PRUEBAS

PSICOMÉTRICAS
REQUERIMIE PUNTUACIÓN
PRUEBA OBJETIV POBLAC MIDE ESPECIFICACI
NTOS DE
PSICOM O IÓN ONES ADMINISTRA
ÉTRICA CIÓN
Edad: 16 a 89 La capacidad intelectual no Esta prueba contiene Es una prueba individual Puntuación CI
años se puede verbal de los individuos, evalúa cinco sub-pruebas que o grupal (mínimo 15 130 y superior/muy superior
aplicar a diversas facetas de la evalúan tareas diferentes; personas). La prueba es 120-129/superior
Evaluar diversas facetas individuos con inteligencia no verbal, hay que tener cuidado totalmente visual, se 110-119/promedio alto
de la inteligencia no baja fluidez o incluyendo procesamiento de con el sitio que se encoja divide en 5 partes. 90-109/promedio
Beta III verbal de inteligencia tiene dificultades información visual, velocidad para la aplicación y los 80-89/promedio bajo
que proporciona una con el idioma o del procesamiento, tiempos determinados 70-79/limítrofe
medida rápida y analfabetismo. razonamiento espacial y no para cada una. Tiempo de 69 e inferior/extremadamente
confiable de la verbal y aspectos de la duración de 25 a 30 bajo
capacidad intelectual. inteligencia fluida. minutos.

A partir de los 16 Mide cinco grandes Es una Prueba integrada Adultos y adolescentes.
años puede ser dimensiones: Energía (con las por 132 elementos Se entrega el cuadernillo
aplicado para subdimensiones Dinamismo y planteados con y se instruye que las
Cuestionario publicado
ambos sexos. Dominancia), Afabilidad (con respuestas múltiples tipo respuestas se den en la
originariamente por
Cooperación y Cordialidad), Likert con tiempo de Hoja de Respuestas
Caprara, Barbaranelli,
Tesón (con Escrupulosidad y duración entre 20 y 30
Big Five Borgogni y Perugini
Perseverancia), Estabilidad minutos.
con el objetivo de
(BFQ) aportar algunas
emocional (con Control
emocional y de los Impulsos),
mejoras en la
Apertura mental (con Apertura
comprensión y
a la Cultura y a la Experiencia)
evaluación de los cinco
y
grandes factores.
Distorsión
El único requisito Habilidades para la toma de Proporciona una Es una prueba
para la aplicación decisiones, habilidad verbal, descripcióncompleta del estructurada, de
Objetivo primordial
de esta prueba es habilidad numérica, capacidad nivel intelectual general ejecución máxima.
evaluar la capacidad
que la persona intelectual, planeación, de la persona y sus Puede administrarse en
intelectual de las
posea la organización, capacidad de capacidades. Permite forma individual o
personas con grado
escolaridad análisis, compresión, establecer el alcance de la colectiva.
escolar suficiente, a
suficiente para abstracción, cultura general, actuación intelectual de la Cuadernillo de
través del cual pueden
comprender concentración, persona, mediante la preguntas. Hoja de
Cuestionar comprender problemas
problemas aprovechamiento académico y profundización en puntos respuestas, plantilla de
expuestos en forma
io de escrita; permite
expuestos de síntesis. específicos. calificación, tabla de
forma escrita. Permite el equivalencias, tabla de
Inteligenci detectar la brillantez
Esto depende de establecimiento de resultados, instructivo
intelectual de la
a de persona y está
las características algunas de las para la aplicación,
de cada sujeto características básicas de Manual, Lápiz goma.
Terman y estructurada en diez
pero en general la persona. Sacapuntas.
Merril series en las que se
dicha capacidad Aporta datos claros
evalúa: la información
se desarrolla a respecto la edad mental
cultural, el juicio
partir del segundo de la persona y su edad
lógico, razonamiento
grado de primaria cronológica o real.
verbal, habilidad
numérica, atención-
concentración, Tiempo de aplicación e
clasificación y total
discriminación es de 35 minutos.
selectiva.

Centro de Psicólogia Aplicada

 REQUERIMIE PUNTUACIÓN
PRUEBA OBJETIV POBLAC MIDE ESPECIFICACIO NTOS DE
PSICOMÉTRI O IÓN NES ADMINISTRA
CA CIÓN
16 años en Los intereses que mide son Este inventario es para Consta de Un
adelante. los siguientes: ayudarle en su selección de cuadernillo de
Este inventario tiene Cálculo, Científico-físico, una carrera universitaria aplicación con 90
por objeto, calificar y Científico Biológico, actividad. No es una prueba, items, incluye
Cuestionario determinar en forma Mecánico, Servicio Social, sino, solamente una medida instrucciones y
general la inclinación
de Intereses que tienes hacia alguna
Literario, Persuasivo, de su interés en algunos ejemplos.
Artístico, Musical. campos profesionales. No Ficha de
Vocacionales profesión o actividad, hay respuestas correctas o concentración de
en base a las
de Hereford experiencias que hayas
incorrectas. Lo único resultados
importante es su franca Tabla de Perfil de
tenido en la vida diaria. opinión. intereses profesionales
A partir de los Actividad al aire libre Está integrada por tres Aplicación
15 años de edad; Intereses: mecánico, por el baterías de pruebas que individual o
escolares de cálculo, científico, pueden utilizarse de forma colectiva.
4to. y 5to. de persuasivo,artístico- independiente unas y otras,
Secundaria y plástico, literario, musical, ya que enfocan distintos
adultos. por el servicio social, por el aspectos o en conjunto,
trabajo de oficina pues se complementan
Cuestionario El objetivo de esta
recíprocamente y permiten
escala es descubrir las
de Intereses áreas generales donde formar un concepto más
cabal acerca de los intereses
Vocacionales se sitúan los interesesy
del examinado. Las tres
preferencias del
de Kuder individuo escalas de preferencia son:
Vocacional, personal y la
ocupacional

Es aplicable a Evalúa la inteligencia a Es una prueba objetiva que Aplicación individual.

sujetos de partir de diferentes evalúa la inteligencia a Manual técnico o manual
secundaria, aptitudes (Comprensión partir de aptitudes de instrucciones con
Es útil para la bachillerato, verbal, comprensión diferentes de manera normas de aplicación,
Cuestionario comprensión de los universidad y espacial, Raciocinio, independiente entre ellas, corrección e
de Intereses intereses vocacionales adultos en general. Manejo de números, identifica habilidades en el interpretación.
de un persona es un
Vocacionales instrumento diseñado
Fluidez verbal) de forma individuo. Cuadernillo de
independiente entre ellas, presentación de los
de Thurstone para la consejería y ayudando a identificar elementos de la prueba.
orientación vocacional habilidades en el Hoja de respuestas.
individuo. Material auxiliar:
cronómetro,
lapiceros, goma de borrar
Aplicable para Preferencias Proporciona una evaluación Auto administrado,
alumnos de universitarias, intereses lo más completa y puede ser individual o
Cuestionario bachillerato con ocupacionales, confiable de los intereses grupal.
s de Intereses Orientación problemas para habilidades y aptitudes vocacionales de un alumno
y Aptitudes vocacional la elección de con dudas acerca de su
universitari carrera e incluso elección de carrera.
Vocacionales a. alumnos de
licenciaturas que
 de no están muy
seguros con
Belarmino la carrera elegida.

