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Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018

destino”

Universidad Nacional Autónoma De Honduras


en el Valle de Sula
Carrera de Psicología

PS. 673 Elaboración y Ejecución de Proyectos

Informe del proyecto final


ÁREA DE PSICOLOGÍA

Catedrático: MPs. Alba Luz Zelaya

Integrante: Rafael Valladares Rugama 20142000886

San Pedro Sula, Cortés


Honduras, C.A.
07 de mayo de 2018,
1
I Periodo Académico 2015

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Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

Contenido
I. Datos de presentación del proyecto........................................................................................... 3
II. Duración del proyecto ........................................................................................................... 3
III. Financiación del proyecto ..................................................................................................... 3
IV. Descripción resumida del proyecto ....................................................................................... 4
V. Contexto ................................................................................................................................... 5
VI. Lógica de intervención ........................................................................................................ 10
VII. Programación, presupuesto y plan de ejecución.................................................................. 12
VIII. Estudio de viabilidad/sostenibilidad ................................................................................ 13
 Políticas de apoyo ................................................................................................................. 13
 Aspectos institucionales ........................................................................................................ 15
 Aspectos socioculturales ....................................................................................................... 16
 Enfoque de género ................................................................................................................ 16
 Factores tecnológicos ............................................................................................................ 16
 Factores medioambientales.................................................................................................... 17
 Factores económicos financieros ........................................................................................... 17
IX. Nombre y cargo de la persona que ha cumplimentado el documento .................................. 17
X. Anexos .................................................................................................................................... 18
Anexo #1 ........................................................................................................................................ 18
Ilustración del análisis de los problemas encontrados ........................................................................ 18
Anexo #2 ........................................................................................................................................ 19
Ilustración del análisis de los objetivos ............................................................................................. 19
Anexo #3 ........................................................................................................................................ 20
Matriz de planificación (marco lógico) ............................................................................................. 20
Anexo #4 ........................................................................................................................................ 23
Tabla de cronograma de actividades................................................................................................. 23
Anexo #5 ........................................................................................................................................ 30
Tabla de presupuestos y aportaciones ............................................................................................... 30
2
XI. Bibliografía ......................................................................................................................... 33

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I. Datos de presentación del proyecto


 Sector de destino en el país Proyecto de naturaleza psicológica
receptor y código CAD-CDS destinado al área clínica, bajo
correspondiente: supervisión del área social.
Honduras 351
163;16310
 Contraparte: Asociación Leyva
 Proyecto presentado por: Rafael Valladares Rugama
 Proyecto presentado a: MPs. Alba Luz Zelaya

II. Duración del proyecto


 Fecha prevista de inicio: Primera semana del mes de junio,
año 2018.
 Fecha prevista de finalización: Última semana del mes de mayo,
año 2019.
 Periodo total de ejecución del 12 meses
proyecto:
III. Financiación del proyecto
 Costo total: Lempiras: 857,328.80 Lps.
Dólares: 35,948.68 $
 Aportación AECID: Lempiras: 611,874.00 Lps.
Dólares: 25,656.60 $
 Otras aportaciones disponibles: Lempiras: 95,800.00 Lps.
Dólares: 4,017.00 $

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IV. Descripción resumida del proyecto

El proyecto denominado “Entre manos y amigos formando un nuevo destino” de la Asociación


Leyva la cual tiene como objetivo primordial brindar servicios de asistencia de primera mano por
medio de un protocolo de intervención psicosocial, y teniendo como prioridad a las necesidades
psicológicas encontradas en la población de los voluntarios para la ayuda de niños y adolescentes
- entiéndase por niño y adolescente, a menores de edad de ambos géneros sexuales- en riesgo
social, tales como: la mala organización de la asignación de tareas a los voluntarios, el no saber a
quién avocarse cuando las dudas emergen, la poca capacitación de los mismos en las distintas áreas
en las que se desempeñan y la falta de una red de comunicación dentro del centro. Este protocolo
contribuirá con el bienestar psicosocial de los niños y adolescentes del municipio de San Pedro
Sula, Cortés y sus alrededores, así como de sus grupos familiares y comunidades.

Dentro de las responsabilidades que las áreas de atención psicosocial del centro de Asociación
Leyva se encuentran garantizar a los usuarios la prevención, detección y seguimiento oportuno de
cualquier enfermedad de índole psicológica y/o mental que requiera la intervención inmediata del
personal, mismo que será capacitado previamente en materia del uso y manejo del protocolo de
atención instalado dentro del centro en el marco del modelo de APS- FM.

