

un presente, un futuro común. Cada pueblo originario, posee su propia cultura,
sus costumbres y por tales deben ser valorados y respetados. Es muy importante
brindar a los niños la oportunidad de reconstruir el pasado a través de diferentes
actividades que les permita trabajar, investigar, comprender las diferencias e
igualdades, las cuales despertara el asombro a los niños y admiración hacia las
culturas que han dejado en nosotros, palabras, sonidos, formas de trabajar,
conocimientos, sueños, esperanzas y toda huella que han contribuido a formar
nuestra propia identidad como habitantes de un territorio. En la siguiente unidad,
proponemos que los niños desde pequeños conozcan la cultura y artesanía de
nuestra provincia.

PREGUNTA DISPARADORA:

A través del video “CULTURA ABORIGEN PARA NIÑOS” indagamos saberes

previos ¿Quiénes habitaban hace mucho tiempo en nuestras tierras? ¿Cómo se
llamaban? ¿Qué comían? ¿Cómo y dónde Vivian? ¿Cómo estaban vestidos? ¿En
que trabajaban?

NAP:

El conocimiento y valoración de su historia personal y social conociendo algunos

episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado.

OBJETIVOS:

• Conocer cuáles eran los aborígenes que habitaban nuestra provincia.

• Conocer y respetar la cultura de los aborígenes.
• Conocer el trabajo y las artesanías de los primeros habitantes de nuestra
provincia (vasijas y pinturas).
 • Comparar y diferenciar la cultura de los aborígenes y la nuestra.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Área de Cs. Sociales
Área de lengua
❖ El pasado inmediato. Cambios
❖ Estrategias perceptivas. y continuidades.
❖ Descripción a partir de ❖ Tradiciones y costumbres
soporte gráfico. ❖ Cultura aborigen.
❖ Conversación.
❖ Narración breve.

DIVERSIDAD CULTURAL
Plástica Área: Tecnología

❖ Forma: línea, recta, curva. ❖ Productos que inciden en

❖ Textura: tactil los estilos de vida. Función
(vasijas).
❖ La vestimenta.
❖ La vivienda
Área: Matemáticas

❖ Relación de igualdad-
desigualdad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

❖ Formulación de preguntas.
❖ Indagación de saberes previos.
❖ Exploración activa y sistemática

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

❖ Valoración de los aprendizajes de la cultura aborigen

❖ Participación con entusiasmo de las diferentes situaciones.
❖ Placer por el intercambio comunicativo oral.

ACTIVIDADES:

• A través del video “CULTURA ABORIGEN PARA NIÑOS” indagamos

saberes previos ¿Quiénes habitaban hace mucho tiempo en nuestras
tierras? ¿Cómo se llamaban? ¿Qué comían? ¿Cómo y dónde Vivian?
¿Cómo estaban vestidos? ¿En que trabajaban? Entre otras que surjan
• Anotamos las respuestas en el pizarrón.
• Dibujo a los aborígenes
 • Escuchamos un relato acompañado de imágenes acerca de cómo se llama
cada grupo de aborígenes de nuestra tierra. a que se dedicaban, como
jugaban y que artesanías realizaban.
• Comentamos lo relatado
• Coloreo a los diferentes grupos de aborígenes de nuestra tierra.
• Investigamos en familia los juegos que realizaban nuestros aborígenes y
jugamos a uno.
• Armamos un rompecabezas de un aborigen.
• Decoramos una máscara y jugamos a ser indiecitos
• Observamos láminas con pinturas rupestres realizadas por aborígenes.
Comentamos que colores tiene, si hay diferentes formas, y que dibujos hay
en ellos, etc.
• En la salita colocamos en la pared papel madera con temperas que
realizamos dibujos al igual que los aborígenes hicieron utilizando los
deditos de nuestra mano, podemos utilizar molde de papel de animales, y
otras figuras. Sellitos. Etc.
• elaboramos una de las artesanías que realizaban los aborígenes con
plastilina.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

❖ Narración.
❖ Observación.
❖ Modelado.
❖ Búsqueda de información.

RECURSOS:

HUMANOS: Alumnos y docentes.

MATERIALES: papel, hojas, lápices de colores, laminas, temperas, masa, diarios

etc.

TECNOLÓGICOS: computadora,
EVALUACION:

Criterios.

• Conozca la cultura y artesanía de los aborígenes.

Indicadores:

• ¿En que trabajan?

• ¿A que jugaban?
• ¿Dónde y cómo vivían?
• Realiza artesanías sencillas

.Instrumento de evaluación:

• Informe narrativo
• Planilla de indicadores.