Centro de Psicólogia Aplicada


PRUEBA OBJETIVO
PSICOMÉTRICA
Permite determinar en forma
general, la inclinación que el
Cuestionarios de estudiante tiene hacia alguna
profesión o actividad. Tiende
Intereses y Aptitudes a dar una pauta sobre los
Vocacionales de intereses en cuanto a
ocupaciones, carreras, y
Vidales actividades
Conocer la madurez
intelectual del sujeto,
evaluando su desarrollo
Dibujo de la Figura psicológico, para comprender
Humana Versión los conceptos, ideas, procesos
cognitivos, afectivos y de
Goodenough inteligencia, que se revelan a
través del dibujo de la figura
humana.
Los DFH reflejan
primordialmente el nivel
evolutivo del niño y sus
relaciones interpersonales.
Revela actitudes del niño
Dibujo de la Figura hacia tensiones y exigencias
de la vida y su modo de
Humana Versión enfrentarlas.
Koppitz Refleja sus intensos miedos y
ansiedades que pueden
afectarlo consciente o
inconscientemente en un
momento dado.
POBLACIÓN MID
E NES
Utilizado de 15 años en Calificar las posibilidades
adelante. ocupacionales del examinado
en base a las experiencias que
el haya tenido respecto a
diferentes actividades de la
vida diaria, a través de 55
preguntas. No tiene límite de
tiempo.
Los niños de 3 a 10 años Mide la inteligencia general por
medio del análisis de la
representación de la figura
humana; como al vez para el
estudio de la personalidad, por
medio de la misma.
La prueba se ha Maduración mental,
baremado para niños de preocupaciones, actitudes
entre 5 y 12 años, interpersonales de los niños
pudiéndose obtener, a
partir de su análisis, un
nivel general de
madurez mental (CI), así
como posibles
indicadores
emocionales.
ESPECIFICACIO
Explora intereses y
preferencias ocupacionales.
Ssegún su autora, refleja el
nivel evolutivo del niño y
sus relaciones
interpersonales, es decir, sus
actitudes hacía sí mismo y
hacia las personas
significativas en su vida.
Uno de los aspectos
importantes del. Radica en
su sensibilidad para detectar
los cambios en el niño, los
cuales pueden ser
evolutivos y/o emocionales.
Se contempla el DFH como
un retrato interior del niño
en un momento dado.
Es utilizado en evaluaciones
psicopedagógicas. Aporta
datos de gran valor en las
primeras instancias
evaluativas para establecer
junto a las entrevistas y el
test de Bender hipótesis
diagnósticas que nos indican
el camino a seguir durante
la evaluación y nos da
pautas de los aspectos en los
que debemos profundizar.
Los aspectos madurativos y
emocionales que indaga el
test nos ofrece un panorama
de aspectos relevantes en la
disposición y capacidad del
niño frente al aprendizaje.
REQUERIMIENT
OS DE
ADMINISTRACI
ÓN
Auto administrado de
administración individual y
colectiva
Material; Inventarios, fichas
de concentración, de
resultados, manual de
interpretación.
Individual o colectiva, No
utilizar lápices de colores, Si
se rompe el papel por borrar, se
puede dar otra hoja para hacer
nuevamente. Si dibuja un
hombre de espaldas, se le debe
pedir que lo haga de frente. Si
no dibuja un hombre completo,
se le debe pedir
más de un dibujo, se escogerá
el mejor para su evaluación
Este test puede aplicarse de
forma colectiva o a nivel
individual, si bien, se reconoce
la ventaja de efectuarlo
individualmente ya que
permite la observación directa
del niño durante la ejecución
del dibujo y aportarnos
información adicional
Centro de Psicólogia Aplicada
Centro de Psicólogia Aplicada
 REQUERIMIENT
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MID ESPECIFICACIO OS DE
PSICOMÉTRICA E NES ADMINISTRACI
ÓN
El Test del Dibujo de la Según Karen Machover A Aplicar esta prueba es Se requiere papel blanco sin
Figura Humana es través del dibujo de la figura sumamente sencillo, sin rayas, lápiz y goma de borrar
aplicable a sujetos de 12 humana, la personalidad embargo, su interpretación para hacer la prueba.
años en adelante y se proyecta toda la gama de conlleva cierto grado de
utiliza cuando se desea rasgos significativos y útiles complejidad y se deberá
obtener rápidamente una para un mejor diagnóstico, tener sumo cuidado y
estimación de la tanto psicodinámico como sensatez al redactarlo.
Dibujo de la Figura Medir uno de los aspectos personalidad del sujeto nosológico.
fundamentales en el estudio en cuestión. Íntimamente relacionado con
Humana Versión psicológico de las personas el sus impulsos, ansiedades,
Machover cual se denomina proyección conflictos y compensaciones
características de su
personalidad. Representación o
proyección de la propia
personalidad y del papel que
ésta desempeña en su medio
ambiente.

16 A 64 años de edad. Nos provee de cuatro El WAIS es un test Individual

puntuaciones (Comprensión
Verbal, Razonamiento
Perceptivo, Memoria de
Trabajo y Velocidad de
Procesamiento), y una quinta
que se denomina Cociente
Intelectual Total. Duración 90
minutos.
Escala Wechsler de Tiene por objetivo medir la
Inteligencia para inteligencia del adulto, dentro
de un enfoque global de ésta.
Adultos (WAIS-III)
construido para evaluar la
inteligencia global,
entendida como concepto de
CI, de individuos entre 16 y
64 años, de cualquier raza
nivel intelectual, educación,
orígenes socioeconómicos y
culturales y nivel de lectura
Es individual y consta de 2
escalas: verbal y de
ejecución. Está basada en la
teoría bifactorial de
Spearman. Inteligencia,
tomada desde un punto de
vista global, ya que está
compuesta por habilidades
cualitativamente diferentes
(rasgos), pero no
independientes. Pero ésta
suma de habilidades no sólo
se expresa en función de su
calidad, sino también de
factores no intelectuales
como puede ser la
motivación. La inteligencia
implica cierto grado de
competencia global.
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 REQUERIMIENT
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MID ESPECIFICACIO OS DE
PSICOMÉTRICA E NES ADMINISTRACI
ÓN
El test es aplicable a Comprensión Verbal (CV) El WISC-IV puede Manual de aplicación
niños y adolescentes de Razonamiento perceptivo (RP) utilizarse para obtener una Protocolo de registro
edades comprendidas Memoria de trabajo (MT) evaluación completa del Libreta de estímulos
entre 6 años 0 meses y Velocidad de Procesamiento funcionamiento Cronómetro
Escala Wechsler Evaluar la capacidad 16 años 11 meses. (VP) Cociente Intelectual Total cognoscitivo general.
cognoscitiva de niños desde Abarca los niveles (CIT) También es posible usarla
de Inteligencia los 6 años O meses hasta los educativos de Primaria como parte de una
para escolares 16 años, 11 meses de edad. (6 a 11), Secundaria (12- evaluación para identificar
15) y Bachillerato la inteligencia sobresaliente,
(WISC-IV) (primer curso, 16 años) el retraso mental y las
fortalezas y debilidades
cognoscitivas.

