ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - Del - 16 Y 18 DE agosto-DPC-COM

CENTRO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
N° 2057 “JOSÉ GABRIEL CONDORONDORCANQUI”- UGEL 02 INDEPENDENCIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE – INICIAL
I. DATOS GENERALES
1. CEBA :2054 “José Gabriel Condorcanqui”
2. Área : Comunicación -DPC
3. Ciclo : Inicial 1
4. Nombre de la Sesión : Al conocer mis derechos me siento una persona valorada
5. DOCENTE: : Irina Ivanova Belleza Collantes
6. Fecha : Del 16 y 22 de Agosto del 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

/CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente El estudiante propone y gestiona Participa en actividades Lista de cotejo
en la búsqueda del bien común. iniciativas vinculadas con el colectivas orientadas a Rubrica
interés común y con la promoción su bienestar dentro de
Participa en acciones que promueven el
bienestar común y defensa de los derechos su familia, aula y
humanos, tanto en el periférico, comunidad
como en la comunidad
Escribe diversos tipos de textos en Escribe diversos tipos Escribe un texto instructivo
lengua materna instructivos para la realización de con palabras sencillas Lista de cotejo
teniendo en cuenta el Rubrica
sus manualidades de estructura
Organiza y desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo.
coherente y cohesionada. simple y de corta extensión,
teniendo en cuenta el propósito
comunicativo y destinario.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Orientación al bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro, disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
III-SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS Y
MOMENTO
DPC MATERIALES
EDUCATIVOS
INICIO A:D: Saludo, oración, asistencia y normas de convivencia. Dialogo
Motivación Parlante,
Se les agradece por su asistencia y realizaremos la actividad lúdica USB
de nos movemos el juego de las sillas de luego haremos ejercicios
de cardio respiración vacaciones y realizaremos ejercicios de cardio
respiración y les haremos las siguientes preguntas
¿Qué derechos se han cumplido al realizar dichas actividades?
¿entonces porque será importante realizar dichas actividades y
como te sentiste?
Se agruparan para dialogar i darnos la respuesta a través de un
representante,
Conflicto cognitivo: ¿Cómo puedes ejercer tu s derechos y hacerlos
respetar y cómo podrían organizarse ara hacer valer sus derechos?
Se les hará conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Fortalecemos sus capacidades reconociendo y
valorando su condición como adulto mayor.
Problematizamos: Dialogo
Veremos o recordaremos lo que está pasando con el adulto mayor Imágenes
de
a nivel mundial a través de unos videos
alimentos
rubrica
Seguidamente haremos el análisis de la información : lista de
DESARROLLO Se trabajará por grupo y se les preguntará ¿podrás escribir todo lo cotejo
que recuerdas todo del video?, ¿Qué actividades podemos Ficha de
organizar para que se conozcan nuestros derechos? Esperamos lectura
sus respuestas en forma grupal a través de sus representante
Luego se dará las fichas para que puedan colorear sus derechos
del adulto mayor.
Metacognición Dialogo y
Sel es preguntara: ¿Si pudieras cambiar algo en está sociedad reflexión
CIERRE respecto al adulto mayor que seria , explica? ¿Lo aprendido en
clase será importante para tu vida y por qué?
Se les agradece por su participación.
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
*¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿qué dificultades experimentaron?
*¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
*¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

(Fichas, instrumentos de evaluación)
Ficha de criterios de autoevaluación:

Luego responde Si Aun me falta No
Propuse y gestione iniciativas vinculadas con el interés común

y con la promoción y defensa de los derechos del adulto
mayor.
Participe en actividades colectivas orientadas a mi bienestar

dentro de su aula, familia y comunidad
________________________ ___________________
COORDINADORA V° B° DIRECTORA
Lista de cotejo- DPC -LIBERTADORES-15-08-2023
N° Apellidos y Nombres Grado El estudiante propone y gestiona Participa en actividades colectivas
iniciativas vinculadas con el interés orientadas a su bienestar dentro de su
común y con la promoción y familia, aula y comunidad
defensa de los derechos humanos,
tanto en el periférico, como en la
comunidad.
01 AGUILAR VEGA Carlos 1°INICIAL I P L I P L
02
Alberto
X
ALVARADO PALMA
Amelia
03 BARRIOS CASTILLO 1° INICIAL X
Isabel
04 BERROSPI CARLOS 1°INICIAL F
Alberto
05 CASAS LÉVANO 1° INICIAL F
Teodora Florencia
06 CONDOR 1° INICIAL X
SANDEROOCK Gloria
07 CORONADO DE 1°INICIAL X
MEDINA Bertha
08 CHAVEZ GOYCOCHEA 1°INICIAL F
María
08 CARRASCO 1° INICIAL F
BALDARRAGO Vicente
09 CHUPINGAGUA 1° INICIAL X
SAFAMI Selfa
10 DIAZ SIEZA María 1°INICIAL X
Angelica
11 ESQUIVEL VALDIVIESO DE 1° INICIAL X
MORANTE Margarita
Josefina
12 HUAPAYA SANCHEZ 1° X
Daniel Mario INICIAL
12 FASABI SILVA Carmen 1°INICIAL X
13 GUEVARA VICENTE 1°INICIAL X