Este proyecto se realiza con el fin de minimizar la problemática de exclusión y vulnerabilidad


social, así como falta de acceso a servicios de salud; la inexistencia de centros de atención
psicosocial en los que se abarquen temáticas de formación humana, autoconocimiento, autoestima
y realización personal de los niños y adolescentes en riesgo social, así mismo la falta de cuidados
paliativos y la escasa o nula preparación durante las posteriores etapas de vida.

De igual forma se pretende atender de manera integral todos los padecimientos psicológicos que
se hagan presentes en la población de dichos centros y se procurará que la población de las
comunidades donde se encuentren los centros asociados adquieran conciencia y conocimiento en
materia de salud mental esencialmente en esta etapa del ciclo vital, así como en materia de
síntomas de trastornos psicológicos con el objetivo de realizar una identificación temprana de los 4
mismos y por tanto el acercamiento a los servicios de atención psicológica de los centros.

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V. Contexto

o Política del gobierno/política sectorial

Dentro de las políticas de gobierno que impulsan el desarrollo bio-psico-social de los individuos
así como la protección de las población adulta mayor se encuentra la Política de Protección Social
la cual contempla dentro de sus objetivos específicos “Promover la protección social desde un
enfoque integral e incluyente de acuerdo al ciclo de vida, a través de la interacción y articulación
con la seguridad social, asistencia social, seguridad alimentaria, servicios de salud, educación,
mercado laboral y otras políticas, programas y proyectos encaminados a la atención de la población
sujeto de esta política”. (Registro Nacional de las Personas Honduras: Politica de Protección
Social, 2013) .

Encontrándose dentro del ciclo vital, la segunda infancia y adolescencia comprende desde los 3
hasta los 18 años de edad e incluye a la población de esta etapa que se encuentran sin acceso a
servicios de salud, situación de desamparo social y/o que utilizan las calles como estrategia de
sobrevivencia, sin acceso a cuidados paliativos, entre otros. A través de esta política el Gobierno
estimula el establecimiento de alianzas estratégicas con gobiernos locales, organizaciones de la
Sociedad Civil y la Cooperación Internacional.

Derecho a la educación y desarrollo

La posibilidad de la Primera Infancia de desarrollar su potencial y acceder a mejores condiciones


de vida en el futuro es aún muy limitada en Honduras; la intervención de educación inicial está
limitada y no está definida como estrategia nacional, y en cuanto a la educación preescolar, la
matrícula no alcanza ni siquiera a la mitad de niñas y niños especialmente en el área rural, donde
coinciden altos niveles de pobreza y falta de cobertura en aldeas y comunidades más postergadas.
Considerando el rol importante de la educación pre básica para preparar los niños para la educación
primaria, es importante lograr acceso universal de educación preescolar. (UNICEF, 2011)
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Los derechos humanos de los adolescentes

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en diciembre de 1948, afirma que: “Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros”. En seguida, enumera derechos en las diferentes esferas,
tales como el derecho a la vida y la libertad, a condiciones básicas de bienestar, a la salud y la
educación y a no ser explotado por otros. Los niños, niñas y adolescentes tienen todos los derechos
de los seres humanos reconocidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Tienen
además algunos derechos adicionales porque son seres todavía en proceso de desarrollo, que
necesitan medidas de protección especiales. Entre ellos están, por ejemplo, el derecho a no ser
separados de sus padres o el derecho a un sistema de justicia penal distinto del de los adultos y
orientado a la reintegración social y familiar. Los países del mundo llegaron a un consenso sobre
cuáles son los derechos fundamentales de los niños y adolescentes, al aprobar por unanimidad en
la Asamblea General de Naciones Unidas la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Desde entonces, todos los países, incluido México, ratificaron esa Convención, con la única
excepción de los Estados Unidos de América. Los preceptos de la Convención incluyen a los niños,
niñas y adolescentes desde el inicio de la vida hasta los 18 años.

La única manera de ver los derechos de la niñez y la adolescencia es pensar en lo que queremos
para nuestros propios hijos y luego reconocer que todos los chicos y chicas de México y del mundo
merecen las condiciones que consideramos necesarias para que los “nuestros” tengan una vida
feliz. Examinados mediante los Índices de Derechos de la Niñez y la Adolescencia están
consagrados en esta Convención. Diversos estudios realizados en varios países muestran que las
sociedades latinoamericanas están avanzando más rápido en el conocimiento y respeto de los
derechos humanos de los niños y niñas, que de los derechos de los adolescentes. Los Índices de
Derechos de la Niñez y la Adolescencia confirman que en México ocurre lo mismo. A los jóvenes
se los ve más como amenaza que como seres humanos atravesando por la fase de cambio más
compleja de sus vidas. En vez de afecto y oportunidades, la sociedad reclama para ellos control y 6
castigo.