La escala está diseñada Este test mide la capacidad del Otras habilidades Aplicación individual
para evaluar la niño para adquirir, conservar y relacionadas que se ponen 1. Manual.
inteligencia de los niños recuperar conocimientos de manifiesto en esta prueba 2. Protocolos de prueba.
de 2 años y 6 meses a referidos a hechos generales y, son la percepción y 3. Hojas plegables con los
7 años y 7 meses (2:6 a por tanto, se relaciona con la comprensión auditiva y la laberintos impresos.
7:7) inteligencia cristalizada, la expresión verbal, ya que el 4. Hojas para los diseños
memoria a largo plazo y la niño para superar los ítems geométricos.
aptitud para recordar debe ser capaz de entender 5. Un tablero de
información extraída del las preguntas y de encastramiento de formas y
entorno que le rodea. expresarse adecuadamente. una caja con 28 cilindros de
El objetivo del WPPSI-III es colores para la Casita de los
Escala Wechsler de la evaluación del animales.
Inteligencia para funcionamiento intelectual de 6. Un cuaderno con los
los niños entre 2 años y 6 subtests Completamiento de
preescolares (WPPSI- meses y 7 años y 3 meses. figuras y Construcción con
III) mosaicos 8 a 10.
7. Un cuaderno con los
problemas 1-4 de Aritmética y
con Diseno geométrico.
8. Una caja con 14 bloques
rojos y blancos para La
Construcción con mosaicos
ypara los problemas 5-8 del
subtest de Aritmética.

Edad de aplicación: Se analizan ciertos rasgos de la Representa las relaciones Aplicación Individual
desde 8 años en personalidad, cuáles son las interfamiliares. Cómo Materiales; Manual de
adelante áreas que están en conflicto en interpreta el sujeto su vida aplicación H-T-P papel
Su objetivo es realizar una nuestro interior, los hogareña, su situación bond tamaño carta
evaluación global de la
House-Tree-Person personalidad de cada
sentimientos que tenemos y la familiar. Nos permitirá tener - Lápiz
proyección de nosotros una idea de cómo impacta su -Goma de borrador
(HTP) persona, su estado de ánimo, mismos, es decir, aquello que mundo familiar en su hacer - Sacapuntas o afila lápices
emocional, etc consideramos como propio y cotidiano y su capacidad - Juego de lápices a color
de alguna manera situamos productiva – (crayones, por lo menos
fuera de nosotros. ocho colores).

PRUEBA OBJETIVO
PSICOMÉTRICA
Es un inventario autoevaluativo,
diseñado para evaluar dos formas
relativamente independientes de la
ansiedad: la ansiedad como estado
(condición emocional transitoria) y la
Inventario de ansiedad como rasgo (propensión
Ansiedad Rasgo- ansiosa relativamente estable),
autoaplicada.
Estado (IDARE)
Proporciona una apreciación de ocho
rasgos de la personalidad
importantes para el funcionamiento
diario del individuo normal. Las
aplicaciones del P-IPG incluyen la
Inventario de selección y evaluación de personal,
Personalidad de orientación vocacional, consejería,
Gordon (IPG) entrenamiento gerencial y docente,
así como la investigación
El Inventario de Personalidad para
Vendedores (IPV) evalúa diversos
Inventario rasgos de la personalidad que son de
de interés para cubrir puestos de trabajo
relacionados con la
Personalida venta o la función comercial.
d para
POBLACIÓN MID
E NES
Rango de aplicación: Mide la Ansiedad como estado
Alumnos de secundaria, (Transitoria)
adolescentes (+15) *Ansiedad como rasgo
universitarios y adultos (Estable)
Adultos (18 a 65 años) El IPG es un instrumento
complementario que aprecia
algunos rasgos adicionales:
Cautela, Originalidad de
pensamiento, Comprensión en
las relaciones personales y
Vitalidad en la acción.
Edad de aplicación: DISPOSICIÓN GENERAL
adolescentes y adultos, PARALA VENTA (DGV)
con nivel cultural básico. receptividad (r)
agresividad (a)
DIMENSIONES
ESPECÍFICAS DE
RECEPTIVIDAD
ESPECIFICACIO
La escala A-Rasgo del
Inventario de ansiedad,
consta de veinte
afirmaciones en las que se
pide a los examinandos
describir cómo se sienten
generalmente. También
consta de 20 afirmaciones,
pero las instrucciones
requieren que los sujetos
indiquen cómo se sienten en
un momento dado. La escala
A-Rasgo se utiliza para la
identificación de estudiantes
de bachillerato y profesional
propensos a la ansiedad y
para evaluar el grado hasta
el que los estudiantes que
solicitan los servicios de
asesoría psicológica o de
orientación, son afectados
por problemas de ansiedad
neurótica.
El P-IPG combina dos
instrumentos: el perfil de
personalidad (PPG) y el
inventario de personalidad
de Gordon (IPG).
El Perfil de Personalidad
(PPG) incluye 4
subescalas. La suma de sus
puntuaciones proporciona
una medida de la
Autoestima (A).
Por su parte, El Inventario
de Personalidad (IPG) está
compuesto por 4 escalas.
El Inventario de
Personalidad para
Vendedores (IPV) es un
instrumento que permite
evaluar, por una parte, la
disposición general para la
venta y, por otra, construir
REQUERIMIENT
OS DE
ADMINISTRACI
ÓN
Tipo de aplicación:
Individual,
colectivo.
Materiales
*Lápiz 2, 2 1/2
*Hojas de autoaplicación
*Manual
*Clave de
calificaciónA-
Estado.
Reacción que tiene en un
momento particular y con
determinado grado.
*Ahora.
Tiempo aproximado de
aplicación De 15 a 25 minutos.
Individual y colectiva.
El perfil y el inventario se
conforman por grupos de
cuatro frases descriptivas
denominados tétradas. Cada
uno de los cuatro rasgos de
personalidad (ARES en el
perfil y COVP en el inventario)
está representado por un
reactivo en cada tétrada. Los
sujetos deben marcar el
reactivo que más se les
asemeja y otro que menos se
les asemeja
(elección forzosa).
Aplicación: Individual
y colectiva
Materiales de aplicación:
• Manual
• Cuadernillo
• Hoja de respuestas
• Hoja de perfil
Vendedores
(IPV)

Centro de Psicólogia Aplicada

 REQUERIMIENT
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MID ESPECIFICACIO OS DE
PSICOMÉTRI E NES ADMINISTRACI
CA ÓN
La importancia dada a cada rasgo Comprensión (I) un perfil individual de • Plantilla de calificación
dependerá del análisis del puesto, de la Adaptabilidad (II) personalidad basado en las
estructura dela empresa, del equipo de Control de sí mismo dimensiones que juegan un
ventas donde vaya a incorporarse el (III) papel relevante en menor o
examinando, así como del producto y de la Tolerancia a la frustración (IV) mayor medida en las
configuración del mercado donde vaya a profesiones comerciales:
trabajar. DIMENSIONES comprensión, adaptabilidad,
ESPECÍFICAS DE control de sí mismo,
AGRESIVIDAD tolerancia a la frustración,
Combatividad combatividad, dominancia,
(V) Dominancia seguridad, actividad y
(VI) Seguridad sociabilidad. Además de
(VII) Actividad estas variables también
(VIII) permite evaluar dos
Sociabilidad (IX) dimensiones más amplias
como son la receptividad y
la agresividad.