Enrique Lorenzo
14 LOPEZ LUNA Rosa 1° INICIAL F
María
15 MAMANI Rojas 1° INICIAL F
Urbana Berta
16 MERCADO KAMP 1°INICIAL F
Clarisa Beatriz
17 MUÑOZ MENDOZA 1° INICIAL X
María Jesús
18 PALACIOS GAMARRA 1° INICIAL X
Modesta
19 PALOMINO CHÁVEZ
Hermenegilda
20 PORTOCARRERO 1°INICIAL F
SANDOVAL María
José
21 ROJAS SÁNCHEZ 1°INICIAL F
Victorina Obalda
22 REGALADO ESTACION 1° INICIAL F
Similia
23 REGALADO ESTACION 1° INICIAL
Magna Gertrudis
24 RUIZ HUAYHUA 1°INICIAL F
Mercedes
25 RUIZ FLORES Carmen 1°INICIAL F
Rosa
26 SOTO ANGULO 1° INICIAL F
María Anita
27 QUISPE QUIROZ Leyla 1° INICIAL X
Lista de cotejo-INABIF- 22-08-2023

N° Apellidos y Nombres Grado Lee de forma clara y segura Reconoce las mayúsculas
Descubre el propósito de la y los puntos en el texto
lectura
01 ABRIGO MINAYA Bernardo 1°INICIAL I P L I P L
Porfirio
02 ALAVE COPA Ernestina
Modesta
03 ALMIRON CONTERAS
Gregorio
04 ARISTO HUAMANI Sabino 1° INICIAL
05 CASTAÑEDA ESPINOZA 1°INICIAL

Máximo Diego
06 CASTAÑEDA PARDO Luis 1° INICIAL
Alberto
06 CASTILLO ESPINOZA Santos 1° INICIAL
Fortunato
07 CASTILLO ESPINOZA Máximo 1°INICIAL
Walter
08 CORTEZ DELGADO José Luis 1°INICIAL
09 CORTEZ DELGADO Juana 1° INICIAL

María
10 CRUZADO VILLANUEVA 1° INICIAL
Eulogia
11 DOLMOS LAZO Zulma 1°INICIAL
12 FLORES COTRINA DE 1° INICIAL

MORALES María Rosario
13 GONZALES MOLINA Beatriz 1° INICIAL
Flora
14 GUARDIA QUIROZ Víctor 1°INICIAL
Leónidas
15 HUARANGA LIVIA Aquilina 1°INICIAL
Aurelia
16 JAIME OLORTEGUI Julia 1° INICIAL
17 JARA ORTIZ Ángel 1° INICIAL
18 LEON MAMANI DE Margarita 1°INICIAL
19 LUCAS VARGAS DE Pandina 1° INICIAL

20 LUYO ,Casimiro 1° INICIAL
21 MADUEÑO SALINAS Dina 1°INICIAL
22 MEZA CARRIZO Maximiliano 1°INICIAL
23 OLIN DURAN DARIO Alfredo 1° INICIAL

