UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Proyecto:

"Amor y Respeto en Nuestra Comunidad"

Emitido por los estudiantes:

o Delgado Vargas Mayra Elizabeth.

o Ramírez Montoya Georgia Antonella.
o Panduro Pinchi Max Dylan.
o Bartra Vela Daphne Almendra.
o Medina Soplin Pedro Luis.

Asesora:

Ps. Maria Angelica Aponte Olaya

Campus Tarapoto, 2023

 2

Contenido

“Amor y respeto en nuestra comunidad” 4

1. Aspectos generales 4
1.1 Nombre del proyecto 4
1.2 Zona de intervención 4
1.3 Población beneficiaria constituida por 4
1.4 Periodo de ejecución 4
1.5 Costo total del proyecto 4
1.6 Responsable del diseño y elaboración del perfil de proyecto 4
1.7 Responsable de la ejecución del proyecto 4
2. Marco general 4
2.1 Antecedentes del Proyecto 5
2.2 Situación de la problemática identificada 5
2.3 Descripción del proyecto 7
3. Justificación del proyecto 7
4. Objetivos del proyecto Objetivo General 8
4.1 Fin 8
4.2 Propósito 9
4.3 Resultados 9
5. Aliados estratégicos 9
6. Sostenibilidad 9
7. Presupuesto 11
8. Evaluación del proyecto 12
8.1 Evaluación de Procesos 12
8.2 Evaluación de Efectos/Resultados 12
9. Impacto del proyecto 13
10. Referencias bibliográficas 14
11. Anexos 14

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 3

"Amor y Respeto en Nuestra Comunidad, Cacatachi 2023"

1. Aspectos generales

1.1 Nombre del proyecto

"Amor y Respeto en Nuestra Comunidad"

1.2 Zona de intervención

Los actores sociales son los pobladores del Distrito de Cacatachi

1.3 Población beneficiaria constituida por

● Población directa: Familias de la población de Cacatachi.

● Población indirecta: Centro educativos.

1.4 Periodo de ejecución

● Duración del proyecto: 1 mes y medio

● Tiempo de inicio: Octubre del 2023
● Tiempo de finalización: Noviembre del 2023

1.5 Costo total del proyecto

El costo total aproximado es de S/. 4000.00 (1 mes y medio intervención)

1.6 Responsable del diseño y elaboración del perfil de proyecto

● Estudiante del VIII de Psicología.

● Psicólogo de la Demuna.

1.7 Responsable de la ejecución del proyecto

● Estudiante del VIII de Psicología.

● Psicólogo de la Demuna.

2. Marco general

2.1 Antecedentes del Proyecto

El distrito de Cacatachi, es una ciudad del nororiente del Perú, ubicada a una altitud
de 295 msnm al norte del Tarapoto, San Martin. Se encuentra dividido por
asentamientos humanos, caseríos y cuenta con aproximadamente con 3,885
habitantes, siendo el principal sustento de muchas familias la agricultura, como la
siembra de arroz. Actualmente, según las estadísticas recolectadas a través de la línea
de base existe un alto porcentaje de violencia familiar (83.1%) ubicándose en el primer
lugar la violencia psicológica (62.1%). Asi mismo, el dialogando con los pobladores,
autoridades y el psicólogo de la demuna, nos dieron a conocer su percepción acerca de

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 4

esta problemática psicosocial, siendo uno de los principales desafíos por parte de las
autoridades erradicar la violencia en sus diversas presentaciones. En la actualidad se
han registrado un aumento del 30% de denuncias por violencia física y psicológica, por
lo que existe la necesidad de poder informar y lo más importante concientizar y prevenir
la violencia familiar dentro de los hogares del distrito de Cacatachi.

Por lo consiguiente, el objetivo del presente proyecto es abordar de manera efectiva

la violencia familiar en la comunidad y crear un entorno más seguro, mediante la
promoción y prevención primaria, con el fin de evitar nuevos casos. reduciendo de esa
manera la tasa de violencia familiar presentada en la actualidad.

2.2 Situación de la problemática identificada

La violencia intrafamiliar consiste en incidentes complejos que adoptan muchas

formas, ya sea: violencia contra las personas mayores, entre cónyuges, contra los niños,
mujeres, personas con discapacidad, etc. Es dificultoso identificar patrones típicos de
violencia doméstica, puesto qué, la violencia puede ser de varios tipos, física o
psicológica y ocurre en todas las clases sociales, culturas y edades; la mayoría de las
veces es iniciada por un adulto contra una o varias personas.

La violencia intrafamiliar implica abuso y a menudo se vuelve algo “normal”, es decir,

se vuelve rutinaria, particularmente a través de actos de violencia no autorizados.
Mayormente los abusadores se perciben y se ven a sí mismos como los que tienen más
poder sobre aquellos a quienes realizan la violencia, ya qué, ellos perciben que tienen
menos poder. Las personas que sufren violencia intrafamiliar tienden a ser los más
vulnerables dentro del grupo familiar. En este aspecto, según las estadísticas se
produce el mayor número de casos de violencia contra niños y mujeres, mientras que
los hombres maltratados representan sólo el 2% de los casos de abuso.