Población: Universitaria, Esta prueba pone de manifiesto El IRT fue elaborada Aplicación. Individual,
bachiller. los rasgos que son para hacer una colectiva, autoaplicación.
Trabajadores relativamente estables en cada descripción practica de
profesionales. persona, excluyendo aquellos los más importantes Tiempo de aplicación. 30
Trabajadores sin que reflejan influencias sociales aspectos minutos aproximadamente
Inventario Descubrir los aspectos temperamentales
profesión. recientes, nuevas experiencias temperamentales del
del individuo
de Rasgos Hombre y mujeres perturbadoras o las que resultan individuo sin pretender
del dominio de la propaganda. calificar e grado de su
Temperament Se exploran 7 áreas tensión, inseguridad,
ales (IRT) temperamentales, conflictos internos o des
empleando 140 reactivos. adaptación al medio.
Aplicación: solamente El propósito era establecer una Es uno de los instrumentos Aplicación: individual
adultos (19-65 años). técnica objetiva, para evaluar más importantes y y colectiva.
la personalidad desde utilizados en la evaluación MATERIAL:
diferentes ángulos, de psicopatología en adultos 1. Manual.
“multifásicamente” en los contextos clínicos, 2. Cuadernillo de aplicación.
médicos, forenses y de 3. Hoja de respuestas (única
selección de personal. para calificación manual y por
computadora).
Inventario Indagar sobre diferentes aspectos de la
Aporta una gran riqueza de 4. Plantillas de calificación
personalidad tanto normal como patológica
Multifásico Baremación: información sobre la (básicas, suplementarias y de
estructura de la
de la personalidad y sus posibles
contenido).
5. Perfiles (básico, y
Personalida trastornos, proporcionando suplementario y de contenido-
d de hasta 3 escalas de validez, normas estadounidenses).
10 escalas básicas, 15 6. Perfiles (básico, y
Minnesota escalas de contenido, 18 suplementario y de contenido-
(MMPI-2) escalas suplementarias y 31 normas mexicanas).
subescalas. 7. Portafolios
Centro de Psicólogia Aplicada
 REQUERIMIENT
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MID ESPECIFICACIO OS DE
PSICOMÉ E NES ADMINISTRACI
TRICA ÓN
A partir de los 16 años Orientación de la energía Es un Inventario de cuadernillo Forma G; contiene
de edad. Introversión preferencias diseñado para 126 preguntas, en las cuales el
– Extroversión ayudar a la persona a sujeto debe responder según
Obtención de información identificar y conocer su alternativas dadas, entre A o
Sensación tipo de personalidad. B.
– Intuición Este Indicador se diferencia
- Toma de decisiones y estilo de otros tests
de evaluación Pensamiento – estandarizados
Sentimiento y otros parámetros de
Mide las preferencias individuales en cuanto
- Estilo de vida y dirección de la medida, en que no
a cuatro dimensiones o escalas bipolares, que
energía Juicio – Percepción mide una característica sino
resultan en 16 tipologías: Es decir, muestra
que clasifica los tipos de
Inventario nuestras preferencias al enfrentarnos y
Preferencias de las
presentarnos al mundo.
Tipológico personas. De acuerdo a la
teoría
de Myers- de Myers-Briggs, las
Brigs preferencias son innatas
(MBTI) aunque, se pueden
desarrollar; incluso las no
preferidas
(de aquí su importancia y
relevancia para
aplicarse como herramienta
de desarrollo )

Sin importar que nivel Mide aspectos laborales de la El Test de Kostick es un Puede ser aplicado de forma
académico tengan las personalidad, estilos inventario de la auto- colectiva o individual.
personas o la persona administrativos y desempeño percepción y preferencias Manual para el examinador
que participará en el en el trabajo personales, de tal forma que • Cuadernillo de aplicación
Test Kostick, se clasifica como Test • Hoja de respuestas
Edad: 16 años en Proyectivo, el cual • Perfil grafico
adelante pronostica el de puntuaciones
comportamiento que el
individuo tendría en su vida
laboral. Mide aspectos
Pronosticar el comportamiento que el
laborales de la personalidad,
individuo tendría en su vida laboral.
Kostic estilos administrativos y
desempeño en el trabajo.
Puede ser aplicado de forma
colectiva o individual. Tiene
un tiempo de aplicación de
30 minutos. es aplicable a
todos los niveles, es decir,
desde nivel académico de
primaria, secundaria y
universidad.
Centro de Psicólogia
Aplicada

PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MID
PSICOM E NES
ÉTRICA
Edad de 20 a 68 años. Está diseñado para identificar
aquellas áreas que ayudan a
una
persona a tolerar las
Su objetivo es brindar información a consecuencias dañinas del
los clínicos y a las propias personas estrés cotidiano, así como
acerca de los los que hacen que alguien sea
factores psicosociales que intervienen en la vulnerable
relación entre estrés y enfermedad. Es a las enfermedades
utilizada como una herramienta de evaluación relacionadas
para los riesgos para la salud y generalmente con el mismo.
se usa dentro de organizaciones, clínicas,
Perfil de hospitales y para prácticas médicas.
Estrés
Es aplicable a personas Se lo evalúa e interpreta en
entre 13 y 65 años de función de nueve dimensiones
edad. En caso de que el primarias y tres
sujeto evidencie índices globales de malestar
dificultades lectoras es psicológico:
aconsejable que el 1) Somatizaciones (SOM)
examinador le lea cada 2) Obsesiones y compulsiones (
uno de los ítemes en voz OBS)
alta. 3) Sensitividad interpersonal (
ha sido desarrollado para evaluar patrones de
SI)
síntomas presentes en individuos
4) Depresión ( DEP)
y puede ser utilizado tanto en tareas
SCL-90-R comunitarias como de diagnóstico clínico. 5) Ansiedad (ANS)
6) Hostilidad (HOS)
7) Ansiedad fóbica ( FOB)
8) Ideación paranoide ( PAR)
9) Psicoticismo ( PSIC).
1) Indice global de severidad (
IGS)
2) Indice positivo de Malestar (
PSDI)
3) Total de síntomas positivos (
TP)
REQUERIMIENT
ESPECIFICACIO OS DE
ADMINISTRACI
ÓN
Los usos del Perfil de Estrés ADMINISTRACIÓN:
son múltiples: para los Individual y colectiva.
clínicos, proporciona
información sobre estilos de DURACIÓN:
vida y conductas 45 a 60 min. - Forma A o B
relacionadas con la salud 30 a 40 min. –
que pueden estar Manual, cuadernillo, hoja de
contribuyendo a la presencia respuesta, plantillas de
de enfermedades y corrección y perfil de
trastornos físicos o resultados
psicológicos vinculados con
el estrés; por tanto, facilita
al personal de salud tomar
decisiones sobre el
tratamiento a estos
pacientes. Puede aplicarse
también en programas de
promoción para la salud,
compañías de seguros y
cualquier investigación con
fines clínicos,
experimentales o
epidemiológico
En circunstancias normales Cada uno de los 90 ítemes que
su administración no lo integran se responde sobre
requiere más de quince la base de una escala de cinco
minutos. Se le pide a la puntos ( 0-4)
persona que está siendo
evaluada que responda en Aplicación individual
función de cómo se ha
sentido durante
Los últimos siete días,
incluyendo el día de hoy (el
de la administración del
inventario). Los
pacientes con retraso
mental, ideas delirantes o
trastorno psicótico son
malos candidatos para
responder el SCL-90.
Centro de Psicólogia Aplicada
 REQUERIMIENT PUNTUA
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN M ESPECIFICACIONE OS DE CIÓN
PSICOMÉT I S ADMINISTRACI
RICA D ÓN
E
Aplica a adultos La compatibilidad Se puede determinar cómo Se cuenta el número
mayores de 16 años o entre el perfil del actúa la persona en un de aciertos de cada
con escolaridad puesto y el estilo ambiente normal, cómo cambia uno de los cuatro
mínima de bachillerato) personal del evaluado su comportamiento si se factores (D,1,S,C) en
a cualquier nivel en 4 factores: encuentra motivada o se le la columna M, se
dentro de la 1.- Dominación o Empuje. motiva y cómo actúa bajo cuenta el número de
Su objetivo principal es organización (niveles 2.- Influencia, relación o presión (ya sea que se le aciertos en la
medir la conducta en el operativos, mandos interés por la gente. presione o se auto- presione). columna L, se coloca
trabajo tomando en medios, gerenciales, 3.- Constancia o en el cuadro de
Técnica cuenta los principios de directivos) permanencia en una Permite determinar si la calificación, se restan
Marston, con el fin de tarea. persona posee las las columnas M-L
Cleaver poder ubicar a la persona 4.- Apego, Cumplimiento competencias laborales para formar la
adecuada en el trabajo de normas o Conciencia idóneas para un determinado columna T, se
adecuado. de deber. puesto o bien la personalidad grafican las
para desempeñarse en una puntuaciones en 3
profesión determinada. gráficas