24 OLIN DURAN Manuel 1° INICIAL
23 PANTOJA VERAMENDI Sonia 1°INICIAL
24 QUISPE ATENCIO Guillermo 1° INICIAL

25 QUISPE MAMANI Marcela Ana 1° INICIAL
26 ROJAS VELASQUEZ 1°INICIAL
Alejandro
27 ROSALES ALDAVE Juliana 1°INICIAL
Hilaria
28 SARMIENTO CARBAJAL Rita 1° INICIAL
29 SIFUENTES SOTO Teresa 1° INICIAL
30 TORRALVA PEÑA Pablo 1°INICIAL
31 VERANO DAVILA Eleazar 1° INICIAL
32 VILCAPOMA LEIVA Lucy 1° INICIAL
RECURSOS
MO DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
MEN Y
TO Comunicación MATERIALES
EDUCATIVOS
Motivación Dialogo
A continuación, ¿observaremos sus avances con sus flores elaboradas en Parlante,
reciclaje y les preguntaremos al realizar esta manualidad y si el propósito USB para la
música,
INICIO es venderla a qué derecho estas ejerciendo?, celular o tv
Conflicto cognitivo: ¿Podrás realizar un texto instructivo sobre la
ayudas
manualidad realzada y como lo harías? visuales,
Propósito: Fortalecemos sus capacidades reconociendo y valorando su etc.
condición como adulto mayor.
DESARROLLO Planificamos Dialogo,
Se les dirá nuevamente que en esta semana seguiremos trabajando con nuestro proyecto de Ficha del
manualidades, pero que necesitamos escribir lo que hemos realizado así que mostraremos lo caso.
avanzando de nuestros trabajos manuales y se les preguntara lo siguiente: que materiales rubrica
lista de
usaste cual fue primer paso para realizar tu lirio en reciclajeque hiciste te resulto facial realizarlo
cotejo
estamos celebrando el día del campesino mostrando imágenes de loncheras campesinas y se video USB y
les preguntará ¿tú reconoces los ingredientes de la lonchera campesina? ¿En qué parte del Celular
texto irán los ingredientes después qué sigue? Se agrupará de 4 para que entre ellos dialoguen fichas para
y nos den sus repuestas, escogiendo uno representante para ello, seguidamente se les dará su colorear
planificador de escritura en el caso de Para lo cual sacamos el planificador de escritura:
¿Qué escribiré? ¿Qué necesito? ¿Quién lo vera? ¿Qué tipo de texto

será?
¿Qué escribiré? ¿Qué necesito? ¿Quién lo vera?
Luego de haber completado y con apoyo en el caso de OMAPED les preguntáremos ¿cuál será
el propósito de la actividad? Esperamos sus respuestas
TEXTUALIZACIÓN
Después de terminar de completar el planificador les dice que realicen sus primer borrador en
sus cuadernos. Orientando por equipo de 4 a los estudiantes a leer lo que va escribiendo y
darle oportunidades para que compartan con sus compañeros que van escribiendo. Y se les
felicita, por su participación, aplaudiendo a todos
REVISIÓN
Se apoya a los estudiantes en la revisión de sus textos. Orientándolos a la reflexión personal a
través de la mediación y la retroalimentación haciéndoles algunas preguntas como, por ejemplo:
¿Es lo que querías decir? ¿Queda claro? ¿Has dicho todo lo que tenías intención de escribir en
tu texto?
Felicitándolos nuevamente.
¿Sera importante valorar a nuestro campesino y por qué ?,¿Ahora que conoces más sobre las reflexión
loncheras campesinas las prepararías para ti o tu familia y por qué? ¿Lo aprendido en clase
CIERRE será importante para tu vida y por qué? y ¿Como puedes preparar tu lonchera campesina?
Se les agradece por su participación. Y para la siguiente clase presentaran su texto realizado en
sus cuadernos y traerán sus loncheras campesinas.



Área: DPC Si Aun me falta No
El estudiante propone y gestiona iniciativas vinculadas con el

interés común y con la promoción y defensa de los derechos
humanos, tanto en el periférico, como en la comunidad
Participa en actividades colectivas orientadas a su bienestar, el de

su familia, aula y comunidad
________________________ ___________________
Veamos estos casos:
Juana es una adulta mayor de 70 años, que cobra pensión 65 y tiene una pequeña
tienda ella es viuda y vive con uno de sus hijos, de vez en cuando sale hacer sus
Luego veremos un video y el dialogaremos, finalmente responderemos lo siguiente:
Yo propongo y gestiono iniciativas vinculadas con el interés común

y con la promoción en defensa de los derechos humanos, tanto en
el periférico, como en la comunidad.

Veamos estos casos:

Juana es una adulta mayor de 70 años, que cobra pensión 65 y tiene una pequeña
tienda ella es viuda y vive con uno de sus hijos, de vez en cuando sale hacer sus
compras para su tienda y sale a pasear a veces.
Lorena es una adulta mayor de 68 años, no tiene pensión y cuida a sus nietos,
depende de su hijo le brinda todas sus necesidades básicas, pero no puede ir a
estudiar en su periférico porque no tiene el tiempo que quisiera para ella.
En ambos casos ¿Quién cumple sus derechos y por qué? Explica.
Luego veremos un video y el dialogaremos, finalmente responderemos lo siguiente:
Yo propongo y gestiono iniciativas vinculadas con el interés común

y con la promoción en defensa de los derechos humanos, tanto en
el periférico, como en la comunidad.