En el presente año, los casos de atención por Violencia Familiar, viene en aumento
con un aproximado del 30%, con relación a los años anteriores, sin embargo, la violencia
física se extendió. En este sentido se desarrollará una campaña de sensibilización y
prevención con los vecinos, padres de familia, profesores y alumnos de las II.EE del
distrito, para hacerles conocer sus Derechos y Obligaciones que tiene la Mujer y los
integrantes de la familia, así como las sanciones para los infractores, en violencia física,
psicológica y ambos con el apoyo de UPEU, DEMUNA Cacatachi y la PNP.

Por ello nuestra problemática se va a la siguiente pregunta ¿Qué hacer para disminuir
la violencia familiar en los hogares?

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 5

El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables nos trae leyes para erradicar la

violencia en los hogares:

La Ley N° 30364 es la norma promovida por el Estado peruano con el fin de prevenir,
erradicar y sancionar toda forma de violencia contra las mujeres por su condición de
tales, y contra los integrantes del grupo familiar, producida en el ámbito público o
privado.

De la misma manera la institución pública de MIMP tiene Leyes para prevenir,

sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar
que fue sistematizada en un Texto Único Ordenado aprobado por el Decreto Supremo
N° 004-2020- MIMP, tiene por objeto prevenir, erradicar y sancionar toda forma de
violencia producida en el ámbito público o privado contra las mujeres por su condición
de tales, y contra los integrantes del grupo familiar.

2.3 Descripción del proyecto

El presente proyecto se desarrollará en la ciudad de Cacatachi, donde uno de los

principales problemas que enfrentan es la violencia familiar en todas sus
presentaciones. En este contexto, estamos en la fase inicial de desarrollo de nuestro
proyecto comunitario que tiene como nombre "Amor y Respeto en Nuestra Comunidad”
siendo la población de 45 familias quienes serán beneficiadas directamente del
proyecto.

Nuestro proyecto comunitario, busca involucrar activamente a la comunidad y las

autoridades de Cacatachi en la lucha contra la violencia familiar. Para lograrlo, estamos
trabajando en la formación de un equipo multidisciplinario que incluye miembros de la
comunidad, líderes locales, juntas vecinales y demuna, En el corazón de nuestro
proyecto se encuentra la idea de prevenir la violencia a través de la psicoeducación y la
concienciación. Planeamos establecer talleres de prevención que aborden la raíz de los
problemas, promoviendo valores como el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica
de conflicto. Además, estamos explorando la posibilidad de colaborar con escuelas y
juntas vecinales para implementar talleres y actividades educativas, alcanzando los
siguientes resultados intermedios, “Familias son sensibilizadas y concientizadas acerca
de la prevención de violencias”, “Familias orientadas y capacitadas sobre la ley que
respalda la igualdad de género”, “Familias con habilidades de resolución de conflictos y
comunicación asertiva”, “Familias con buena autonomía y desarrollo personal”,
“Familias con buenos estilos de crianza”

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 6

Aunque nuestro proyecto comunitario en Cacatachi aún se encuentra en sus

primeras etapas de desarrollo, estamos entusiasmados por la perspectiva de crear un
entorno más seguro y pacífico para nuestra comunidad. A través de la unidad y el
compromiso de nuestros ciudadanos, confiamos en que podremos abordar eficazmente
el problema de la violencia en la comunidad y construir un entorno más seguro.

El periodo de intervención del proyecto será de 01 mes y medio, siendo el costo

total del proyecto S/.4000.0 mil soles, de ese monto el 90% será financiado por la
municipalidad del distrito de Cacatachi.

3. Justificación del proyecto

El proyecto que estamos desarrollando en la ciudad de Cacatachi, centrado en la

prevención de la violencia familiar, está sólidamente justificado por una serie de razones
de peso:

En primer lugar, hemos sido testigos de un crecimiento preocupante de la violencia

en la comunidad en los últimos años. La tasa alta de denuncias contra violencia,
agresiones domésticas han aumentado de manera constante, lo que ha generado una
sensación generalizada de inseguridad entre los pobladores. Esta violencia no solo
afecta a las víctimas directas, sino que también tiene un impacto perjudicial en toda la
comunidad. Se traduce en un clima de temor, desconfianza y deterioro de las relaciones
entre vecinos, erosionando la cohesión comunitaria y socavando el bienestar general de
nuestra ciudad.

El bienestar de nuestra comunidad es fundamental. Una comunidad segura y pacífica

no solo protege a sus habitantes de daños físicos y psicológicos, sino que también
contribuye en gran medida a su calidad de vida en general. La violencia socava la salud
mental y física de las personas y obstaculiza su desarrollo y prosperidad.