Aplica a niños entre 4 Coordinación ojo-mano, La prueba clásica de marianne Estandarización original
y 10 años de edad Figura frostig consta de ocho actualizada e instrucciones
-Fondo. Copia, Posición subpruebas, el dtvp-2 ofrece las precisas para examinar niños
en el espacio, Relaciones siguientes: mejoras, niveles con problemas diversos.
Espaciales, Cierre Visual, aceptables de confiabilidad, Manual de aplicación, libro
Velocidad Visomotora, validez de contenido, de figuras, protocolos, hojas
Constancia constructo y relacionada con el de perfil
Técnica de Evaluar la presencia y de forma. criterio.
grado de dificultades de Administración individual
Evaluación de la percepción visual o No presenta sesgos de raza,
la Percepción viso motriz. género y dominio manual.
Visual (DTVP- Contiene tres nuevos cocientes
compuestos: percepción visual
2) general, percepción visual con
respuesta motriz reducida e
integración visomotora.

Evalúa la personalidad Se aplica a personas de Se miden 16 rasgos Diseñado y mejorado por el Puede administrarse de
adulta normal. Usado 16 años en adelante primarios de la psicólogo Raymond B. Cattell, manera individual o
para seleccióny personalidad, incluyendo quien redujo de grupal.
colocación de personal, los niveles de asertividad, 4.504 los rasgos de
Test de 16 orientación personal y madurez emocional, personalidad a 16 básicos, que
Factores de la profesional, consejería sagacidad, se obtienen a través de 102
matrimonial, autosuficiencia, tensión, preguntas.
Personalidad evaluaciones clínicas e ansiedad, neuroticismo y
(16 FP) investigación psicológica rigidez.
sobre la
personalidad.
Centro de Psicólogia Aplicada
 REQUERIMI PUNTUACIÓ
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN M ESPECIFIC ENTOS DE N
PSICOMÉTRI I ACIONES ADMINISTR
CA D ACIÓN
E
Aplicación para mide, con algunas Resultado de un Proporciona un Calidad de los
Adolescentes y variaciones y mejoras, las estudio completo informe Materiales y
adultos. mismas 16 escalas completamente interpretativo muy útil documentación
Está pensado para ser primarias: Afabilidad, original en el que se como guía para la Excelente 4,5.
utilizado principalmente Razonamiento, sustituyen los entrevista. Ofrece una Fundamentación
en el campo de la gestión Estabilidad, Dominancia, antiguos factores de visión general, de las 5 teórica Excelente 4,5
de recursos humanos Animación, Atención a segundo orden por dimensiones globales, y Adaptación Española
(selección, desarrollo las normas, Atrevimiento, cinco dimensiones una interpretación en Buena 4
Test de 16 personal y Sensibilidad, Vigilancia, globales que profundidad de los 16 Análisis de los ítems
Factores de la organizacional, Abstracción, Privacidad, guardan un notable factores, destacando Buena 4 Validez de
orientación, consultoría) Aprensión, Apertura al paralelismo con los puntos fuertes y contenido Buena 4
Personalidad y en el de la práctica cambio, Autosuficiencia, famosos "cinco consejos para el Validez de constructo
versión V (16 clínica. Perfeccionismo y grandes" factores de desarrollo. Buena 4
· Mejora los resultados de Tensión. personalidad. Análisis del sesgo No
FP-V) negocio mediante la Incorpora una escala de se aporta
Administración
seleccióny el desarrollo "deseabilidad social" Individual y Validez predictiva No
de las personas que (Mi), otra de infrecuencia colectiva. se aporta
conforman su (IN) y otra de Fiabilidad:
organización. "aquiescencia" (AQ) para equivalencia No se
controlar los sesgos en aporta Fiabilidad:
las consistencia interna
respuestas. Buena 4 Fiabilidad:
estabilidad No se
aporta
Baremos Excelente 4,5
Aplicación para 1. Habilidad en supervisión, Evalúa el grado en La aplicación 1 a 8 respuestas
adultos 2. Capacidad de decisión que una persona se puede ser correctas - Inferior
en las relaciones comporta en individual y 9 a 11 respuestas
Es una prueba que humanas, situaciones que colectiva. correctas – Pobre
Test de evalúa la Adaptabilidad 3. Capacidad de demandan 12 a 18 respuestas
y Juicio Social de una evaluación de problemas supervisión y correctas - Medio
Adaptabi persona. interpersonales control del 19 a 23 respuestas
lidad . 4. Habilidad para personal correctas - Bueno
establecer relaciones subordinado; a 24 a 30 respuestas
Social de través de una serie correctas –
interpersonales
Moss 5. Sentido común y tacto de preguntas las Superior
en las relaciones cuales involucran
interpersonales. al individuo
en situaciones de
decisión
específica.
 es aplicable a Se pretende conocer Las láminas Formado por 31 Se pide a los encuestados
Es una prueba proyectiva,
partir de 14 años cuáles son los impulsos representan láminas, aunque a cada que escriban historias en
a través de la
hasta adultos que guían a la persona, situaciones sujeto se le presentan respuesta a varias (por
interpretación que el
sus emociones, humanas 20 en 2 sesiones de ejemplo, cuatro) tarjetas,
Test de sujeto da a una serie de
sentimientos, conflictos, tipificadas que aproximadamente una algunas de las cuales se
láminas con dibujos, el
Apercep entrevistador pretende
complejos, revelando intentan provocar hora cada una. extraen del TAT original y
aspectos de la la imaginación del otras (por ejemplo, una
ción profundizar en algunos
personalidad, motivos y sujeto con la Aplicación individual fotografía de un niño en un
Temátic aspectos de la
necesidades de logro, finalidad de escritorio con un libro en
personalidad del
a (TAT) poder e intimidad, y solicitarle que frente) son extraídas de
individuo.
habilidades de relate 20 historias. otras fuentes. Cada uno de
resolución de problemas. estos estímulos fue
seleccionado por Mc-
Clelland et al. (1953) para
“atraer” a la motivación del
logro. Las historias escritas
de los examinados se
codifican de acuerdo con un
esquema de puntuación
detallado y explícito.
Facilita la comprensión Aplicable a niños permite explorar la Las láminas Está formado por 10 Bajo impacto (1-10
de las tendencias del niño de 3 a 10 años actitud y representan puntos): la mayoría de los
Test de en sus relaciones con las comportamiento del situaciones láminas.Aplicación días son «días buenos»,
figuras más importantes. infante frente a los humanas pero la EPOC es la causa de
Apercepción Permite conocer y obtener problemas de tipificadas que individual alguna de sus limitaciones.
Temática información respecto a la crecimiento, la intentan provocar Impacto medio (11-20
versión estructura de sexualidad, la la imaginación del puntos): existen pocos
personalidad del niño, socialización, queforman sujeto con la «días buenos» en una
infantil / acerca de las parte de su vida en estos finalidad de semana y la EPOC es uno
Figuras de características de su primeros años. solicitarle que de los principales
vida familiar. relate 20 historias. problemas del paciente.
animales Impacto alto (21-30
(CAT-A) puntos): no hay «días
buenos» en una semana
media normal y la EPOC es
el problema más
importante.
Impacto muy alto (31-40
puntos): la limitación que
produce la enfermedad es
máxima.