Lista de cotejo- Libertadores

N° Apellidos y Nombres Grado El estudiante propone y Participa en actividades
gestiona iniciativas vinculadas colectivas orientadas a su
con el interés común y con la bienestar, el de su familia,
promoción y defensa de los aula y comunidad
derechos humanos, tanto en el
periférico, como en la
comunidad
1°INICIAL I P L I P L
1 AGUILAR VEGA Carlos Alberto
ALVARADO PALMA Amelia 1° INICIAL
2
BARRIOS CASTILLO Isabel 1°INICIAL
3
BERROSPI CARLOS Alberto 1° INICIAL
4
CASAS LÉVANO Teodora 1° INICIAL
5 Florencia
CORONADO DE MEDINA 1°INICIAL
6 Bertha
CARRASCO BALDARRAGO 1°INICIAL
7 Vicente
CHUPINGAGUA SAFAMI Selfa 1° INICIAL
8
FASABI SILVA Carmen 1°INICIAL
2
GUEVARA VICENTE Enrique 1° INICIAL
10 Lorenzo
MUÑOZ MENDOZA María 1° INICIAL
11 Jesús
PALOMINO CHÁVEZ 1°INICIAL
12 Hermenegilda
PORTOCARRERO SANDOVAL 1°INICIAL
13 María José
14 ROJAS SÁNCHEZ Victorina 1° INICIAL
RUIZ FLORES Carmen Rosa 1° INICIAL
15
SOTO ANGULO María 1°INICIAL
16 Anita
QUISPE QUIROZ Leyla 1° INICIAL
17
VALDIVIA ISOLA Adela 1° INICIAL
18 Elizabeth
VÁSQUEZ CHÁVEZ María 1°INICIAL
19 Escolástica
Daniel 1°INICIAL
20
2 Gloria 1° INICIAL
1
2 ARMATA MONZON 1° INICIAL
2 Magdalena
2 1°INICIAL
3
2
4
2
5
2
7
Lista de cotejo- DPC-INABIF
N° Apellidos y Nombres Grado El estudiante propone y gestiona Participa en actividades
iniciativas vinculadas con el colectivas orientadas a su
interés común y con la promoción bienestar, el de su familia,
y defensa de los derechos aula y comunidad
humanos, tanto en el periférico,
como en la comunidad
ABRIGO MINAYA BERNARDO 1°INICIAL I P L I P L
PORFIRIO
1
ALAVE COPA ERNESTINA
2 MODESTA
ALMIRON CONTERAS 1° INICIAL
GREGORIO
3
ARISTO HUAMANI SABINO 1°INICIAL
4
CASTAÑEDA ESPINOZA 1° INICIAL
5 MAXIMO DIEGO
CASTAÑEDA PARDO LUIS 1° INICIAL
6 ALBERTO
CASTILLO ESPINOZA SANTOS 1°INICIAL
7 FORTUNATO
CASTILLO ESPINOZA MÁXIMO 1°INICIAL
8 WALTER
CORTEZ DELGADO JOSE LUIS 1° INICIAL
2
CORTEZ DELGADO JUANA 1° INICIAL
10 MARIA
CRUZADO VILLANUEVA 1°INICIAL
11 EULOGIA
DOLMOS LAZO ZULMA 1° INICIAL
12
FLORES COTRINA DE MORALES 1° INICIAL
13 MARIA ROSARIO
GONZALES MOLINA BEATRIZ 1°INICIAL
14 FLORA
GUARDIA QUIROZ VICTOR 1°INICIAL
15 LEONIDAS
HUARANGA LIVIA AQUILINA 1° INICIAL
16 AURELIA
JAIME OLORTEGUI JULIA 1° INICIAL
17
JARA ORTIZ ANGEL 1°INICIAL
18
LEON MAMANI DE MARGARITA 1° INICIAL
19
LUCAS VARGAS DE PLANDINA 1° INICIAL
20
21 MADUEÑO SALINAS DINA 1°INICIAL
22 MEZA CARRIZO MAXIMILIANO 1°INICIAL
23 OLIN DURAN DARIO ALFREDO 1° INICIAL

24 OLIN DURAN MANUEL 1° INICIAL
25 PANTOJA VERAMENDI SONIA 1° INICIAL
26 QUISPE ATENCIO GUILLERMO 1°INICIAL
27 QUISPE MAMANI MARCELA ANA 1° INICIAL

28 ROJAS VELASQUEZ 1° INICIAL
ALEJANDRO
29 ROSALES ALDAVE JULIANA 1°INICIAL
HILARIA
30 SARMIENTO CARBAJAL RITA 1°INICIAL
31 SIFUENTES SOTO TERESA 1° INICIAL

