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JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA” C.C.T.

24DJN13739B, ZONA 040,


CD, VALLES, S.L.P.
PLAN DE TRABAJO, DOCENTE: ANAHÍ MARTÍN MARTÍNEZ BALDERAS, GRADO: 2º
PERÍODO: DEL 19 DE FEBRERO AL 7 DE MARZO DE 2019

PROYECTO: “ Animales ovíparos y vivíparos”


Tiempo: 2 semanas Organización: Grupal, en binas e individual
Componente curricular Campo Organizador curricular 1
Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social Mundo natural
académica Lenguaje y comunicación Estudio
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación
Área de desarrollo personal y Educación Socioemocional Colaboración
social
Educación física Competencia motriz
Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Exploración de la naturaleza Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Búsqueda, análisis y registro de Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
información
Número Cuenta colecciones no mayores a 10 elementos.
Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Técnicas de evaluación Rúbrica, trabajos de los alumnos.
Actividades para empezar bien Saludarse, realizar cantos y juegos de palabras para estimular el lenguaje oral, actividades al aire libre.
el día
Actividades permanentes Cantar la canción del mes, realizar conteo de objetos, comentar el valor del mes. (Amistad), jugar con las
tarjetas de los números y de los nombres de los alumnos, cantar y moverse al ritmo de melodías de su
elección. Contar cuentos de los libros del rincón. Armado de rompecabezas. Lavado de manos e
hidratación
Adecuaciones curriculares Se le dará acompañamiento a alumnos que no logran terminar las actividades. Así como materiales que
apoyen actividades de conteo, identificación y escritura del nombre propio para quienes aún no lo
escriben.
Se continuará trabajando con 4 jefes de mesas para que apoyen a los compañeros a quienes se les
dificulta seguir las indicaciones y terminar las actividades.
Día 1: Martes 19 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-10:30 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE


Revisar asistencia, contarse, escribir la Después de los cuestionamientos, Realizarán el dibujo
fecha, se les presentara un video en el de un animal
Comunicarles a los alumnos que que podrán observar las diferentes siguiendo las
seguiremos trabajando el tema de los formas en que nacen los animales indicaciones que se
seres vivos durante el mes de febrero. (ovíparos y vivíparos), y se les explicaron con
Se les pedirá que recuerden cuáles son comentaran las dudas que surjan. anterioridad.
las características de los seres vivos Después se les pedirá que
observando la lámina que se elaboró en comenten qué animales de los Al final les pediré
la semana anterior. Se comenzará la que observaron en el video les que digan que les
actividad con un diagnóstico de llamaron la atención y se les parecieron las
conocimientos previos con los siguientes preguntará si les gustaría aprender actividades y qué
cuestionamientos: ¿Los animales son seres a dibujar algunos de estos fue lo que
vivos? ¿Por qué?-¿Qué animales animales. más les gustó.
conoces?, ¿Cuál es su animal favorito?, Se les mostrará cómo podemos
¿Han visto o saben cómo o de donde dibujar animales usando
nacen esos animales? diferentes figuras.

RECURSOS: Laminas, videos, internet, tarjetas con imágenes, materiales y objetos del salón de clase.
Videos.
10:30-11:00 RECREO
11:00 -11:15 actividades permanentes,(cuidado de la salud)
11:15-12:15 CLUB

TAREA: Colorear el dibujo de un animal guiándose por números


Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.
Día 2: Miércoles 20 de febrero de 2019
9:00-9:15 Actividades para empezar bien el día
9:10-12:45 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE

Revisar asistencia, Observarán un vídeo sobre animales Al final se les


contarse, escribir la fecha, ovíparos: mostrarán tarjetas
Se comenzara el día con Se les pedirá que comenten que animales con imágenes de
observaron que nacen de del huevo. animales, se les
un juego al aire libre,
Después de que comenten. Se les pedirá que al
después de es, un reproducirá otro video sobre el ciclo de vida observarlas digan la
recordatorio del día de algunos animales que nacen del huevo. palabra ovíparo si el
anterior, pero Realizaremos un diagrama sobre el ciclo de animal visto nace
enfocándonos más en los vida de un pollo. del huevo
animales que nacen de Se les preguntará si
huevo (ovíparos). les gustarón las
actividades y cuál
-¿Recuerdan que vimos
fue la actividad que
ayer?, hoy vamos a más llamó su
conocer más animales que atención
nacen de huevo, ¿Ustedes
que animales conocen
que nazcan de huevo?