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PRUEBA OBJETIVO
PSICOMÉT
RICA
Se trata de un test
proyectivo con el cual es
posible interpretar tanto el
Test de conocimiento aperceptivo
Apercepción como el expresivo del
niño, dainformación sobre
Temática los posiblesconflictos
versión infantiles que pueden
infantil/Figur tener los niños y a su vez,
conocer sus vínculos con
as humanas las figuras más próximas
(CAT-H)
En circunstancias
normales su
administración no
requiere más de quince
minutos. Se le pide a la
persona que está siendo
evaluada que responda en
función de cómo se ha
Test de sentido durante los
Dominós últimos siete días,
incluyendo el día dehoy
(el de la administración
del inventario). Los
pacientes con retraso
mental, ideas delirantes o
trastorno psicótico son
malos candidatos para
responder el SCL-90.
POBLACIÓ M ESPECIFICACI
N ID
E IÓN
Aplicable a niños de El análisis del contenido de
4 a 10 años la historia en la prueba se
basa en el protagonista (sus
motivos, tendencias y
sentimientos), las fuerzas
ambientales, los resultados
e intereses.
Los impulsos, emociones,
sentimientos, complejos,
conflictos, etc.) en
situaciones clínicas y
normales.
Aplica en 1.- establecer la capacidad
adolescentes y adultos, de una persona para
sujetos de 12 a 65 aprender correctamente el
años número de puntos de
grupos de dominos. 2.-
descubrir el principio
ordenador de esos grupos.
3.- averiguar cuantos
grupos les corresponden a
cada mitad en blanco de un
domino de ese grupo para
completar aquel patrón.
REQUERIMIEN PUNTUACIÓN
TOS DE
ONES ADMINISTRAC
Se trata de una nueva Aplicación individual
galería de láminas que
presentan las mismas incluye un Cuaderno de
situaciones análisis cualitativo y
psicosociales que el cuantitativo que puede
CAT original, con la utilizarse indistintamente
diferencia de que los con el CAT-A y con el
personajes animales CAT-H
han sido reemplazados
por personajes
humanos. El CAT-H
tiene las mismas
características de
administración, análisis
e
interpretación del CAT
Pertenece a la clase de Material: Se adjudica un punto por cada
las llamadas “pruebas Cuaderno de pruebas con respuesta correcta y cada
de 48 problemas. pregunta errónea resta un tercio
poder” es decir pruebas Lápiz, borrador de la puntuación (0'33)
que pretender medir Manual de la No se consideran respuestas
puramente la habilidad de prueba Clave de correctas: las inversiones de
los sujetos, en corrección Hoja posición y las repuestas que
contraposición a “las de respuestas omiten el cero (0)
pruebas de rapidez” que Para los percentiles superiores a
se basan en la velocidad Administración colectiva 50, se adjudica el percentil
de trabajo. es lo más frecuente, sin inferior.
embargo en niños de 10 a Para los percentiles inferiores a
12 años puede aplicarse de 50, se adjudica el percentil
forma individual. superior
La desviación típica (es decir,
la posibilidad de dar una
respuesta aleatoria) es de 1
entre 49
La puntuación media en adultos
es de 26/27
 Aplica en adultos Está organizado en 4 áreas
y 22 actitudes: Área 1 de
responsabilidad; Área 2
relaciones interpersonales;
Área 3 Motivaciones:
necesidades de logro,
Test de Frases Evaluar la posibilidad de necesidades afiliativas, ante
Incompletas una integración intereses fundamentales,
conveniente del ante el trabajo, ante logros
con Aplicación examinando a la y frustraciones, metas u
a la Industria organizaciónde trabajo. objetivos y Área 4 Rasgos y
tendencias características,
(FIGS) percepción de habilidades.
Esta prueba permite Materiales: 2 (perturbación grave), 1
describir la conducta de Manual, (perturbación leve) o 0 (sin
modo que tales resultados folleto de problemas significativo)
sean útiles para selección aplicación PAQ puntos; y posteriormente se
de personal, análisis y 25 y analizan las puntuaciones
evaluación de puestos. hoja de calificación PAQ 25 cuantitativa y
Mide rasgos estables de cualitativamente.
la personalidad y un Administración puede ser
factor de autoestima Individual o colectiva,
relacionados con la oral o escrita
adaptación y la
eficiencia del sujeto en
situaciones sociales,
educativas y laborales.
Se puede usar en
cualquier ambiente libre
de
distracciones y cómodo
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PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN MI
PSICOMÉTRI DE
CA
Aplica a Niños (8-12), AREAS
adolescentes (13 – 17 ) 1.- A. Familia: Relación con
y adultos (18 +) (varía el padre, Relación con la
forma) madre y Relación con el
núcleo familiar 2.- A.
Sentimental y Sexual:
Actitud hacia las mujeres,
Test de Frases Evalúa la Actitud hacia los hombres,
Incompletas personalidad en Actitud hacia las relaciones
relación a el área
sexuales, Actitud hacia las
de Sacks familiar, relaciones sentimentales.,
versión interpersonal, Sí relaciones interpersonales:
mismo, actitud y Actitud hacia los amigos y
adolescentes y relación heterosexual pares, Actitud hacia los
adultos (FIS) superiores., Actitud hacia los
subordinados a Concepto de
sí mismo: Temores.
Sentimientos de culpa,
Habilidades, Pasado
personal y Futuro.
Aplica a niños de 6 a AREA DE LA FAMILIA
13 años 11 meses Relación con la madre.
Relación con el padre.
Relación con el núcleo
familiar.
AREA SENTIMENTAL Y
SEXUAL
actitud hacia las mujeres.
Actitud hacia los hombres.
Actitudes hacia las
Medir las relacionessexuales.
Test de Frases emociones del Actitudes hacia las
Incompletas de individuo en cuanto relacionessentimentales
a su familia, sexo,
Sacks versión relaciones AREA DE LAS
infantil (FISI) interpersonales y RELACIONES
autoconcepto INTERPERSONALES
Actitudes hacia los amigos
y pares.
Actitudes hacia los superiores
.Actitudes hacia
los
subordinados.4.
AREA CONCEPTO DE SI
MISMO
Temores Sentimientos de culpa
REQUERIMI PUNTUACIÓN
ESPECIFICACI ENTOS DE
ONES ADMINISTR
ACIÓN
El test exige rapidez en Materiales PTJE CATEGORIA
el comportamiento para Hoja de 2 Seriamente perturbado;
completar las frases con respuestas parece necesitar ayuda
lo primero que se le Lápiz terapéutica para manejar los
ocurra durante la borrador conflictos emocionales en
evaluación. esta área.
Pedirle al examinado Administración 1 Levemente perturbado:
que deje expresar sus individual o colectiva tiene conflictos
propios sentimientos
emocionales en esta área,
cuando complete las
frases. En pacientes pero parece capaz de
manifestarlo sin ayuda
ansiosos o que
terapéutica. 0 Ningún
presenten algún
impedimento físico o trastorno significativo
emocional se puede observado en esta área
administrar los ítems X Se ignora – pruebas
en forma oral y Insuficientes
registrar las respuestas
orales del paciente.
consta de 60 frases, la Materiales 2- Disturbio severo: Cuando
mayoría están Hoja de requiere ayuda terapéutica en
redactadas en tercera respuestas el manejo emocional de los
persona, lo que permite Lápiz conflictos en esta área.
al niño “poner fuera” borrador 1- Disturbio moderado:
sus sentimientos y Cuando existe
actitudes, y por lo tanto, Administración conflicto emocional en
proyectar aspectos de Individual, esta área, pero puede
su personalidad, como autoaplicación, manejarlo sin ayuda
por ejemplo, colectiva
regresiones, fijaciones, terapéutica.
temores, 0- No se observa
ambivalencias, manejo de disturbio
significativo
la agresión, etc., para
X: Evidencia insuficiente.
posteriormente
agruparlas, tomando en Sin respuesta.
cuenta como parámetro el
formato de adultos, ya
que en la prueba de niños,
éste no existe de manera
formal y sólo se
consideran aquellas áreas
que sirven para el niño
.Habilidades
.Pasado personal
.Futuro.