32 TORRALVA PEÑA PABLO 1° INICIAL
33 VERANO DAVILA ELEAZAR 1°INICIAL
34 VILCAPOMA LEIVA LUCY 1° INICIAL

35
LUYO BONIFACIO Casimiro 1° INICIAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE – INICIAL -Intermedio
III. DATOS GENERALES

7. CEBA :2054 “José Gabriel Condorcanqui”
8. Área : Comunicación -DPC
9. Ciclo : Inicial 1
10. Nombre de la Sesión :
11. “Uniendo elementos creamos manualidades”
12. DOCENTE: : Irina Ivanova Belleza Collantes
13. Fecha : Del 09 al 10 de Agosto del 2023
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

/CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos Obtiene información del texto Lee textos con imágenes Lista de cotejo
en lengua materna escrito. de los derechos y deberes Rubrica
de los adultos mayores y
explica el contenido de
estas.
Explica el mundo físico basándose en •Explica los cambios físico Explica, con base en sus
conocimientos sobre los seres vivos, y químicos que se realiza observaciones y experiencias Lista de cotejo
materia y energía, biodiversidad, tierra y previas, las características de los Rubrica
al momento de hacer la mezcla materiales al momento de realizar
universo de para coloreara sus mezclas de elementos
Comprende y usa conocimientos sobre los manualidades.
seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, tierra y universo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Orientación al bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro, disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
III-SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS Y
MOMENTO
Comunicación MATERIALES
EDUCATIVOS
A:D: Saludo, oración, asistencia y normas de convivencia. Dialogo
Motivación
Realizaremos la dinámica de los apretados para simbolizar que la unión hace la fuerza Parlante,
la y realizaremos ejercicios de cardio respiración y les haremos las siguientes USB
preguntas(RSP):
¿será importante trabajar en equipo y por qué, explica? ¿Si nos unimos en equipo
INICIO podemos hacer mejor y mas rápido nuestras manualidades y como lo haríamos?
Se les pide que se reúnan en equipo para que nos den sus respuestas.
Conflicto cognitivo: ¿Podrás a través de una lectura de imágenes expresar lo que se
necesita para poder trabajar en equipo y de qué manera explica?
Se les hará conocer el propósito de la sesión:
Propósito Realizamos lecturas de imágenes sobre el trabajo en equipo realizando
mezclas de elementos para hacer nuestras manualidades.
DESARROLLO Antes de la lectura Dialogo

Les mostraremos 2 de las flores en material de reciclado, para que las observen una Imágenes
por una y luego las flores tejidas de la misma manera por lo cual de observar les de
preguntaremos lo siguiente: alimentos
¿Si realizamos estas flores en forma individual será más efectivo de poder realizarlo rubrica
en equipo y por qué, explica? De la misma manera se le hará que trabajen en grupo lista de
para poder responder y esperamos sus respuestas. cotejo
Durante el discurso Ficha de
Se les entregara unas fichas con las siguientes imágenes: lectura
Se les dirá que en equipo observen las imágenes seguidamente les preguntaremos:
¿Cada imagen que representa para ustedes?,¿qué título le puedes dar a la lectura y
por qué?
¿La lectura se de imágenes se relaciona con el propósito de la clase y por qué?, Les
recordaremos el proposito
Esperamos sus respuestas en equipo
Y se les felicita, por su participación, aplaudiendo todos.
Después de la lectura
Se les pide que coloquen las tiras con lo la imagen que corresponde, dando algunos
distractores `para desarrollar su aprendizaje cognitivo de esta manera:
Manualidades de flores en tubos de ph Pareja de adulto mayor haciendo las compras
Manualidades de flores con tubos de ph Pareja de adultos mayores haciendo las compras
Adultos mayores trabajando en equipo para un

Adultos mayores usando la tecnología para fin común
hacer sus ventas
seguidamente se autoevaluaran de manera individual. Felicitándolos nuevamente por

su participación.
Sel es preguntara: ¿Si trabajaríamos en equipo cual de todas las opciones dadas seria reflexión
CIERRE la más importante? ¿Lo aprendido en clase será importante para tu vida y por qué?
Se les agradece por su participación y terminaremos realizando una actividad física
para activar la circulación sanguínea para la mejora de nuestros estudiantes.