El proyecto se basa en la premisa de que la prevención de la violencia es una

estrategia proactiva y eficaz. Abordar las causas subyacentes de la violencia y promover
valores positivos puede tener un impacto duradero en la comunidad, evitando futuros
incidentes violentos.

La participación activa de la comunidad es esencial para abordar problemas como la

violencia. Al involucrar a los residentes en la planificación y ejecución del proyecto, se
fomenta un sentido de responsabilidad y pertenencia, lo que, a su vez, refuerza el
compromiso de la comunidad en la resolución de este problema.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 7

La colaboración con las fuerzas de seguridad locales y el establecimiento de una

comunicación efectiva entre la comunidad y la policía contribuirán a una respuesta más
rápida y eficaz ante situaciones de violencia, mejorando así la seguridad pública.

Por último, al promover valores comunitarios como el respeto, la tolerancia y la

resolución pacífica de conflictos, no solo prevenimos la violencia, sino que también
creamos una comunidad más unida y solidaria en Cacatachi.

Para concluir, las razones que respaldan este proyecto son contundentes. La
violencia es un problema real y apremiante que afecta a nuestra comunidad, y este
proyecto tiene el propósito de abordarlo, mejorando la calidad de vida de nuestros
residentes, promoviendo un entorno seguro y pacífico, y fomentando el crecimiento
sostenible de la ciudad a través de la prevención de la violencia.

4. Objetivos del proyecto

Objetivo General

● Abordar de manera efectiva la violencia familiar en la comunidad y crear un

entorno más seguro, mediante la promoción y prevención primaria.

Objetivos Específicos
● Psicoeducar a la población sobre no a la violencia (definición, tipos, causas,
consecuencia)
● Brindar estrategias de comunicación asertiva y resolución de conflictos a las
familias en general.
● Orientar a la población acerca de la ley que ampara sus derechos contra la
violencia.
● Desarrollar habilidades de autonomía y desarrollo personal para una mejor
convivencia familiar
● Enseñar a los niños y adolescentes actos pacíficos para afrontar sus
conflictos y borrar la violencia como solución (Ministerio de educación)

● Enseñar a la población acerca de estilos de crianzas saludables

4.1 Fin

● Disminuir la violencia en la comunidad de Cacatachi a través de la promoción y

prevención.

4.2 Propósito

• Promover la concientización y habilidades de afrontamientos contra la

violencia

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 8

4.3 Componentes

• O.E 1. Familias son sensibilizadas y concientizadas acerca de la

prevención de violencias.
• O.E 2. Familias orientadas y capacitadas sobre la ley que respalda la
igualdad de genero
• O.E 3. Familias con habilidades de resolución de conflictos y comunicación
asertiva.
• O.E 4. Familias con buena autonomía y desarrollo personal.
• O.E 5. Familias con buenos estilos de crianza.

5. Aliados estratégicos

Los actores claves en la ejecución, gestión e intervención de este proyecto serán: la

Municipalidad de Cacatachi, la demuna, la policía Nacional del Perú, las juntas
vecinales, el centro de salud y cinco estudiantes practicantes de psicología comunitaria
de la Universidad Peruana Unión del VIII ciclo de la escuela profesional de Psicología.

Universidad Peruana Unión

La Universidad Peruana Unión es una institución privada que está encargada de velar
por la educación universitaria de los alumnos, con el propósito de formar profesionales
con valores y con proyección hacia el servicio de la comunidad, su participación en el
proyecto comprende en el apoyo de cinco estudiantes practicantes del área de
psicología comunitaria del 4to año de la carrera de psicología, que se interrelacionan
con instituciones educativas del distrito de Cacatachi

Sostenibilidad

Las principales actividades que se desarrollarán para alcanzar nuestro objetivo

propuesto son las siguientes

Se realizará el taller de una psicoeducación a la población sobre no a la violencia de igual

manera se realizara un taller de resiliencia en situaciones de violencia y otros talleres que
orienta a la población acerca de la ley que ampara sus derechos contra la violencia de acuerdo a
los resultados del estudio de la población se realizara también un taller sobre habilidades de
autonomía y desarrollo personal y para cerra con broche de oro, un taller dirigido a los padres
con el tema “Estilos de crianza” y una realización de una campaña interdisciplinaria, con la
finalidad de favorecer en la disminución de la violencia, por medio de la prevención primaria.

Es relevante Psicoeducar a la población sobre no a la violencia, para que de manera indirecta y

directa se capacite a la familia sobre como identificar estos actos cometidos, para que los
miembros de familia opten a aprender y poner en práctica tales como tomar decisiones por
iniciativa propia de cambiar y difundir nueva mentalidad.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 9

Al mismo tiempo, se realizará las enseñanzas de técnicas de relajación para reducir los niveles de
ansiedad y estrés, y de esa manera ayudaremos al mejoramiento del bienestar de los miembros de
la familia

Las posibilidades de que el proyecto continúe en el futuro serán mediante actividades que
prevengan y promuevan la violencia, introduciendo nuevas formas de pensar que sean saludables
para crear una convivencia familiar armoniosa e inspirar una comunicación segura y el
aprendizaje de hábitos de toma de decisiones. Estas actividades también recibirán
retroalimentación de los promotores de salud y profesionales de la salud.