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Pero el aislamiento, la discriminación y el maltrato sólo conducen a que su transición hacia la vida
adulta sea más dolorosa, a que sus oportunidades para la vida sean más limitadas y a que descubran
con razón que la sociedad les cierra las puertas. Diversas sociedades que vieron a los jóvenes como
problema incubaron grandes problemas sociales. Su experiencia mostró que la salida siempre
estuvo en tres instrumentos: un entorno familiar que le brinde afecto, un sistema educativo que le
dé oportunidades y una sociedad (incluidas la familia y la escuela) que garantice sus derechos
como seres humanos. Uno de los grandes retos de nuestra sociedad es garantizar los derechos
humanos de todas las personas, comenzando por los niños, niñas y adolescentes. Los derechos son
el conjunto de las condiciones indispensables para que cualquier persona, sin excepción, goce de
una vida digna, segura y libre. (UNICEF, La adolescencia, 2006).

ONU- La niñez en situación de calle

Estadísticas oficiales revelan que unos 400,000 menores de 18 años trabajan para sobrevivir. Son
sometidos a la explotación laboral, en tanto organismos no gubernamentales aseguran que unos
150,000 adolescentes han sido reclutados por pandillas. A estas cifras se suman 20,000 niños de
la calle que, según estudios del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se encuentran en
“grave” riesgo social. Este estudio reveló que el 60 por ciento de estos niños sufre depresión y que
seis de cada 100 optan por el suicidio. Casa Alianza, por su lado, denunció que en los últimos años
han sido asesinados cerca de 4,000 jovencitos y que sus ejecutores son policías o integrantes de
maras y pandillas.

El Comité de los Derechos del Niño ha recomendado que el Estado de Honduras redoble sus
esfuerzos para que se entienda el principio general del interés superior del niño y se integre
debidamente en todas las disposiciones legislativas, así como en las resoluciones judiciales y
administrativas y en los proyectos, programas y servicios que repercuten en la niñez. (ONU, 2009)

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o Beneficiarios y principales partes implicadas

Niños y adolescentes en situación de riesgo, vulnerabilidad y exclusión social, familiares de los


beneficiados, Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula, Presidencia de la
República, Despacho de la Primera Dama, Secretaría de Desarrollo e Inclusión Social (SEDIS) ,
Sub Secretaría de Integración Social (SEDIS-SSIS), Dirección de niñez, adolescencia y familia
(DINAF), Secretaría de Salud Pública, Unidades Técnicas de Atención Primaria en Salud,
Organizaciones de Sociedad Civil sin fines de lucro con experiencia en el tema.

o Principales problemas detectados

La problemática principal del centro Asociación Leyva se encontró fue la falta de conocimiento
para poder atender las demandas de los niños y adolescente en riesgo social. Este problema
repercute al momento de querer reintegrarlos a la sociedad. Se puede evidenciar que este problema
se acoteja a la poca capacitación de los voluntarios, la cual se da porque se recibe una inducción
deficiente al existir una mala organización dentro del centro lo cual se puede evidenciar en el mal
abordaje de las técnicas por parte de los voluntarios, así como la deserción de los mismos por no
contar con un sistema de comunicación el cual aporta al poco aprovechamiento del talento
humando dentro de las instalaciones., se representa en el Anexos #1, página No. 19.

o Análisis de objetivos

El objetivo esencial es proporcionar las herramientas necesarias a los voluntarios del centro AL
para poder atender las necesidades que presentan los niños y adolescentes en riesgo social, por
medio de talleres y charlas. Asimismo, se pretende que los voluntarios sean capacitados y con ellos
contribuir a la permanencia y el aumento de muchas personas interesadas en formar parte del
proyecto, y sobre todo orientar a los voluntarios y lograr un aprendizaje adecuado de técnicas para
el buen abordaje de situaciones. De igual manera contribuir a una mejor integración en la sociedad
a los niños y adolescentes en riesgo social ofreciéndoles una oportunidad para alcanzar un
desarrollo físico, emocional y psicológico., el cual se puede apreciar en el Anexo #2, página No.
8
20.

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o Análisis de alternativas y justificación de la intervención elegida

Alternativa I: Construyendo mi aprendizaje

Con la implementación de esta alternativa se pretende capacitar a los voluntarios de manera que
estos tengan las herramientas necesarias para poder atender las necesidades que estos jóvenes
presentan logrando así un mejor desarrollo en ellos. Dicho programa de capacitaciones se
desarrollará bajo la estrategia de una calendarización que constará de un día al mes durante 12
meses. Haciendo un total de 12 capacitaciones en diferentes temas. La duración de las
capacitaciones será de cuatro horas ya sea por la mañana o por la tarde, la persona encargada de
dar dichas capacitaciones va a variar dependiendo del tema que se imparta, o sea que sea experto
en el tema.