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 REQUERIMIENT PUNTUACIÓN
PRUEBA OBJETIV POBLACIÓN MIDE ESPECIFICAC OS DE
PSICOMÉT O IONES ADMINISTRACIÓ
RICA N
Aplicación a evalúa la inteligencia Mide cinco habilidades Material Cada respuesta afirmativa
Estudiantes de 17 años a partir de diferentes mentales primarias de Manual de instrucciones Hoja es puntuada con 1 punto.
de edad en adelante. aptitudes ocho que en la de respuestas con tinta carbón Cada respuesta negativa es
El HMP permite Comprensión verbal actualidad están integrada Folleto de aplicación puntuada con 0 puntos.
Test de detectar las fortalezas y Comprensión claramente Hoja de perfiles. El puntaje máximo de cada
debilidades que un
Habilidades individuo posee en
espacial Raciocinio establecidas, es una subescala es 10 puntos y el
Manejo de prueba objetiva que Administración Individual o puntaje mínimo 0 puntos.
Mentales habilidades números evalúa la inteligencia a colectiva.
intelectuales
Primarias específicas
Fluidez partir de aptitudes
verba diferentes de manera
(HMP) de forma independiente entre
independiente entre ellas, identifica
ellas, ayudando a habilidades en el
identificar habilidades individuo.
en el individuo.
Aplicación a niños, En el dibujo de la Técnica de dibujo Material La puerta, las ventanas, el
adolescentes y adultos casa se proyecta la proyectivo, en la que la Una hoja blanca, un lápiz y si techo, las paredes, la
propia personalidad, figura a manejar es, el niño quiere puede utilizar chimenea, tamaño,
como se siente uno evidentemente, una colores y borrador. posición, jardín, camino,
mismo, pero también casa que reflejará los animales, etc.
Evaluar los rasgos más como se relaciona conflictos y relaciones Administración individual
importantes de la con los demás; la objétales del individuo.
personalidad a partir del casa provoca Presenta una
trazo del dibujo de una asociaciones con la diferenciaciónde las
casa. La casa se vida hogareña y las pautas de interpretación
Test de la casa relaciona relaciones para niños y adultos,
simbólicamente con interfamiliares. dado que en los
“todas las pieles Impresiones primeros, la casa
sucesivas que nos generales sobre el representa también el
envuelven, el seno dibujo concepto de la imagen
maternal, el cuerpo, la corporal.
familia, el hogar, el El Test de la Casa
universo. presenta además una
guía detallada para
calificar los rasgos del
trazo y para presentar
el
informe final.
 Actualmente existen 3 Es un test de Las versiones del Material: Grado I o “intelectualmente
versiones de la prueba, complemento. De un RAVEN 1.- MPG. 60 Utiliza una serie de figuras superior”, puntuación centil
Esta prueba obliga a la más usual es la número de determinado problemas repartidos de 95 o superior.
geométricas abstractas
poner enmarcha el Escala General para de opciones el en 5 series de doce Grado II o “por encima del
incompletas (matrices). Es un
razonamiento sujetos de 12 a 65 años. examinado suministra elementos cada una. promedio en capacidad
test no verbal, tanto por la
analógico, la La segunda conocida la respuesta que 2.- MPC: 36 intelectual”, puntuación
índole del material como por
percepción y la comoMatrices considera correcta a los problemas repartidos centil entre 75-94.
las respuestas que demanda
capacidad de
Test de abstracción
Progresivas en Color problemas plateados. en 3 series (A, del examinado. Grado III o “promedio en
que se aplica a personas Mide el factor “g” de la Ab, B) de doce capacidad intelectual”,
Matrices entre 3 y 8 años o con inteligencia, y fue elementos cada uno. Le Autoadministra individual o puntuación centil entre 25-74.
Es un instrumento
Progresivas destinado a mediar la
deficiente mentales y diseñado para evaluar a seria A y B son iguales colectiva. Grado IV o “por debajo del
por último las Matrices los oficiales de la a la Escala General. 3.- promedio en capacidad
de Raven capacidad educativa, Avanzadas diseñada armada estadounidense. MPA. 2 series: La serie intelectual”, puntuación
para para evaluar a las Esta prueba obliga a I contiene 12 centil entre 6-25.
comparar formas y personas con una poner en marcha el problemas que abarcan Grado Vo “déficit
razonar por analogía; capacidad superior al razonamiento todos los procesos intelectual”, puntuación
con independencia de promedio. analógico, la percepción intelectuales centil igual o inferior de 5.
los Conocimientos y la capacidad de ejemplificados en la
adquiridos. abstracción. Escala General.
La serie II por su parte
contiene 36 problemas.