Tabla 1. Cronograma de actividades

Objetivo Actividad Cronograma de Responsable

estratégico actividades

Nº F. Inicio F. Fin

1 Psicoeducar a la población 23/10/2023 23/10/2023 Practicantes de

sobre no a la violencia Psicología de la
UpeU

2 Taller de resiliencia en 27/11/2023 27/11/2023 Practicantes de

situaciones de violencia Psicología de la
UPeU

3 Orientar a la población 16/11/2023 16/11/2023 Practicantes de

acerca de la ley que ampara Psicología de la
sus derechos contra la UPeU
violencia.

4 Habilidades de autonomía y 02/11/2023 02/11/2023 Practicantes de

desarrollo personal Psicología de la
UPeU

5 Estilos de crianzas 13/11/2023 13/11/2023 Practicantes de

saludables Psicología de la
UPeU

6 Campaña de salud 12/11/2023 12/11/2023 Personal de salud

Practicantes de
Psicología de la
UPeU

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 10

6. Presupuesto

Tabla 3. Matriz de recursos a utilizar

N° Tipo de recurso Descripción Unidades Precio por Costo

unidad

1 Humanos -Psicólogo de la
DEMUNA

-Practicantes de la
psicología comunitaria 15 - -

-Representantes de la
municipalidad

2 Materiales -Papelotes

-Hojas bond

-Lapiceros 100 S/.1.00 S/.100

-Hojas de colores

-Plumones

-Tijeras

-Impresiones

3 Tecnológico -Internet 3

-Laptop S/300

-Equipo de sonido

5 Movilidad Traslado del personal 5 S/.10.00 s/150

6 Presupuesto total S/.250

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 11

Recursos humanos:

• Psicólogo de la DEMUNA
• Practicantes de psicología comunitaria
• Autoridades de la Municipalidad de Cacatachi

Materiales:

• Papelotes
• Hojas bond
• Lapiceros
• Hojas de colores
• Plumones
• Tijeras
• Impresora

Tecnológicos:

• Internet
• Laptop
• Equipo de sonido.

Movilidad:

• Traslado del personal

7. Evaluación del proyecto

7.1 Evaluación de Procesos

Se tuvo como inicio en el mes de octubre, en primera instancia se solicitó al alcalde

de distrito de Cacatachi el permiso de realizar un proyecto comunitario, iniciando con
una encuesta de línea de base con la población, las autoridades y el psicólogo de la
DEMUNA como estrategia comunitaria, seguidamente se recopiló información acerca
de las necesidades y problemas psicosociales, mostrándose un alto índice de violencia
familiar, posterior a los resultados se obtuvo el diagnóstico comunitario y se realizo el
plan de intervención.

Evaluación de Efectos/Resultados

Esta información se colocará después de haber finalizado el proyecto comunitario.

7.2 Impacto del proyecto

Esta información se colocará después de haber ejecutado el proyecto y cumplido con

nuestros objetivos.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 12

8. Anexos

Anexo 1 – Árbol de Problemas

Anexo 2 – Árbol de Objetivos

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 13

Anexo 3 – Árbol de alternativas

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 14

Anexo 3 – Marco Lógico

Fin Propósito Objetivos Líneas de acción Sectores responsables

específicos estratégicas

Propósito • Autoridades
• Entrevistas a las de la
1. Promover que familias dela comunidad
las familias de comunidad y a las de
FIN la comunidad autoridades. “Cacatachi”
Contribuir en la participen • Observación directa • Demuna
disminución de activamente •
• Línea de base y Policía Nacional
la violencia en las
familia en la actividades
evaluación final del • Población
comunidad de que se
proyecto (encuesta • Personal del
a través de focus centro deSalud.
“Cacatachi” realizaran.
group) • Junta vecinal
• Fotografias • Subprefecto
Meta
• El 35% de las • Juez de Paz
familias
participan
Meta activamente

Disminuir las Propósito

tasas de
violencia 2. Las familias son
familiar en un sensibilizadas y
5% después concientizadas
del proyecto sobre la prevención
de violencia • Registro de
asistencia al • Población
taller objetivo participa
Meta activamenteen
• Registro de las campañas
Propósito • El 35% de las
recursos • Practicantes de
personales psicología
familias reciben
Promover la orientación comunitaria
concientización
y habilidades de
sobre causas y • Psicólogo de la

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 15

afrontamientos efectos de la demuna

contra la violencia
violencia.

Propósito
3. Familias
orientadas y
capacitadas sobre la
ley que respalda la
igualdad de genero
Meta
• Estudiantes
4. El 35% de familias • Registro de pertenecientes a
ponen practica los asistencia loscolegios de
derechos de igualdad
• Registro Cacatachi
de género y hacen
prevalecer sus
de • Población
recursos objetivoparticipa
derechos
personales activamente
• Fichas de • Demuna
Propósito compromiso • Practicantes
depsicología
5. Familias practican comunitaria
habilidades de
resolución de
conflictos y
comunicación
asertiva

Meta

• El 35% de familias
practicas • Población objetivo
habilidades de participa
resolución de • Registro de activamente en los
conflictos y asistencia a los talleres
comunicación talleres
• Demuna
asertiva. • Ficha de
compromiso
• Practicantes
de psicología
• Ficha de registro de comunitaria
Propósito
actividades
6.Desarrollar una
campaña de salud en
la comunidad de
“Cacatachi”

• Personal de
salud
participando
activamente
• Registro de (médicos,
Meta asistencia enfermeras,
• Registro de obstetras)

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 16

El 35% de la población atenciones • Psicólogo de la

asiste a la campaña de demuna
salud • Practicantes de
psicología
comunitaria

Anexo 4 – Cuadro de involucrados

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 17

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
Sesión 1: "Transformando Realidades”
Objetivo: Psicoeducar a la población sobre no a la violencia (definición, tipos, causas, consecuencia)
Tiempo: 60 minutos
Fecha: 23/10/2023

Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables

5 minutos Bienvenida • Se da la bienvenida a los padres de familia - Ficha de - Pedro Medina
que han asistido al taller. asistencia
• Se les entrega un folleto en donde esta
descrita información importante acerca de
los puntos que tocaremos en el taller.
• Posterior a ello se les agradece a los padres
por su puntualidad.
5 minutos Dinámica rompe • Se les pide a los participantes que se dividan - Globos - Georgia Ramírez
hielo en 2 se les dará un globo, el globo tiene que - Música
pasar por cada uno de los participantes, - Equipo de
“Globos locos”
primero será por abajo y luego por arriba, el sonido
grupo que llegue primero gana
Reflexión • Se les pregunta a los padres que si alguna - Recursos -
vez han escuchado acerca de violencia y humanos
que en una sola palabra lo definan y lo
escriban en una hoja, se les dará 5 minutos,
posterior a ello se le pide que mencionen
que es lo que colocaron.
10 minutos Introducción sobre • Empezaremos explicando acerca de que - Hoja bond - Dylan Panduro
el tema se entienden por violencia, así mismo - Fichas - Mayra
cuales son los tipos de violencia - Laptop
• Posterior a ello se explicará sobre el ciclo - Ppt
de violencia.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 18

• Como se presenta la violencia, se mostrará

ejemplos a los padres, sobre algunas
actitudes y conductas normalizadas en la
sociedad y que son violencia
20 minutos • Se divide en 4 grupos, seguidamente se les - Proyector - Psi. Frank
indica que les daremos algunas frases y - Ppt - Todos los integrantes
Dinámica
ellos deben identificar si son violencia o no. - Laptop
“Revisamos • Se les pregunta a lo participantes, acerca de
nuestras creencias” las creencias que observaron y que opinan.
10 minutos • Se explicará a los participantes acerca del - Afiche - Georgia
Semáforo de semáforo de violencia cual serían las - PPT - Mayra
violencia consecuencias, y posterior a ellos - Recursos
mencionarles que deben hacer cuando humanos
observan esas conductas
10 minutos Cierre Se cierra con una frase acerca de no a la - PPT - Todos los participantes
violencia - Recursos
humanos
• Que aprendiste hoy?
• Crees que es importante lo que aprendiste?
Se agradece a los padres por participar.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 19

Sesión 2: "Desarrollando mi carisma social”

Objetivo: Brindar estrategias de comunicación asertiva y resolución de conflictos a las familias en general.
Tiempo: 55 minutos
Fecha: 02/11/2023
Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables
5 minutos Bienvenida • Se da la bienvenida a los trabajadores que - Ficha de
han asistido al taller. asistencia
• Se les agradece a los padres por su
puntualidad.
- Georgia Ramírez
Pausa activa • Se les pide a los asistentes que se pongan - Laptop
de pie para enseñarles una técnica de
“Levántate de tu
respiración con música relajante.
asiento y relájate”

5 minutos Dinámica • Se realizará una dinámica de conocimientos - Recursos

previos sobre las barreras comunicativas humanos
“Barreras
que existen entre los participantes para
comunicativas”
tomar consciencia
5 minutos Síntesis • Se muestran frases como: - Laptop - Dylan Panduro
o La percepción es distinta para
cada persona.
o Cada persona interpreta la
comunicación, etc.
15 minutos Tema • Se muestran el concepto de habilidades - Laptop - Daphne Bartra
comunicativas. - Mayra Delgado
“Comunicación
• Se enseña los tipos de comunicación: - Pedro Medina
asertiva”
o Pasiva.
o Asertiva.
o Agresiva.
o Pasivo-agresivo.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 20

5 minutos Dinámica • Se dan algunas preguntas de las cuales los - Laptop - Georgia Ramírez
participantes deberán reflexionar y comentar
“¿Qué tan asertivo
sus opiniones o ideas.
soy?”