Total costos de alternativa I: L. 78,440.00; equivalente a $. 3,289.08

Alternativa II: Veo y actúo

Consiste en brindar un mayor conocimiento a los voluntarios por el uso de la revista que se
publicará mensualmente. Para dar conocimientos específicos sobre primeros auxilios psicológicos,
motivación, conductas de riesgo social, temas en el área espiritual, etc. la campaña se realizará en
el centro de Asociación Leyva en donde los voluntarios tendrán un fácil acceso a las revistas. La
revista ira orientada a que los voluntarios se informen de manera constante y puedan poner en
práctica la información brindada.

Total, de alternativa II: L. 183,000.00; equivalente a $. 7,673.41

Alternativa III: Entre manos y amigos formando un nuevo destino

La alternativa consiste en la integración de todos aquellos aspectos que carece Asociación Leyva.
Con el objetivo de brindarles a los voluntarios las herramientas necesarias para que ellos puedan
ofrecer a los niños y adolescentes una mayor oportunidad en su desarrollo físico, emocional,
psicológico así también como espiritual y de esta manera poder alcanzar un ambiente digno para 9
ellos.
Total, de alternativa III: Lps. 857,328.80; equivalente a $ 35,948.81

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Justificación de la intervención elegida


La alternativa seleccionada, “Entre manos y amigos formando un nuevo destino”, se elige como
la alternativa más viable ya que abarcaría la solución del problema principal que es la falta de
conocimiento de los voluntarios para tratar con los problemas de los niños y adolescentes de riesgo
social. En relación con las otras alternativas esta logra muchos beneficios más a favor de la
población beneficiada. Trabajando directamente con los voluntarios, por medio de la
implementación de talleres, charlas etc.; que será el experto sobre los temas quien los llevará a
cabo.
VI. Lógica de intervención

o Objetivo de Desarrollo

Para el año 2019 se ha contribuido a una mejor integración en la sociedad a los niños y adolescentes
en riesgo social ofreciéndoles una oportunidad para alcanzar un desarrollo físico, emocional y
psicológico.

o Objetivo del Proyecto

Para el mes de diciembre de 2018, se ha proporcionado las herramientas necesarias a los


voluntarios del centro AL para poder atender las necesidades que presentan los niños y
adolescentes en riesgo social, por medio de talleres y charlas.

o Resultados esperados de las actividades

R1. Manejada adecuadamente el 90% de la información de parte de los voluntarios para el


tratamiento de niños y adolescentes en riesgo social.

R2. Brindada una atención psicológica de calidad dentro de un enfoque integral y


multidisciplinario.

R3. Adquirida en 85% educación y conciencia de la población en general sobre la importancia de


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la calidad de vida y la salud mental en esta fase de desarrollo del ciclo vital y otros temas de interés
relacionados con los beneficiarios, sus familiares, cuidadores y comunidad en general.

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R4. Capacitado el personal del centro acerca de las necesidades psicológicas de los beneficiarios
en base a la etapa del ciclo vital que atraviesan.

R5. Aumentada en un 50% el número de voluntarias prestos para la realización de distintas


actividades dentro del centro.

o Actividades previstas
 Voluntarios con la información necesaria para un mejor manejo con niños y
adolescentes en riesgo social.
- Preparación de taller por parte del experto, para los voluntarios.
 Módulo I: ¿Que es el síndrome de abstinencia?
 Módulo II: ¿Cómo vender el síndrome de abstinencia?
 Módulo III: Prevención del abuso de drogas
- Taller de autoestima y motivación
- Taller de primeros auxilios básicos
- Taller de estrategias para manejar los problemas de conducta.
- Querer curarse no depende del adicto sino de que aprenda a ayudarle.
 Niños y adolescentes con un mejor estado emocional.
- Realización de la calendarización para la consulta.
- Aplicación de técnicas terapéuticas (según el caso).
- Expediente de cada niño y adolescente.
 Voluntarios preparados para empezar el proceso de voluntariado en AL.
- Inducción a voluntariado
- Charla: Explicación y asignación de tareas a los nuevos voluntarios
 Mayor número de voluntarios en el centro.
- Programa de publicidad
- Diseño de panfleto
- Entrega de los panfletos en lugares estratégicos
- Visitas informativas en escuelas e iglesias 11

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o Matriz de planificación

Esta matriz contiene de forma detallada la lógica de intervención que se realizó para la
implementación y funcionalidad del proyecto, así como los indicadores y medios de verificación
que se utilizaron para la comprobación objetiva del cumplimiento de las actividades y los
objetivos, asimismo aquí se enumera los resultados obtenidos, producto de dichas actividades. De
igual forma detalla los supuestos, es decir las condiciones y decisiones que fueron necesarias para
la sostenibilidad del proyecto, la cual puede apreciarse en el Anexos #3, página No. 21-23

VII. Programación, presupuesto y plan de ejecución


o Cronograma de actividades

El proyecto está estipulado a empezar en junio del 2018, de esta manera las actividades
correspondientes a cada mes y el plazo de tiempo de las mismas, se pueden apreciar en el Anexo
#4, página No. 24-30.

o Desglose presupuestario de la AECID y de otros financiadores

El monto total del proyecto, así como la inversión y egreso detallado por actividad, se detallan en
el Anexo #5 páginas No. 31 (Matriz de presupuesto); además se detallan los costos unitarios
expresados en moneda nacional (Lempira) y extranjera (Dólar).

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VIII. Estudio de viabilidad/sostenibilidad

 Políticas de apoyo

Código de la niñez y adolescencia


TITULO II DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES DE LOS NIÑOS
CAPITULO III DEL DERECHO A LA DIGNIDAD, A LA LIBERTAD Y A LA OPINION
Artículo º 35 Los niños tienen derecho a la educación, la cual será organizada por el Estado como
un proceso integral u coordinado en sus diversos niveles. La educación, en todos sus niveles,
tenderá al logro del desarrollo de la persona humana y a prepararla para el ejercicio pleno y
responsable de sus derechos y deberes. Se impartirá de manera que asegure:
a) La igualdad de oportunidades para acceder y permanecer en el sistema educativo.
b) El respeto recíproco y un trato digno entre educador y educando.

TITULO II DE LA PROTECCION DE LOS NIÑOS EN RIESGO SOCIAL


CAPITULO I DE LAS SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
Artículo º139. Un niño su hallará en situación de riesgo social cuando:
a) Se encuentre en estado de abandono o de peligro;
b) Carezca de la atención suficiente para la satisfacción de sus necesidades básicas;
c) Su patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administran;
ch) Carezca de representante legal;
d) Sea objeto de maltratos o de corrupción;
e) Se encuentre en una situación especial que atente contra sus derechos o su integridad; y
f) Sea adicto a sustancias que produzcan dependencia o se encuentre expuesto a caer en la adicción.

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DEL MENOR EN SITUACION DE ABANDONO O DE PELIGRO

Artículo º 141 Un menor se encontrará en situación de abandono o de peligro cuando:


a) Fuere expósito;
b) Falten en forma absoluta o temporal las personas que, conforme la ley, han de tener el cuidado
personal de su crianza y educación o cuando existiendo incumplen las obligaciones o deberes
correspondientes o carecen de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta
formación del niño. Se presume que concurre esta causal cuando el niño está dedicado a la
mendicidad o a la vagancia o cuando no convive con las personas llamadas por la ley a atender su
cuidado personal;
c) No sea reclamado por sus padres o representantes legales, dentro de un plazo razonable, del
establecimiento hospitalario, de asistencia social o del hogar sustituto en que se encuentre;
ch) Sea objeto de acciones u omisiones que tiendan a pervertir su personalidad, tales como
promover o facilitar la prostitución o cualquier otra forma de abuso sexual; las ofensas al pudor;
las exhibiciones sexuales impropias; la exposición de desnudos que ofendan la decencia pública;
el alcoholismo habitual y excesivo; el uso, consumo y tráfico de drogas, estupefacientes y
sustancias psicotrópicas; la práctica de juegos prohibidos o violentos; la entrada a garitos, casas de
prostitución u otros sitios inapropiados; el acoso sexual; las incitaciones deshonestas o corruptoras,
incluso aquellas que se manifiestan por medio de preguntas y proposiciones irrespetuosas y, en
general, todas las incitaciones que afecten el desarrollo psicológico, la dignidad, la autoestima y
el sano juicio de los niños;
d) Sea explotado en cualquier forma o utilizado en actividades contrarias a la ley, a la moral o a
las buenas costumbres, o cuando tales actividades se ejecuten en su presencia;
e) Presente graves problemas de comportamiento o desadaptación social; y
f) Su salud física o mental se vea amenazada gravemente por las desavenencias entre la pareja, la
separación de hecho o de derecho, el divorcio, la nulidad del matrimonio o cualesquiera otros
motivos análogos. Se consideran como agravantes de esta situación aquellos comportamientos de
los padres que intensifiquen la angustia y la incertidumbre propias del caso o que cualquiera de los 14
padres, antes o después de la separación, divorcio o nulidad del matrimonio trate de influir en el
niño con el propósito de suscitar aversión o desapego hacia el otro progenitor.

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Artículo º 149. La declaratoria de que un niño se encuentra en situación de abandono o de riesgo


social obliga a la Junta Nacional de Bienestar Social a proceder de inmediato a su rescate y a
brindarle la protección que necesite. Cuando las circunstancias lo exijan, el Juzgado de la Niñez
más próximo, o el que haga sus veces, a petición de la Junta, ordenará el allanamiento del sitio
donde el niño se encuentre.
 Aspectos institucionales

MISIÓN

Asociación Leyva es una organización sin fines de lucro fundada en 2010, con vocación de servicio
a los niños y adolescentes más desfavorecidos del país, específicamente a aquellos que viven en
vulnerabilidad, riesgo y exclusión social, como en pobreza extrema.

En la asociación Leyva se pretende:

Colaborar con el empoderamiento de las poblaciones más necesitados del planeta, mediante la
promoción del bienestar humano, la justicia y la paz social.

Promover el voluntariado social para el desarrollo, y sensibilizar a los ciudadanos sobre la


situación de las personas más necesitadas del país, procurando una mayor conciencia cívica que
vaya realizando la solidaridad internacional para el desarrollo de los pueblos.

VISIÓN

A largo plazo, Asociación Leyva contempla un futuro en el que todos los pueblos del planeta
trabajen por el desarrollo del bienestar humano en condiciones de equidad y por la justicia y la paz
para todos, reconociendo la dignidad absoluta de todo ser humano y respetando los Derechos
Humanos de todos y todas.

VALORES
El Derecho a la vida como valor supremo, y a una vida digna entendida de manera integral: de
todas las personas y en todas las dimensiones de la vida humana. 15

La fraternidad universal, y el amor

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La Solidaridad, como valor que debe regir las relaciones humanas y en el que todos podemos
coincidir a pesar de nuestras diferencias.

La Justicia económica y social:

La equidad en la utilización de los recursos naturales y en la distribución de los bienes y


servicios producidos.

El respeto a la dignidad de la persona y a los Derechos Humanos.

La igualdad de derechos y oportunidades para todos y todas, sin ningún tipo de discriminación.

La paz, que nace de la justicia y del perdón.

 Aspectos socioculturales

El proyecto se estima que tendrá un impacto sociocultural positivo puesto que contribuirá con la
capacitación de los voluntarios y con ello proporcionar las herramientas necesarias para el buen
abordaje de los niños y adolescentes dentro del centro. Además, las actividades que se llevarán a
cabo van en consonancia con los valores y principios del centro y aportará herramientas prácticas
que ayudarán a cubrir las necesidades presentadas en el centro.

 Enfoque de género

El proyecto en curso no pretende focalizarse en un solo género debido al alcance que el centro
posee, el cual cubre a niños y adolescentes en riesgo social –entiéndase por niño y adolescente, a
menores de edad de ambos géneros sexuales-, y es por ello que el proyecto se considera
inclusivo en relación al enfoque de género.

 Factores tecnológicos

La realización del proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo destino” cuenta con
recursos tecnológicos, como el uso de data show, computadora y medios de audio que enriquezca 16
de manera efectiva las capacitaciones, talleres y charlas.

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 Factores medioambientales

La implementación del proyecto no tiene un impacto directo sobre el medio ambiente de manera
significativa. Se tratará al máximo de minimizar el uso de papel y otros que generen un impacto
negativo sobre el medio ambiente.

 Factores económicos financieros

Los fondos asignados para la ejecución del proyecto serán manejados de manera transparente por

parte del centro Asociación Leyva y de parte de los proyectistas, asegurando que cada aportación

sea destinada para lo que se planteó.

IX. Nombre y cargo de la persona que ha cumplimentado el documento

 Nombre: MPs. Alba Luz Zelaya


 Cargo: Máster en Psicología Social
 Entidad Asociación Leyva,
Departamento de Cortés en el
municipio de San Pedro Sula
 Fecha 07/05/2018

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X. Anexos
Anexo #1
Ilustración del análisis de los problemas encontrados

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Anexo #2
Ilustración del análisis de los objetivos

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Anexo #3
Matriz de planificación (marco lógico)

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Anexo #4
Tabla de cronograma de actividades

O General O Específico Actividades Metas Tiempo R.R.H.H R.R.F.F R.R.E.E Responsable Resultados

Contribuir Siete (7)


a una sesiones Área de sala
1.1
mejor de taller
Preparación Psicólogo
integració Proporcionar planific Material
de taller por 24/06/1
n en la las adas y Psicóloga
parte del 8 al didáctico
sociedad herramientas estructu Paramédico
psicólogo, 02/09/1
a los niños necesarias a radas Paramédico Voluntarios
para los 8 Computadora
y los voluntarios para con la
adolescent
adolescen del centro AL cuatro informació
es. Data show
tes en para poder (4) n
riesgo atender las meses. necesaria
social. Por necesidades para
medio de que Área de sala potenciar
las presentan los 1.1.1 1 sesión y mejorar
herramient niños y Modulo I: de taller Material su
Psicóloga
as adolescentes ¿Qué es el de 4 24/06/1 didáctico desempeñ
Psicóloga
brindadas en riesgo síndrome de horas 8 o dentro
Voluntarios
a los social, por abstinencia desarroll Computadora del centro.
LPS.
voluntarios medio de ? adas.
que talleres y Data show 16,800
lograra un charlas.
mejor 1.1.2
1 sesión Área de sala
desempeñ Modulo II: Psicóloga
o de estos de 4 01/07/1 23
¿Cómo Material Psicóloga
y creara horas 8
vencer el Voluntarios
un taller didáctico
síndrome de

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ambiente abstinencia desarroll


más ? adas. Computadora
apropiado
dentro del Data show
centro.
Área de sala
1 sesión
1.1.3 Material
de 4 Psicóloga
Modulo III:
horas 08/07/1 didáctico
Prevención Psicóloga
de taller 8
del abuso Voluntarios
desarroll Computadora
de drogas
adas.
Data show

Área de sala

1.2 Taller de 1 sesión Material


Psicóloga
autoestima de 4 22/07/1 didáctico
Psicóloga
y horas 8
Voluntarios
motivación de taller Computadora

Data show

Área de sala

1.3 Taller 1 sesión Paramédico Material


primeros de taller 05/08/1 didáctico
Paramédico
auxilios de 3 8
Voluntarios
básicos horas Computadora
24
Data show

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

Área de sala
1.4 Taller de
estrategias Material
1 sesión Psicóloga
para el
de taller 19/08/1 didáctico
manejos de Psicóloga
de 3 8
problemas Voluntarios
horas Computadora
de
conducta
Data show

Área de sala
1.5 Querer
curarse no Material
1 sesión Psicóloga
depende
de taller didáctico
del adicto 2/09/18 Psicóloga
de 4
sino e que Voluntarios
horas Computadora
aprendas
ayudarle
Data show

23/06/1
Sándwic 8,
hes de 01/07/1
pasta 8, Automóvil
Directora LPS.
1.6 Compra 7/07/18, Directora de
de pollo
de refrigero. 21/07/1 de proyecto proyecto
5,750
8,
Refre
4/08/18, 25
sco 18/08/1
8,

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

1/09/20
Gall 18
etas

Seis (6)
meses
de
consulta
2.1 Realizar 4/04/20 Niños y
s
calendariza 18 – adolescen
terapéu Psicóloga
ción para la 4/08/20 tes con un
ticas.
consulta. 18 mejor
Seis (6)
sesiones estado
por emocional
persona Inmobiliario LPS.
Psicólogo
2.2 Logro Computadora 15,000
Aplicación de 4/04/20
de técnicas objetivo 18 –
Psicóloga
terapéutica s 4/08/20
s (según el desead 18
caso). os

2.3 Registro 8,9,10/0 26


Psicóloga
Expediente de 8/2018

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

por expedie
persona. ntes

Una(1)
3.1 semana 6/06/20 Material
Preparación de 18 al didáctico
Psicólogo Psicólogo
de prepara 13/06/2
inducción ción de 018 Computadora
material

Material Los nuevos


3.2 Psicólogo didáctico Psicólogo voluntarios
LPS. han tenido
Inducción a 17/06/2
4 horas Director del una
voluntariad 018 Computadora Director del
2,000 inducción
o centro centro
Data show eficiente

3.2 Material
Explicación Psicólogo didáctico Psicólogo
y 18/06/2
asignación 4 horas 018 Director del Computadora Director del
de tareas a
centro centro
los nuevos LPS.
Data show
voluntarios
3,000
Sánd
3.3 Compra 16/06/2 Automóvil
wich Directora Directora de
de 018 27
es de proyecto proyecto
refrigerio.
de

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

past
a de
pollo

Refre
sco

Galletas

Dos(2)
meses Computadora
4/04/20 Voluntarios
4.1 de Diseñador
18 al Impresora
Programa implem grafico
4/06/20 Diseñador
de entació
18 Material de Voluntarios
publicidad n de Grafico
publicid publicidad
ad

Una (1) 04/04/2


semana 018 al
4.1.2 Diseño Diseñador
04/04/2 Diseñador
de trifolio y para la N/A
018 grafico grafico
banner elabora
ción
11,13,18,
Dos 20,25,27 Aumento
4.1.3 veces /04/201 del
Entrega de por 8 LPS. número de
Diseñador
los trifolios semana 2,4,9,11, Voluntarios Trifolios nuevos
grafico
en lugares durante 16,18,23, 13,500 voluntarios
28
estratégicos dos 25,30/05
meses /2018 y.

