PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
DISTRITO EDUCATIVO: CAIROMA
UNIDAD EDUCATIVA: TECNOLOGICO HUMANISTICO “BOLIVIA”
DOCENTE: SILVIA APAZA CANAVIRI
NIVEL: PRIMARIO
TIEMPO: 1 SEMANAS
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
TRIMESTRE: SEGUNDO
GESTIÓN: 2023

DESARROLLO DEL PLAN

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“TRABAJEMOS CONTRA LA VIOLENCIA POR TI, POR MI, POR ELLA Y POR TODOS; PARA VIVIR
ENARMONÍA EN NUESTRO CENTRO MINERO VILOCO”.

OBJETIVO DEL PSP

Promover una actitud de convivencia armónica sin violencia, desde la despatriarcalización y

descolonización para prevenir todo tipo de violencia contra las niñas, niños, adolescentes,
mujeres hombres y del adulto mayor, transformando nuestras prácticas de relacionamiento
enel vivir bien y alcanzar el rendimiento académico pleno de los estudiantes en la
comunidad educativa del centro minero Viloco.

PERFIL DE SALIDA
•Expresa oralmente ideas y emociones de manera coherente y articula en su texto oral, de
acuerdo con el propósito comunicativo, el contexto, características del tipo de texto,
utilizandorecursos no verbales de acuerdo con la situación formal o informal de
comunicación, en LC, LO, LE.
• Identifica las características culturales de los pueblos antes de la invasión española al
territorionacional.
•Valora el aporte creativo de los pueblos desde la práctica y empleo de los
instrumentosgeométricos.
•Percibe la sensación de volumen en sus dibujos, inventa composiciones artísticas.
•Valora i explica las características de los pisos ecológicos del siclo integral del agua, el
problemade la erosión respondiendo con acciones en reducción de riesgos.
• Plantea y resuelve problemas simples y complejos de múltiplos y divisores distinguiendo
diversos tipos de fracciones: homogéneos, heterogéneos, mixtos y equivalentes aplicados a
lavida de los pueblos.
• Emplea técnicas y tecnologías de los NyPIOs e identifica el procedimiento de la conservación
dealimentos según el contexto.
OBJETIVO HOLÍSTICO:

(SER) Fortalecemos valores y principios sobre las prácticas comunitarias de respeto e equidad
entre el hombre y la mujer (SABER) mediante diálogos formales e informales en las relaciones
interpersonales en la comunidad identificando estructuras lingüísticas, pensamiento lógico
matemático y elementos de la naturaleza (HACER), expresando dibujos artísticos aplicando los
colores de la naturaleza con mensajes de reflexión acerca de no a la violencia (DECIDIR) para
consolidar la revolución de la despatriarcalización, por una vida libre de violencia.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Ciencia, Tecnología y Producción

Matemáticas:
Medidas.
Sistema Internacional de medidas, no convencionales del contexto y NyPIOs.

Técnica Tecnológica:
Componentes electrónicos para la construcción de mecanismos (pequeños motores o
transformadores).

Diseño físico y/o digital (Paint) del plano de construcción de un robot móvil.

Comunidad y Sociedad
Comunicación y lenguaje:
La cuña radical: comprensión lectora y producción escrita.
La cuña radical: expresión oral.

Ciencias Sociales:
Movimientos independistas en el Alto Perú y creación de la república de Bolivia.

El tributo indígena, resistencia y principales rebeliones de los pueblos indígenas en

laRepublica colonial.
Artes Plásticas y Visuales:
Construcción de ángulos con el
transportadorMedición de ángulos con el
transportador.
Vida, Tierra y
Territorio
Ciencias
Naturales:
Sistema digestivo: estructura, función y trastornos alimenticios.
Los sistemas reproductores, sus funciones y cuidado: Gestión menstrual digna.
 ORIENTACIONES MATERIALES Y CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS

PRACTICA:

➢ Comprensión de
lectoescritura ➢
Realizamos lalectura y
escritura de números
naturales.
➢ Observamos el proceso
delmanejo de la ciencia y
tecnología.
➢ Identificamos los
instrumentos
geométricos.
➢ Reconocemos los
derechosde la mujer.
➢ Entorno
presencial del proceso
de enseñanza y SER:
aprendizaje.
➢ Fortalece valores
y principios sobre las
➢Cuadernos y prácticascomunitarias de
Libros(Matemática, respeto y equidad entre
Lenguaje,Ciencias el hombre y la mujer,
Naturales y Ciencias creando una conciencia
crítica sobrela vida.
Sociales).
➢ Lápiz y Colores
➢ Marcadores

➢ Descripción de ➢ Cartulina
lascaracterísticas
socioculturales.

TEORÍA:
➢ Desarrollamos los
contextosde
la concordancia
deltexto oral.

➢ Reconocemos
númerosnaturales de las
fracciones.
➢ Clasificamos los
númerosnaturales
aritméticos.
➢ Clasificamos las partes SABER:
delaparato digestivo. ➢ Hojas ➢ Realiza los textos
➢ Reconocemos recreativos,
concordanciade la lectoescritura refranes,
canciones, adivinanzas,
➢ Conceptualizamos ➢ Pintura
comic y trabalenguas de
losderechos de la mujer.
desarrollo de la
➢ Identificamos las variables enseñanza yaprendizaje.
delos ángulos .
➢ Estudiamos las
características socioculturales.

VALORACIÓN:
➢Concientizamos sobre la
práctica de los valores socio
comunitarios. HACER:
➢ Valoramos los derechos de ➢ Expresa
lamujer. dibujos artísticos
➢Valoramos la ciencia y aplicando los colores
tecnologíaen nuestro alrededor. cálidos y fríos de la
naturaleza.
➢ Reflexionamos sobre el
empleo de la tecnología en la
vida cotidiana.
➢ Concientizamos acerca del
respeto e igualdad.
➢ Valoramos la relación
armoniosaentre de la Madre Tierra.

PRODUCCIÓN:
➢ Producimos la elaboración
deun robot.
➢ Realizamos dibujos
artísticos.
➢ Elaboramos oraciones e
identificamos el diptongo y
DECIDIR:
elhiato.
➢ Realizamos en un cuadro ➢ Consolida la
revolución
los deberes y derechos de
de la
hombres y mujeres en el Estado despatriarcalización
Plurinacional. , por una vida libre
➢ Elaboramos mensajes de de violencia.
los derechos
➢ Dibujo artístico aplicando a
larobótica.
PRODUCTO

➢ Derechos y deberes de los niños.

➢ Lectura y escritura de números naturales.
➢ Dibujo artístico con compas.
➢ Textos informativos.
BIBLIOGRAFÍA

Texto de Juancito Pinto Primaria Comunitaria

Vocacional.Plan de Programas y estudios:
https://www.minedu.gob.bo/files/publicaciones/ver/dgep/2023/ProgPrimaria2023.pdf

Viloco, Julio de 2023