PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

NOMBRE SOY PARTE DE UNA HERMOSA REGIÒN

1. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 I.E.I. :
 SECCIÓN : EDAD: 4 años
 DIRECTOR :
 DOCENTE :

2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Los niños y niñas tienen la necesidad de conocer la riqueza natural, cultural
y social que poseemos. Es importante que conozcan los lugares turísticos,
comidas y trajes típicos de su ciudad, para que puedan desarrollar su
identidad, sintiéndose parte de ella.
Orientada a que los estudiantes puedan formar su identidad territorial, en
donde van a interactuar con los diferentes integrantes de la comunidad.

3. DURACIÓN: Del 08 al 19 de agosto del 2022.

4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 4 años.

5. PRODUCTOS:
 Visitan los lugares turísticos de su ciudad.
 Decoran su aula por el aniversario de su ciudad.
 Elaboran una maqueta de su ciudad
 Realizan una feria de platos típicos de su ciudad.
 Visten maricas con trajes típicos de su ciudad.

6. DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.1. PLANIFICACIÓN
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
- Negociamos el proyecto. - Realizando visitas - Para conocer las - Cartulinas
- Visitaremos nuestra región - Decorando aspiraciones de los - Tijeras
o comunidad y los lugares - Jugando niños. - Papeles de colores
turísticos de nuestra ciudad. - Escuchando - Para conocer los - goma
- Construyen una maqueta de lugares turísticos y mi
- Observando - plastilina
su ciudad. comunidad junto a las
- Construyendo personas que viven en - Tarjetas
- Degustaran diferentes
- Preparando un plato ella. - Maricas
platos típicos de la región o
típico con plastilina - Para reconocer trajes y - Colores
comunidad.
- Fomentando el diálogo comidas típicas de - Internet.
- Vestimos maricas
con los niños. nuestra ciudad. - Láminas.
- Conoceremos e
- Utilizando mapas y - Para conocer e - Videos.
identificaremos nuestra
croquis. identificar mi región.
región. - Siluetas.
- Observando videos. De - Para conocer nuestra
- Que conozcan los símbolos - Lugares turísticos.
la historia de fundación identidad cultural.
patrios de su región. - Tijeras.
de nuestra región. - Para ser parte de las
- Que valoren las costumbres - Plastilina.
- Modelando diferentes actividades de la región
y tradiciones de nuestra - Arcillas.
plastilinas y o comunidad.
región o comunidad. - Croquis.
construyendo objetos - Para conocer los platos
de su región o bandera de mi región o
comunidad. comunidad.
- Siguiendo diferentes
trayectorias.
 6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

PS Construye su identidad  Se valora a sí mismo 4 años: Se reconoce 4 años: Menciona

 Autorregula sus como miembro de su hechos
emociones familia y grupo de aula. importantes de la
Comparte hechos historia de su
importantes de su comunidad para
historia familiar y compartirlos con
comunal. sus pares.

P.S. Convive y participa  Interactúa con todas 4 años: Realiza - Conoce su región
democráticamente en la las personas. actividades cotidianas con , costumbres y
búsqueda del bien  Construye normas, y sus compañeros y se tradiciones y las
común. asume acuerdos y interesa por conocer sus valora.
leyes. costumbres, así como los
lugares de los que
 Participa en acciones
proceden. Realiza
que promueven el
preguntas acerca de lo que
bienestar común.
le llamó la atención.

PS Construye su identidad,  Conoce a Dios y 4 años: Participa en las años: Reconoce las
como persona humana, asume su identidad prácticas de la confesión virtudes de Santa
amada por dios, digna, religiosa y espiritual religiosa de sus padres y Rosa de Lima y
libre y trascendente, como persona digna, lo comenta a sus la asunción de la
comprendiendo la libre y trascendente. compañeros de aula y virgen María
doctrina de su propia comunidad educativa. comenta con sus
religión, abierto al pares.
diálogo con las que le
son cercanas.
CyT Indaga mediante  Problematiza 4 años: Obtiene información 4 años: identifica
métodos científicos para sobre las características de los las características
situaciones para objetos, seres vivos o
construir sus hacer indagación. fenómenos naturales que que presenta el
conocimientos  Diseña estrategias observa y/o explora, y globo antes y al
para hacer establece relaciones entre finalizar el
ellos. Registra la información experimento.
indagación. de diferentes formas (dibujos,
 Genera y registra fotos, modelados).
datos o información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica
el proceso y
resultado de su
indagación
M. Resuelve problemas de  Modela objetos con 4 años: Prueba diferentes 4 años: Se
forma, movimiento y formas geométricas formas de resolver una
localización determinada situación
desplaza por
y sus
 Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

transformaciones. relacionada con la el espacio

 Comunica su ubicación, desplazamiento
en el espacio y la
mencionando
comprensión sobre
las formas y construcción de objetos algunos
relaciones con material concreto, y lugares
geométricas. elige una para lograr su turísticos de
propósito.
 Usa estrategias y su comunidad.
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
C. Se comunica oralmente  Obtiene información  4 años: Participa en 4 años: formula
en su lengua materna del texto oral. conversaciones o preguntas y
 Infiere e interpreta escucha cuentos, responde a lo que
información del leyendas, adivinanzas y le preguntan sobre
texto oral. otros relatos de la
el tema tratado.
tradición oral. Formula
 Adecúa, organiza y
preguntas sobre lo que
desarrolla el texto de
le interesa saber o lo
forma coherente y
que no ha comprendido
cohesionada.
o responde a lo que le
 Utiliza recursos no preguntan.
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
C Crea proyectos desde  Aplica procesos 4 años: Representa 4 años:
los lenguajes artísticos creativos. ideas acerca de sus representa sus
vivencias personales dibujos,
pinturas,
usando diferentes
movimientos
lenguajes artísticos (el presentando sus
dibujo, la pintura, la ideas de sus
danza o el movimiento, vivencias
el teatro, la música, los personales.
títeres, etc.).

PSI. Se desenvuelve de  Comprende su 4 años: Realiza acciones y 4 años: explora y

manera autónoma a cuerpo.
movimientos de coordinación juega realizando
óculo-manual y óculo-podal, acorde
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

través de su motricidad  Se expresa con sus necesidades e intereses, y movimientos con

corporalmente.
según las características de los autonomía.
objetos o materiales que emplea en
diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego.

VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de  Los docentes y estudiantes acogen con

cultural. las diversas identidades respeto a todos sin menospreciar ni
culturales y relaciones de excluir a nadie en razón de lengua, su
pertenencia de los manera de hablar, su forma de vestir, sus
estudiantes. costumbres o sus creencias.
 6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:

LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

 Planificamos el  ¡Visitamos  ¡Creamos una  ¡Una feria de  ¡Recortamos

proyecto. nuestra ciudad! maqueta! platos típicos! personajes!
 Somos obedientes.  Muevo mis  Taller de Indagación:  Actividad de  Taller Grafico
manitos. ¡Globo eléctrico! Religión: Plástico:
¡Bendícenos ¡Elaboramos un
Virgen de la abanico!
Asunción!
LUNES 15 MARTES 16 MIÉRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
 Identifiquemos nuestra  Conocemos los  Identificamos las  Degustemos el sabor  Seguimos trayectorias
región o comunidad. símbolos de costumbres y tradiciones de mi región. para desplazarse.
 Taller de tutoría. nuestra región. de su región.  Taller de  Taller grafico plástico.
 Taller de  Actividad religiosa. psicomotricidad.
psicomotricidad. Identificamos la Asunción
de la Virgen María.

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: