Programa psicoeducativo

“Grupo 2”

DOCENTE:

Luz Marina Lara

Integrantes:

Ariana Gisell Celio Yactayo

Danitza Jazmín Rivera Caqui

Valeri Ivonne Benito Licas

Camila Yarel Palomino Chavarry

AÑO:

2023
 “Relaciones interpersonales positivas: los adolescentes como protagonistas”

Describan brevemente de qué trata:

El objetivo de este estudio es implementar un programa de intervención psicoeducativa en

estudiantes de nivel medio en formación como maestras de la enseñanza primaria, con el fin
de mejorar las relaciones interpersonales que presentaban dificultades en un grupo específico
de dicha escuela. Se pretende trabajar en el desarrollo de habilidades de comunicación
adecuadas y en la prevención de estereotipos que afecten la pérdida de valores y el desarrollo
del grupo.

Fases o etapas de planificación que utilizaron:

Análisis de la situación: En esta fase, se recopila y analiza la información sobre las

dificultades en las relaciones interpersonales en el aula, así como las características del grupo
de estudiantes y del entorno. Se identifican los problemas existentes y se establecen los
objetivos que se pretenden alcanzar con el programa de intervención. Diseño del programa de
intervención: En esta fase, se elabora el programa de intervención psicoeducativa que
permitirá el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas entre los estudiantes. Se
definen las estrategias, actividades y recursos a utilizar, así como los roles y
responsabilidades de los docentes y demás personal educativo involucrado. Implementación
del programa: En esta fase, se lleva a cabo la ejecución del programa de intervención. Esto
implica la realización de las actividades planificadas, el seguimiento y la evaluación del
proceso, así como la adaptación de las estrategias según sea necesario. Evaluación del
programa: En esta fase, se evalúa la efectividad del programa de intervención en el
establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas entre los estudiantes. Se recopila y
analiza información sobre los resultados obtenidos, se identifican los logros y las áreas de
mejora, y se proponen acciones para el perfeccionamiento del programa.

Conclusiones:

La puesta en práctica del programa de intervención psicoeducativa "Mejorando nuestras

relaciones" demostró ser una herramienta altamente efectiva para fomentar unas relaciones
interpersonales adecuadas entre las estudiantes de educación primaria. Este programa se basó
en las características específicas del grupo, poniendo especial énfasis en la modificación de
factores cognitivos, afectivos y volitivos que influyen en estas relaciones. Además, resultó ser
una estrategia eficaz para resolver los conflictos escolares latentes en el grupo, lo cual
contribuyó a mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, la
implementación de este programa promovió la formación de valores en las estudiantes y, en
general, favoreció el desarrollo integral de su personalidad.

Referencias bibliográficas:

Gómez, L, Matos, D y Cutiño, A. (2020). Programa de intervención

psicoeducativa para adolescentes. http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1729-80912020000100057.