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

1,2/06/2
018

8,15,22,2
4.1.54 Visitas 9/04/20 Trifolios Voluntarios
Una(1) Voluntarios
informativas 186,13,2
vez por
en escuelas 0,27/05/ Director del
semana Banner
e iglesias 2018 centro

29

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Proyecto “Entre manos y amigos formando un nuevo 2018
destino”

Anexo #5
Tabla de presupuestos y aportaciones
Rubro Aporte de la Aporte de la Otros Mensuales Otros Anuales Total
Institución Institución Anual
Mensual (AECID) (AECID)

1.Costos de Inversión

Computadora (Laptop) Lps. 8,500.00


Data Show Lps. 15,900.00

Parlantes Lps. 700.00


Sillas plásticas Lps. 3,000.00
Mesas plegables (3) Lps. 3,000.00
Impresora Lps. 4,199.00
Banner (2) Lps. 5,000.00
Total Lps. 40,299.00
2.Costos de Operación

Papel Bond(12) Lps. 110.00 Lps. 1,320.00


Bolígrafos(5 cajas) Lps. 95.00 Lps. 475.00

Cuadernos de apuntar (20) Lps. 30.00 Lps. 600.00

Trifolios(1,800) Lps. 4,500.00 30

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


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Pago de Luz Lps. 5,000.00 Lps. 60,000.00

Pago de Agua Lps. 2,300.00 Lps. 27,600.00

Total Lps. 94,495.00


3. Costos de Mantenimiento

Mantenimiento del data Lps. 1,300.00 Lps. 5,200.00


show
Mantenimiento de Lps. 1,000.00 Lps. 3,000.00
Computadora
Total
Lps. 8,200.00
4.Recursos Humanos

Psicólogo Lps. 15,000.00 Lps. 210,000.00


Paramédico Lps. 1,800.00
Diseñador grafico Lps. 4,000.00
Director del Proyecto Lps. 25,000.00 Lps. 350,000.00
Total
Lps. 565,800.00
5.Actividades

Refrigerio para las charlas Lps. 8,750.00


Total Lps. 6,480.00
Total, AECID: Total Total:
Contraparte: Lps. 715,274.00 31
Lps. 611,874.00 Lps. 95,800.00
$. 25,656.60 $. 4,017.00

| Elaboración y Ejecución de Proyectos


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6. Eventualidades Lps. 143,054.80

TOTAL FINAL Lps. 857,328.80.


$. 35,948.81

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XI. Bibliografía

Despacho de la Primera Dama, Subsecretaría de Integración Social, Dirección General del Adulto Mayor (2014) Centros de Cuidado
para Adultos Mayores Mis Años de Oro. Tegucigalpa, Honduras.

Despacho de la Primera Dama, S. d. (2014). Centros de Cuidados para Adultos Mayores Mis Años de Oro. Tegucigalpa, Honduras.

Exclusion social en Centroamerica. (11 de Octubre de 2011). Recuperado el 26 de Abril de 2015, de


http://elsoca.org/index.php/america-central/hondu/2141-honduras-la-intolerancia-y-la-ausencia-de-la-etica-politica-en-el-
campus-universitario

Instituto Nacional de Estadisticas . (Enero de 2013). Recuperado el 26 de Abril de 2015, de


http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getDocument.aspx?DOCNUM=39164340

Registro Nacional de las Personas Honduras: Ley Integral de Protección al Adulto Mayor y Jubilados. (Agosto de 2011). Recuperado
el 23 de Abril de 2015, de http://www.rnp.hn/wp-content/uploads/2011/08/LEY-INTEGRAL-DE-PROTECCION-AL-
ADULTO-MAYOR-Y-JUBILADOS.pdf

Registro Nacional de las Personas Honduras: Politica de Protección Social. (Marzo de 2013). Recuperado el 22 de Abril de 2015, de
sitio web del Registro Nacional de las Personas Honduras: http://www.rnp.hn/wp-content/uploads/2013/03/Politica-de-
Proteccion-Social.pdf

UNAH-Sociedad, U. d. (2015). Propuesta Integral Centro de Cuidado Diurno para el Adulto Mayor. Tegucigalpa, Honduras:
Documento no publicado, proporcionado por la Unidad de Vinculación UNAH-Sociedad.

UNAH-Sociedad, U. d. (Abril de 2015). Propuesta Integral Centros de Cuidado Diurno para el Adulto Mayor. Tegucigalpa, Honduras.
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