Después de la actividad , responde: Si Aun me falta No
Obtiene información del texto escrito.
Lee textos con imágenes de los derechos y deberes de los

adultos mayores y explica el contenido de estas.
Titulo: _________________________________________
A continuación, observa con atención estas imágenes de manera grupal y

luego contesta lo siguiente:
Responde en forma oral:

¿Cada imagen que representa para ustedes?,
¿qué título le puedes dar a la lectura y por qué?
Después de la lectura: Recorta y pega donde corresponde:
Manualidades de flores en tubos Pareja de adulto mayor

de ph haciendo las compras
Manualidades de flores con tubos Pareja de adultos mayores

:
de ph haciendo las compras
Adultos mayores usando la Adultos mayores trabajando

tecnología para hacer sus ventas en equipo para un fin común
Después de la actividad, responde: Si Aun me falta No

Obtiene información del texto a través de la lectura

de imágenes.
Lee textos con imágenes de como puede cumplir sus
derechos como adultos mayores y explica el
contenido de estas.

de imágenes.
contenido de estas.

de imágenes.
contenido de estas.

de imágenes.
contenido de estas.
Lista de cotejo- Comunicación -LIBERTADORES

N° Apellidos y Nombres Grado Obtiene información del texto Lee textos con imágenes de los
escrito. derechos y deberes de los
adultos mayores y explica el
contenido de estas.
AGUILAR VEGA Carlos Alberto 1°INICIAL I P L I P L
ALVARADO PALMA Amelia
1
BARRIOS CASTILLO Isabel 1° INICIAL
2
BERROSPI CARLOS Alberto 1°INICIAL
3
4 Florencia
CONDOR SANDEROOCK Gloria 1° INICIAL
5
CORONADO DE MEDINA Bertha 1°INICIAL
6
CHAVEZ GOYCOCHEA María 1°INICIAL
7
CARRASCO BALDARRAGO 1° INICIAL
8 Vicente
9
DIAZ SIEZA María Angelica 1°INICIAL
10
ESQUIVEL VIUDA Margarita
11
HUAPAYA SANCHEZ Daniel 1° INICIAL
12 Mario
FASABI SILVA Carmen 1° INICIAL
13
GUEVARA VICENTE Enrique 1°INICIAL
14 Lorenzo
LOPEZ LUNA Rosa María 1°INICIAL
15
MAMANI Rojas Urbana Berta 1° INICIAL
16
MERCADO KAMP Clarisa Beatriz 1° INICIAL
17 Blanca
MUÑOZ MENDOZA María Jesús 1°INICIAL
18
PALACIOS GAMARRA 1° INICIAL
19 Modesta
PALOMINO CHÁVEZ 1° INICIAL
20 Hermenegilda
21 PORTOCARRERO SANDOVAL 1°INICIAL
María José
22 ROJAS SÁNCHEZ Victorina Obalda 1°INICIAL
23 REGALADO ESTACION Similia 1° INICIAL
24 REGALADO ESTACION Magna 1° INICIAL
Gertrudis
25 RUIZ HUAYHUA Mercedes 1°INICIAL
26 RUIZ FLORES Carmen Rosa 1°INICIAL

27 SOTO ANGULO María Anita 1° INICIAL
28 QUISPE QUIROZ Leyla 1° INICIAL
Lista de cotejo-INABIF
N° Apellidos y Nombres Grado Obtiene información del texto Lee textos con imágenes de
escrito. los derechos y deberes de los
adultos mayores y explica el
contenido de estas.
PORFIRIO
1 ALAVE COPA ERNESTINA
MODESTA
2
GREGORIO
3
4
5 MAXIMO DIEGO
6 ALBERTO
7 FORTUNATO
8 WALTER
2
10 MARIA
11 EULOGIA
12
13 MARIA ROSARIO
14 FLORA
15 LEONIDAS
16 AURELIA
17
18
19
20

25 PANTOJA VERAMENDI SONIA 1° INICIAL
26 QUISPE ATENCIO GUILLERMO 1°INICIAL
27 QUISPE MAMANI MARCELA ANA 1° INICIAL

28 ROJAS VELASQUEZ 1° INICIAL
ALEJANDRO
29 ROSALES ALDAVE JULIANA 1°INICIAL
HILARIA
30 SARMIENTO CARBAJAL RITA 1°INICIAL
31 SIFUENTES SOTO TERESA 1° INICIAL

32 TORRALVA PEÑA PABLO 1° INICIAL
33 VERANO DAVILA ELEAZAR 1°INICIAL
34 VILCAPOMA LEIVA LUCY 1° INICIAL

35 LUYO BONIFACIO Casimiro 1° INICIAL
RECURSOS
MO DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
MEN Y
TO DPC : MATERIALES
EDUCATIVOS
Luego de un previo descanso de algunos minutos realizaremos la actividad de Dialogo
CTS: Se les hará recordar a través de preguntas: ¿Qué materiales hemos usado
en nuestras manualidades pasadas para darles color? Se les pide que se Flores en
agrupen de 2 para responder y que una de ellas de la respuesta. reciclaje.
INICIO Conflicto cognitivo: ¿Podrás descubrir que es una mezcla al decorar nuestras
manualidades, explica?.
Esperamos sus respuestas en escritas en un pequeño papel seguidamente se les
hará recordar el propósito de la clase Descubrimos que es una mezcla al
realizar el decorado de nuestras manualidades
DESARR Dialogo,
OLLO Mostraremos nuestro SQA para empezar nuestra actividad Ficha del
1-¿Qué se sobre lo que 2-¿Qué quiero saber 3-¿Qué aprendí sobre SQA.
es una mezcla? se sobre lo que es una se sobre lo que es una Temperas
mezcla? mezcla? y goma
rubrica
lista de
cotejo
Les diremos que se agrupen de 4 y dialoguen entre ellos y que llenen la parte 1
y 2 del SQA, y luego un representante nos comentara las repuestas 1 y 2.
Se les felicitara por su participación . Seguidamente se le dará
Una muestra de cada elemento:
Seguidamente les preguntaremos: ¿Qué podemos hacer con estos elementos?

¿Que pasaran si se mezclan yen que manera cambiara, el color o la textura?
Esperamos sus respuestas en grupo
Seguidamente se les entrega un pequeña ficha de conceptos de que es una
mezcla y completaremos la parte 3 de nuestro SQA luego se les pedirá que
dibujen la mezcla realizaron en sus cuadernos
Se les preguntara las siguientes preguntas: reflexión
¿Por qué será importante hacer mezclas para las manualidades? ¿Todas las
CIERRE mezclas serán buenas, da un ejemplo?
Finalmente con las mezclas realizadas daremos color a unas piezas de nuestras
manualidades.



Área: CTS Si Aun me falta No
•Explica los cambios físico y químicos qué se realiza al

momento de hacer la mezcla de para colorear sus manualidades
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las

las características de los materiales al momento de realizar
mezclas de elementos.
________________________ ___________________
Lista de cotejo- Comunicación -LIBERTADORES
N° Apellidos y Nombres Grado •Explica los cambios físico y Explica, con base en sus
químicos qué se realiza al observaciones y experiencias
momento de hacer la mezcla de previas, las características de
para coloreara sus manualidades. los materiales al momento de
realizar mezclas de elementos.
AGUILAR VEGA Carlos Alberto 1°INICIAL I P L I P L
ALVARADO PALMA Amelia
1
BARRIOS CASTILLO Isabel 1° INICIAL
2
BERROSPI CARLOS Alberto 1°INICIAL
3
4 Florencia
CONDOR SANDEROOCK Gloria 1° INICIAL
5
CORONADO DE MEDINA Bertha 1°INICIAL
6
CHAVEZ GOYCOCHEA María 1°INICIAL
7
CARRASCO BALDARRAGO 1° INICIAL
8 Vicente
9
DIAZ SIEZA María Angelica 1°INICIAL
10
HUAPAYA SANCHEZ Daniel 1° INICIAL
11 Mario
FASABI SILVA Carmen 1° INICIAL
12
GUEVARA VICENTE Enrique 1°INICIAL
13 Lorenzo
LOPEZ LUNA Rosa María 1°INICIAL
14
MAMANI Rojas Urbana Berta 1° INICIAL
15
MERCADO KAMP Clarisa Beatriz 1° INICIAL
16
MUÑOZ MENDOZA María Jesús 1°INICIAL
17
PALACIOS GAMARRA 1° INICIAL
18 Modesta
PALOMINO CHÁVEZ 1° INICIAL
19 Hermenegilda
PORTOCARRERO SANDOVAL 1°INICIAL
20 María José
21 ROJAS SÁNCHEZ Victorina Obalda 1°INICIAL
22 REGALADO ESTACION Similia 1° INICIAL
23 REGALADO ESTACION Magna 1° INICIAL
Gertrudis
24 RUIZ HUAYHUA Mercedes 1°INICIAL
25 RUIZ FLORES Carmen Rosa 1°INICIAL

26 SOTO ANGULO María Anita 1° INICIAL
27 QUISPE QUIROZ Leyla 1° INICIAL
Lista de cotejo-INABIF
N° Apellidos y Nombres Grado •Explica los cambios físico y Explica, con base en sus
químicos qué se realiza al observaciones y experiencias
momento de hacer la mezcla de previas, las relaciones entre:
para coloreara sus las características de los
manualidades. materiales al momento de
realizar mezclas de
elementos.