RECURSOS: Video, papel bond, hojas e trabajo, tarjetas de animales.

10:30-11:00 RECREO
11:00 -11:15 actividades permanentes,(cuidado de la salud)

Tarea: lámina de animales ovíparos y vivíparos.


Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.
Día 3: Jueves 21 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-10:30 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Haremos un recordatorio Observarán videos sobre otros animales que Al final elaborarán entre
del tema que estamos nacen del huevo. Se les cuestionará qué fue todos una lámina sobre
trabajando. Se les los que observaron y ¿Cómo son los huevos animales que nacen del
cuestionará sobre ¿Qué de otros animales cómo ranas, peces e huevo con los recortes
son los animales ovíparos? insectos? que hicieron.
¿Cuáles animales además
de los pollitos nacen del Observarán imágenes en láminas,
huevo? ¿Cómo son los comentarán si ven algún animal ovíparo y lo
huevos de las ranas de los recortarán.
peces y de los insectos?

RECURSOS: Videos, computadora, internet, papel bond, recortes de animales, pegamento, bocina

10:30-11:00 RECREO
11:15-12:15 CLUB

Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.


Día 4: Viernes 22 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-11:45 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE


Revisar asistencia, Observarán un video sobre el ciclo de vida de Se les mostrarán
contarse, escribir la una rana y realizar hoja de trabajo secuencia imágenes de animales,
fecha, del ciclo de vida de una rana. y se les pedirá que digan
si el animal que se les
Se comenzara el día Realizarán un diagrama en forma de mini muestra nace del huevo
con un juego al aire álbum sobre el ciclo de vida de una rana. Para finalizar se les
libre, después de es, cuestionará ¿Qué
un recordatorio del aprendieron hoy?
tema que estamos ¿Te gustaron las
trabajando. actividades que
realizamos?
RECURSOS: Videos, hoja de trabajo, colores, libros del rincón.
10:45-11:15 RECREO
11:45-12:15 Actividades permanentes/Lectura de cuentos de los libros del rincón, relacionados con el
tema de los animales.

TAREA: Realizar con su familia un paseo por la naturaleza, observar animales que hay a su alrededor y
comentar si son ovíparos o vivíparos.
Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.
Día 5: Lunes 25 de febrero de 2019
9:00-9:30 Honores
9:30:00-12:15 SECUENCIA DIDÁCTICA

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Revisar asistencia, Observarán un video sobre animales Utilizaremos los nombres de
contarse, escribir la mamíferos. Se les pedirá que comenten lo los animales para que
fecha, que observaron en el video que les haya conozcan otras letras aparte
Preguntarles a los resultado interesante. de la de su nombre.
alumnos acerca del Comentaremos sobre las características de Se les pedirá que elijan una
tema en el que los mamíferos como que nacen del vientre de las imágenes de los
estamos trabajando de su madre, se alimentan de ella y están animales, la que más les
durante el mes de cubiertos de pelo haya gustado para que
febrero. Se les mostrarán imágenes de animales y se investiguen sobre él.
les pedirá que digan si son mamíferos o no.

RECURSOS: tarjetas con imágenes de animales, computadora, internet, video, hojas de trabajo,
crayones y lápices.
10:30-11:00 RECREO
11:00-11:15 ACTIVIDADES PERMANENTES (CUIDADO DE LA SALUD, LAVADO DE MANOS E HIDRATACIÓN)

TAREA: Elaborar fichas informativas sobre el animal que eligieron.

Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.


Día 6: Martes 26 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-10:45 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE


Se comenzará con un Cada niño pasará al frente y expondrá lo que Al final, se pregunta a
recordatorio del día investigo del animal que más le gusto, por medio los alumnos sobre qué
anterior, retomando los del cartel que hizo. Los alumnos explican el por animales vimos y qué
animales que nacen qué eligieron ese animal. Se elegirá a un niño al aprendimos de ellos
de mamá (vivíparos). azar para que pase al frente y tendrá que describir que no sabíamos
Se harán preguntas oralmente sus características, dónde vive, si se antes.
como: puede tener en casa o no, etc. Se repite el
-¿Qué animales proceso con 3 o 4 alumnos.
conocen ustedes que Iluminarán un dibujo de un animal mamífero
nacen de su mamá? siguiendo instrucciones de color de acuerdo al
número.

RECURSOS:
10:30-11:00 RECREO
11:00-11:15 ACTIVIDADES PERMANENTES (CUIDADO DE LA SALUD, LAVADO DE MANOS E HIDRATACIÓN)
11:15-12:15 CLUB
TAREA:
Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.
Día 7: Miércoles 27 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-12:00 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO DESARROLLO CIERRE


Comenzaremos con Continuarán exponiendo sobre los animales que Se colocarán las tarjetas
un juego “quitale la eligieron. Se les harán preguntas sobre los datos con imágenes de
cola al raton” se que se compartieron sobre los animales animales sobre el
colocarán un Se les mostrarán las tarjetas de imágenes de los pizarrón y se les pedirá
paliacate como si animales sobre los cuales expusieron sus que pasen y etiqueten
fuera una cola y dos o compañeros así como sus nombres escritos y se las imágenes con los
tres compañeros les dirá como se llama la letra con la que nombres de los animales.
tratarán de quitarles el empieza la palabra en mayúscula y minúscula. Al final, se pregunta a los
paliacate, quien se alumnos sobre qué
quede sin cola tendrá animales vimos y qué
que ser el que persiga aprendimos de ellos que
a sus compañeros. no sabíamos antes.

RECURSOS: tarjetas de animales, fichas informativas de animales, tarjetas de nombres de animales.

10:30-11:00 RECREO
11:00-11:15 ACTIVIDADES PERMANENTES (CUIDADO DE LA SALUD, LAVADO DE MANOS E HIDRATACIÓN)

11:45-12:15 cantar la canción del mes, comentar sobre el valor del mes.

Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.


Día 8: Jueves 28 de febrero de 2019
9:00-9:10 Actividades para empezar bien el día
9:10-10:30 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se les mostrarán Continuarán exponiendo sobre los animales Se les entregará una hoja en la
imágenes de que eligieron. Se les harán preguntas sobre que tendrán que recortar
animales, y se les los datos que se compartieron sobre los imágenes de animales y
pedirá que digan si el animales clasificarlos en ovíparos y
animal que se les Se les mostrarán las tarjetas de imágenes vivíparos
muestra son ovíparos de los animales sobre los cuales expusieron Se les cuestionará si les
o vivíparos. sus compañeros así como sus nombres agradaron las actividades,
escritos y se les dirá como se llama la letra qué fue lo que más les gustó y
con la que empieza la palabra en qué fué lo que aprendieron.
mayúscula y minúscula.

RECURSOS: tarjetas con imágenes e animales nombres de animales, fichas informativas y hojas de
trabajo, pegamento, tijeras

10:30-11:15 RECREO
11:00-11:15 ACTIVIDADES PERMANENTES (CUIDADO DE LA SALUD, LAVADO DE MANOS E HIDRATACIÓN)
11:15-12:15 CLUB

Evaluación: Registro en diario, trabajos de los alumnos.

DOCENTE VO. BO.


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Anahí Martín Martínez Balderas Karina Mendoza Vargas
Docente encargada de Dirección

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