5 minutos Tema • Para ir finalizando el tema, se darán algunos - Laptop - Dylan Panduro.
“Comunicación tips a los participantes como que hacer ante - Mayra Delgado.
asertiva” una situación que requiera que la persona - Pedro Medina.
secomunique asertivamente. Daphne Bartra
5 minutos Dinámica • Se les pide a los asistentes que se pongan - Recursos - Georgia Ramírez
“Da siete abrazos” de pie y den siete abrazos a cualquier humanos
persona que se encuentre en el auditorio.

5 minutos Cierre • Se cierra el tema preguntando si tienen - Folletos - Todos los integrantes
alguna duda sobre el tema para poder
resolverla.
• Por último, se agradece a cada uno de los
asistentes al taller

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 21

Sesión 3: "Estilos de Crianzas”

Objetivo: Enseñar a la población acerca de estilos de crianzas saludables

Tiempo: 60 minutos
Fecha: 13/11/2023

Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables

5 Bienvenida • Se les da una calurosa bienvenida a los padres de familia que han • Ficha de • Daphne
minutos asistido al taller. asistencia Bartra
• Se les entrega un folleto donde se encuentra resaltado los estilos de • Folletos
crianza con el fin de una retroalimentación eficiente. • Proyecto
• Posterior a ello se les agradece a los padres por su puntualidad
10 Dinámica • Nos colocamos en círculo y con los ojos cerrados. Posteriormente nos • Georgia
minutos acercaremos al centro del grupo sin abrir los ojos y coger las manos Ramírez.
“Enredados” que nos encontremos (no coger más de una). Cuando todos estemos • Mayra
agarrados, debemos extendernos lo más posible y desenredarse para Delgado.
volver a formar un círculo.
5 minutos Reflexión • Hacemos participar a los padres de manera voluntaria que expliquen, • Recursos • Mayra
qué entienden, sobre estilos de crianza, se les dará 5 minutos, Humanos Delgado
posterior a ello se le pide que compartan sus respuestas
Tema • Iniciaremos explicando sobre que es un estilo de crianza, • Pedro
• Posterior a la explicación se les entregara a los padres una hoja en Medina.
donde tendrán que dibujar a sus hijos posterior a ello se les pedirá que • Dylan
10 minutos “Estilos de expliquen que significa para el padre sus hijos, y que es lo que hace Panduro
Crianza” para educarlo y como.
• Papelotes
• Seguidamente se les pide a los padres que se dividan en grupo 3 se • Hojas bond
les entregara un papelote y una imagen de un tipo de crianza ellos • Lápiz
deben colocar el concepto que después de observar la imagen.
• Después de culminar con la actividad se reforzará los conceptos que
colocaron.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 22

• Después de la explicación se les pregunta a los padres que tipo de

Reflexión
estilo utiliza y por qué.
• Luego se les muestras diversos actos negativos que realizan los • Cartulina • Georgia
10 minutos padres con sus hijos y también actos positivos • Imágenes • Pedro
• Luego de que los padres observen se les pide que se reúnan en 2
• Recursos
humanos
grupo se les entregara frases negativas y positivas de crianza se les
dará un tiempo para discutirlo y luego lo colocaran en una cartulina
en donde una será crianza positiva y otra negativa
• Seguidamente se explica cómo es un estilo de crianza saludable
• Después se dará a conocer de cómo un padre se puede instruir y
practicar en los estilos de crianza y poder desarrollar ciertas
actitudes que complementen a su carácter con el fin de beneficiarlo.
5 minutos Dinámica • Se mostrará a través del proyector cajas, los participantes tendrán • PPT • Dylan
que elegir qué caja abrir. Cuando hayan elegido que caja abrir, se • Recursos Panduro
“Abriendo
mostrará una pregunta referente al tema expuesto posterior a ello humanos
cajas”
tendrán que responder.
5 minutos Cierre • Se cierra el tema preguntando si tienen alguna duda sobre el tema. • Todos los
• Por último, se agradece a cada uno de los asistentes al taller integrantes

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 23

Sesión 4: "Rompiendo el silencio”