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 REQUERIMIEN PUNTUACIÓ
PRUEBA OBJETIVO POBLACIÓN M ESPECIFICACI TOS DE N
PSICOMÉ ID ONES ADMINISTRAC
TRICA E IÓN
Aplica a niños y adultos a Evalúa 4 elementos Entra dentro de los Materiales Suelos, raíces, tronco,
partir de 5 años en de la mente humana: llamados “test 1 hoja de papel bond simetría, posición en la
adelante 1.- Área Perceptiva (AP): proyectivos” o “test blanco, tamaño carta. hoja, tamaño, otros
Encargada de percibir o gráficos”, todo dibujo 1 lápiz mongol No. 2. elementos (follaje, frutos,
Analizar los captar los estímulos constituye un lenguaje de 1 hoja para las anotaciones animales, sol, etc)
sentimientos procedentes del exterior. imágenes cuya finalidad de la conducta observada
Test del profundos e 2.- Área Premotora (APR): última es comunicar, lápices de colores.
inconscientes que el Encargada de enviar el todo niño o adulto
árbol sujeto tiene de sí mensaje para la acción informa acerca de si Administración
mismo reflejar la somática. mismo, de su evolución Individual, cara a cara.
situaciónmomentánea 3.- Consciente. psicosexual, de su
del sujeto. 4.- Inconsciente relación con el mundo en
el que se
desarrolla.
Aplica a niños de 5 años Cuáles son los Esta prueba consta de Material Inferior/instintos
hasta adolescentes conflictos del niño con dos partes. La primera es hoja primordiales/yo débil,
su grupo familiar, darle la consigna gráfica, un lápiz nº2 depresión, astenia
fantasías de relación la que proponen Burns y goma de borrar Izquierdo/ símbolo del
interpersonal y el afecto Kaufmanes: “dibuje a su pasado/ regreso a la
concomitante propia familia haciendo Administración individual infancia
La Prueba de Dibujo de alguna Derecho/símbolo del
la Familia es una prueba tarea”. porvenir/tendencia a
gráfica proyectiva, se La segunda parte de la desarrollarse
ponen en juego, de prueba será pedirle que Sectores blancos/zonas
manera más marcada, los ponga el nombre a cada prohibidas/distanciamiento
aspectos emocionales, El una de las figuras, familiar
Test del dibujo constituye indicando nombre,
dibujo contenido manifiesto parentesco y señalar o
que requiere de una contar cuál es la conducta
kinétic interpretación, pues que están realizando. Por
o de la existen contenidos otra parte, el terapeuta
latentes en la tendrá que haber
Familia representación que el apuntado en qué ordena
niño hace de su familia. ha estado dibujandocada
uno de los personajes, si
ha tardado más en alguno
en concreto o si ha habido
algo que saliera de la
“norma” mientras lo
realizaba.
Clasificado como test Puede aplicarse a todas las La ansiedad y el temor del No importa la calidad del Material Tiempo y posición de la
proyectivo – gráfico, ya edades y a ambos sexos paciente en determinados dibujo sino lo que hoja en hoja, calidad del dibujo,
que consiste en dibujar y ámbitos; se puede ver expresa a través del blanco paraguas, lluvia, posición
Test del contar la historia de la cuáles son sus defensas y si mismo, sus elementos y Lápiz del sujeto, suelo, la
persona que está bajo la se adapta de forma su dibujo en sí. Administración
Ho lluvia, la persona que patológica a los cambios o individual o grupal.
historia, detalles, etc.

mbr dibuja la figura en qué grado, si hay una

exterioriza su mundo organización o
e interno, cómo se ve desorganización psíquica.
bajo con respecto al mundo.

la
lluvi
a

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 REQUERIMIENTO PUNTUA
PRUEBA OBJETI POBLACI M ESPECIFICACIONES S DE CIÓN
PSICOMÉTRIC VO ÓN I ADMINISTRACIÓN
A D
E
Aplica para niños, 1. Determinación del Hutt propone también 3 fases de Materiales Puntuación 21, edad
adolescentes y nivel de maduración aplicación: copia, elaboración y juego de 9 tarjetas: A, 1-2-3-4- 5- 4.0, PTB 10.
adultos de los niños y adultos asociación. la Prueba de Bender 6-7-8.Al dorso tienen los EEQUIV 5.0/5.8
deficientes. continúa siendo uno de los números marcados. Impreso los 21
2. Examen de la instrumentos de evaluación modelos o gestal (Patrón).
patología mental psicológica más utilizados y Lápices de papel
infantil: demencias, reconocidos, en adolescentes y Borrador
oligofrenia, adultos, sus aplicaciones más Hojas de 2ª (Tamaño Oficio)
neurosis. comunes son: Administración Individual y
3. Examen de la a) Establecimiento de niveles Grupal (De preferencia
patología mental en de maduración endeficientes Individual)
Exploración del
retardo, la regresión, la adultos: retrasados mentales
pérdida de función y globales de la b) Detección del daño
Test defectos cerebrales maduración, orgánico.
orgánicos, en adultos y incapacidades c) Diagnóstico diferencial entre
Gestáltico en niños, así como de verbales específicas, cuadros amplios de trastornos
Visomotor de las desviaciones de la
personalidad, en
disociación, mentales, a través de métodos de
desórdenes de la interpretación cualitativos y
Bender especial cuando se
impulsión, cuantitativos.
manifiesta fenómenos
de regresión perceptuales y d) Detección de patrones de
confusionales. Estudio ejecución que se correlacionan
de la afasia, de las con rasgos
demencias paralíticas, específicos de la
alcoholismo, personalidad.
síndromes
postraumáticos,
psicosis maníaco
depresivas,
esquizofrenia. Es un
test no verbal, neutro
e inofensivo
Aplicación a nivel Mide Proporciona con rapidez uníndice Material Muy inferior,
Mide inteligencia de educación 1.-información o de la aptitud para aprender, como Folleto de aplicación inferior, mediano,
general y aptitud básico, obreros, conocimientos examen inicial sirve como Lápiz n° 2 ½ superior,
Test Rápido para aprender, técnicos y generales adiestramiento para quienes no Borrador excelente21
obtener a partir de ayudantes en 2.-comprensión de han tenido ocasión de realizar Plantilla de respuestas
de Inteligencia este test funciones general. Escolares vocabulario mediante el pruebas. correctas
de adyacentes, a partir de la conocimiento de
comprar la terminación del opuestos. Administración
Barranquilla composición de tercer grado y 3.- razonamiento verbal. Individual y colectiva
(BARSIT) grupos, seleccionar adultos con 4.- razonamiento lógico.
previamente casos educación 5.- razonamiento
excepcionales y la primaria numérico.
adaptabilidad del
individuo.