1 PORFIRIO
ALAVE COPA ERNESTINA
2 MODESTA
GREGORIO
3
4
5 MAXIMO DIEGO
6 ALBERTO
7 FORTUNATO
8 WALTER
2
10 MARIA
11 EULOGIA
12
13 MARIA ROSARIO
14 FLORA
15 LEONIDAS
16 AURELIA
17
18
19
20

25 PANTOJA VERAMENDI SONIA
26 QUISPE ATENCIO GUILLERMO
27 QUISPE MAMANI MARCELA ANA

28 ROJAS VELASQUEZ
ALEJANDRO
29 ROSALES ALDAVE JULIANA
HILARIA
30 SARMIENTO CARBAJAL RITA
31 SIFUENTES SOTO TERESA
32 TORRALVA PEÑA PABLO
33 VERANO DAVILA ELEAZAR
34 VILCAPOMA LEIVA LUCY
35 LUYO BONIFACIO Casimiro

1-¿Qué se sobre lo que es una 2-¿Qué quiero saber se sobre lo 3-¿Qué aprendí sobre se sobre
mezcla? que es una mezcla? lo que es una mezcla?
Una mezcla es una combinación de

dos o más sustancias. puras. existen
dos tipos de mezclas homogéneas y
heterogéneas veamos cada una de

Luego de todas laas actividades realizadas respondeResponde:



Una mezcla es una combinación de

dos o más sustancias. puras. existen
dos tipos de mezclas homogéneas y
heterogéneas veamos cada una de
ellas. las mezclas homogéneas son
aquellas en las que no se distinguen
sus componentes a simple vista y las
otras si como el agua y el aceite.
Luego de todas laas actividades realizadas respondeResponde:




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - Del - 16 Y 18 DE agosto-DPC-COM

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CENTRO EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

N° 2057 “JOSÉ GABRIEL CONDORONDORCANQUI”- UGEL 02 INDEPENDENCIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE – INICIAL

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

*¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

*¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ficha de criterios de autoevaluación:

Propuse y gestione iniciativas vinculadas con el interés común

Participe en actividades colectivas orientadas a mi bienestar

13 GUEVARA VICENTE 1°INICIAL X

Lista de cotejo-INABIF- 22-08-2023

05 CASTAÑEDA ESPINOZA 1°INICIAL

09 CORTEZ DELGADO Juana 1° INICIAL

12 FLORES COTRINA DE 1° INICIAL

18 LEON MAMANI DE Margarita 1°INICIAL

19 LUCAS VARGAS DE Pandina 1° INICIAL

22 MEZA CARRIZO Maximiliano 1°INICIAL

23 OLIN DURAN DARIO Alfredo 1° INICIAL

23 PANTOJA VERAMENDI Sonia 1°INICIAL

24 QUISPE ATENCIO Guillermo 1° INICIAL

¿Qué escribiré? ¿Qué necesito? ¿Quién lo vera? ¿Qué tipo de texto

¿Qué escribiré? ¿Qué necesito? ¿Quién lo vera?

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

*¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

*¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ficha de criterios de autoevaluación:

El estudiante propone y gestiona iniciativas vinculadas con el

Participa en actividades colectivas orientadas a su bienestar, el de

Luego veremos un video y el dialogaremos, finalmente responderemos lo siguiente:

Área: DPC Si Aun me falta No

Yo propongo y gestiono iniciativas vinculadas con el interés común

Participa en actividades colectivas orientadas a su bienestar, el de

Veamos estos casos:

Luego veremos un video y el dialogaremos, finalmente responderemos lo siguiente:

Área: DPC Si Aun me falta No

Yo propongo y gestiono iniciativas vinculadas con el interés común

Participa en actividades colectivas orientadas a su bienestar, el de

Lista de cotejo- Libertadores

22 MEZA CARRIZO MAXIMILIANO 1°INICIAL

23 OLIN DURAN DARIO ALFREDO 1° INICIAL

27 QUISPE MAMANI MARCELA ANA 1° INICIAL

31 SIFUENTES SOTO TERESA 1° INICIAL

34 VILCAPOMA LEIVA LUCY 1° INICIAL

III. DATOS GENERALES

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

DESARROLLO Antes de la lectura Dialogo

Manualidades de flores en tubos de ph Pareja de adulto mayor haciendo las compras

Adultos mayores trabajando en equipo para un

seguidamente se autoevaluaran de manera individual. Felicitándolos nuevamente por

*¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

*¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ficha de criterios de autoevaluación:

Obtiene información del texto escrito.

Lee textos con imágenes de los derechos y deberes de los

A continuación, observa con atención estas imágenes de manera grupal y

Responde en forma oral:

Manualidades de flores en tubos Pareja de adulto mayor

Manualidades de flores con tubos Pareja de adultos mayores

Adultos mayores usando la Adultos mayores trabajando