Objetivo: Aumentar la comprensión de los participantes sobre qué constituye el acoso en todas sus formas, incluido el acoso físico, verbal y
cibernético, así como la importancia de reconocer sus diversas manifestaciones, así mismo, informar acerca de las leyes que amparan sus
derechos contra la violencia.
Tiempo: 55 minutos
Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables
5 minutos Bienvenida • Se da la bienvenida a los pobladores que - Ficha de - Pedro Medina
han asistido al taller. asistencia
• Se les agradece por su puntualidad.
• Se les explica el tema del taller a
desarrollarse.
5 minutos Dinámica rompe • Se realizará una dinámica de romper - Globos - Georgia Ramírez
hielo hielo, con la finalidad de ayudar al grupo a - Música
conocerse y sentirse más cómodo entre - Equipo de
“Globos locos”
sí. sonido
10 minutos Introducción sobre • Se pide a los participantes que se una en - Hoja bond - Dylan Panduro
el tema grupo de posterior a ello se les entregara - Fichas - Mayra
un papelote en donde escribirán que es - Laptop
acoso para ellos, posterior a ello se le - Ppt
pide que lean en voz alta lo que
escribieron.
• Asimismo, se realizará preguntas como:
o ¿Qué sabe usted sobre el tema?
o ¿Alguna vez experimento acoso?
20 minutos o Se le dará una breve definición sobre - Proyector - Psi. Frank
que el tema: - Ppt - Todos los integrantes
Tema
o Que es el acoso - Fichas
o Tipos de acoso, posterior a ello se les - Laptop
pide a los participantes que se una en

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 24

“Acoso en todas grupo nuevamente y dramaticen los

sus formas” tipos de acoso con el objetivo que la
explicación sea más significativa.
o Señales de alerta, se les entrega a las
participantes hojas de colores (amarillo
y rojo) posterior a ello se les dirá que
escriban las señales de alerta según
ellos cual es rojo y cual es amarillo,
o Se les explica cómo crear un entorno
seguro
10 minutos Informar sobre las o Posterior la explicación se le brindara - Afiche - Georgia
leyes que amparan una pequeña charla acerca de las leyes - PPT - Mayra
los derechos contra que ampara sus derechos contra la - Recursos humanos
la violencia violencia el fin de que los participantes
tenga conocimientos acerca de estas
leyes.
10 minutos Dinámica Para que la explicación general sea más - Tarjetas - Todos los participantes
significativa se hará una dinámica: - Papelote
“Juego de roles” • Que consistirá en la preparación de - Plumones
tarjetas con escenarios de acoso
que reflejan situaciones realistas.
Posterior a ello, se les va a organizar
a los participantes en grupos
pequeños, asignando a cada grupo
una tarjeta con un escenario de
acoso.
• En grupos pequeños, los
participantes leen el escenario de
acoso asignado y deben discutir
cómo representarlo.
• Cada grupo representa el escenario
de acoso asignado, después de

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 25

cada representación, el grupo

completo analiza la situación. Se
incita a los participantes a
intercambiar sus ideas sobre las
observaciones y lecciones
aprendidas a partir de las
representaciones de roles.
• Finalmente, se reúne a todo el grupo
para compartir las principales
conclusiones y lecciones aprendidas.

5 minutos Cierre Recomendaciones - Recursos - Psi. Frank

humanos - Todos los integrantes
Se les brinda a los participantes las 5
recomendaciones, qué hacer cuando me
encuentro en esta situación.
Retroalimentación
• ¿Qué aprendió el día hoy?
• ¿Como podría aplicar lo aprendió a
mi día día?
• Por último, se gradece a cada uno de los
asistentes al taller.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 26

Sesión 5: "Despierta tu potencial, un viaje hacía el desarrollo personal”

Objetivo: Ayudar a los participantes a encontrar un equilibrio saludable entre sus responsabilidades personales y profesionales, fomentando el
autoconocimiento y autocuidado.
Tiempo: 60 minutos
Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables

5 Bienvenida • Se le da la bienvenida a la población y se les agradece por su • Ficha de • Daphne Bartra

minuto participación. asistencia
s • Se les entrega un folleto en donde está plasmado los puntos • Folletos
más importantes del taller • Proyecto

10 El ceviche • Se les pide a los participantes que se dividan en 2 grupos, en esta • Georgia Ramírez.
minuto relajado dinámica los participantes tendrán que realizar masajes entre ellos, • Mayra Delgado.
s siguiendo las órdenes de los expositores. Se realiza esta dinámica con
el fin de que los participantes sociabilicen entre ellos.

5 Reflexión • Se les entrega a los participantes una hoja con una silueta se le • Mayra Delgado
minutos menciona que deben escribir a los lados como se llaman, cuál es su • Recursos
ocupación, sus pasiones y todos las cualidades positivas y negativas • Humanos
que tienen. • Hojas
• Posterior a ello se les realiza unas preguntas • Lápiz
¿Que sintieron a realizar la actividad? • PPT
¿Creen que es importante auto conocerse?
• Posterior a ello se le menciona sobre la importancia de auto
conocerse y que eso nos conlleva a un buen desarrollo personal
Tema • Se les psico educará a los participantes acerca del desarrollo • Pedro Medina.
personal, teniendo en cuenta algunos puntos importantes como: • Dylan Panduro
“Desarrollo • Planificación de vida
10 personal” • Autoconciencia • Hojas bond
minutos • Autoconocimiento • Lápiz
• Autocuidado
• Posterior a la psicoeducación, se les pedirá a los asistentes que,
en una hoja puedan escribir su planificación de vida (metas, deseos,
etc.). Y se compartirá algunas respuestas.

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 27

• Posterior a ello se realiza 3 preguntas:

• ¿Qué cualidades crees tú que no te dejan avanzar en algún
Reflexión proyecto o en la vida cotidiana?
• ¿Has hecho algo para mejorar esa cualidad? • Post. It • Georgia
• ¿Qué hiciste? Se realiza la pregunta de viceversa. • Recursos • Pedro
humanos
Se explica a los participantes que muchas de nuestras cualidades nos Canasta
10 ayudan a sobresalir y desarrollarnos mejor pero que también existen
minutos algunas que no

5 minutos Dinámica Se da cada participante 4 post it en 2 post it va escribir que dos actitudes • Dylan Panduro
“Canasta o se quieren deshacer y en los otros 2 post it dos cosas que actitudes a
papelera” mejorar en algún proyecto o en la vida cotidiana. Una vez que los
participantes terminen

Posterior a ello se les menciona que tan fácil les haría deshacerse de
las actitudes negativas las personas que piensen que es fácil colocan
las hojas en la canasta y las personas que piensan que es difícil las
dejan de lado. Se les pregunta porque a cada participante. En relación
a lo positivo se realiza la misma actividad.
5 minutos Retroalimentación • Todos los
Cierre ¿Que aprendiste hoy? • Recursos integrantes
Se finaliza dando un mensaje positivo y de reflexión humanos
• Se cierra el tema preguntando si tienen alguna duda sobre El
tema.
• Por último, se agradece a cada uno de los asistentes al taller

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 28

Sesión 4: " Me supero a pesar de las adversidades”

Objetivo: Reconocer la importancia de la resiliencia ante situaciones de violencia
Tiempo: 60 minutos
Tiempo Actividades Descripción Materiales Responsables
5 minutos Bienvenida •
Se da la bienvenida a los padres de - Ficha de - Mayra Delgado
familia que han asistido al taller. asistencia
• Se les entrega un folleto en donde - Folletos
esta descrita información importante
acerca de los puntos que tocaremos
en el taller.
Posterior a ello se les agradece a los padres por
su puntualidad
10 minutos Dinámica • Se formarán en grupo de 3 personas, - Recursos - Daphne Bartra
“Rompe Hielo” uno se quedará en el centro y los que humanos
están a sus costados sujetaran sus
hombros e impedirán que la persona
salte, luego se pasará al siguiente
participante.
• Pero al último integrante, lo impulsarán a
saltar alto.
Siempre habrá limitaciones en la vida,
que, aunque intentes saltar y salir
adelante te retendrán, pero después de
todo en algún momento te soltara y te
impulsarán muy alto.
25 minutos Tema • Empezaremos con una pregunta, ¿Qué - Ppt - Georgia Ramírez.
es la resiliencia?, luego tocaremos los - Laptop - Daphne Bartra.
temas importantes - Recursos - Pedro Medina.
• Importancia de la resiliencia en la vida de humanos - Dylan Panduro.
los niños y adolescentes
• Diferentes tipos de violencia

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 29

• La importancia de la comunicación abierta

con los hijos para detectar situaciones de
violencia
• Estrategias para promover la resiliencia:
• Fortalecer la autoestima de los hijos.
• Fomentar la empatía y la resolución de
conflictos.
• Desarrollar habilidades de afrontamiento
y gestión emocional.
• Enseñar a establecer límites y defenderse
de manera asertiva.
• Comunicación efectiva:
• Cómo hablar con los hijos sobre la
violencia.
• Fomentar un ambiente de confianza y
apoyo.
• Escuchar activamente a los hijos y
validar sus sentimientos
10 minutos • Formamos grupos, y a cada grupo se le - Plumones. - Mayra Delgado.
Dinámica entregará un papelote, posteriormente - Papelotes. - Dylan Panduro.
“La ruleta de la se escogerá un representante de cada - Recursos
igualdad” grupo, este dará vuelta la ruleta donde humanos.
habrá preguntas y esas responderán en
el papelote.
• A continuación, los integrantes
sustentaran sus respuestas
10 minutos • Se cierra con una frase - Recursos - Todos los
Reflexión • Se hace las siguientes preguntas: humanos. integrantes
• Que aprendiste hoy
• Crees que es importante lo
Cierre
que aprendiste

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 30

• Se agradece a los padres por participar

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 31

Anexos

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 2

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador

 3

Sé Íntegro Sé Misionero Sé Innovador