Plan Proyecto Arriba La Vida

Plan Analítico Arriba la vida, abajo el peligro
Temporalidad: Del 11 de Marzo al

Fase 3 Grado 1 Campo: Lenguajes
15 de Marzo
Proyecto: Arriba la vida, abjo el peligro
Finalidad: Al existir tantas formas de movilidad es importante reconocer los lugares seguros para desplazarse. Por ello, en
colaboración grupal, realizarán un cartel informativo sobre la seguridad vial con el fin de fomentarla entre los integrantes de
su comunidad.
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas

a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico,
interculturalidad crítica.
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos

y otros textos públicos que se hallan en su contexto escolar, y
Producción e interpretación de avisos, carteles,
general, comunitario. Propone ideas para la elaboración colectiva
anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos
individuales y colectivos.
METODOLOGÍA Aprendizaje basado en Servicio
ESCENARIO Comunitario
PRODUCTOS Reglamentos víales, señalamientos, tipos de caminos.

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA: __Profr. Eustolio Guerra Aguilar____ ZONA ESCOLAR: __57__ GRADO: __1°__ SECCIÓN: __5__ FECHA: Lunes 11/03/2024
Practicante normalista: _Pablo Eduardo Duarte Salazar__ Semestre: __8°__ Grupo: _C___
Proyecto
Arriba la vida, abajo el peligro.

FASE: 3 ETAPA/FASE/MOMENTO:
Campo Formativo Ejes Articuladores Especificidad del campo
Lenguajes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico,

Construcción personal y social
interculturalidad crítica, inclusión.
Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propósito específico por sesión
Registro y/o resumen de información Registra sobre un tema de su interés por medio de la escritura, esquema, dibujo,
Que el alumno identifique los peligros que
consultada en fuentes orales, escritas, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de
conlleva la falta de conocimiento sobre leyes de
audiovisuales, táctiles o sonoras, para interactuar con alguna fuente de información.
vialidad.
estudiar y/o exponer. Comparte o expone la información registrada.
Actividades
Inicio:
• Cuestione al alumno si alguna vez se ha sentido inseguro al cruzar la calle, o si ha prescenciado un accidente vial.
Desarrollo:
• Leea y observe las imágenes de la páguna 68 de su libro proyectos comunitarios, el cual explica 4 diferentes situaciones con caminos diferentes.
• Identifique la diferencia y características propias de cada uno de los ejemplos de tipos de camino.
• Comente en plenaria cual de esos caminos es más inseguro, cual más seguro y porque.
• Resuelva la sopa de letras que le asigno su maestro donde vienen palabras que usaremos durante el proyecto.
Cierre:
• Argumente de que manera podría informar a la comunidad para hacer mas seguro el paso por esos caminos.
Tarea: llevar una impresión o recorte de periódico que hable acerca de una noticia de un accidente vial.
Recursos didácticos Recursos bibliográficos.

• Sopa de letras • SEP, 2023, Proyectos comunitarios, primer grado, pág. 68
• Libro de texto • SEP, 2011, Programas de estudio 2011 guía para el maestro, pág. 17-20
Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Conocimientos: Conoce los tipos de caminos de su comunidad.
Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón. Evidencia: El trabajo realizado en su libreta, se
Ficha de trabajo.
revisará antes del descanso
Actitudes: Muestra una actitud de respeto por aprender un nuevo conocimiento.
Observaciones: Se encargo tarea para trabajar en las siguientes clases.
Director: Felipe de Jesús Salazar Alejandro Maestro(a) tutor: María Guadalupe Vazquez Elizondo Maestra titular: Irasema Niño Hernandez
__________________________________ ________________________________________ ___________________________________
ESCUELA PRIMARIA: __Profr. Eustolio Guerra Aguilar____ ZONA ESCOLAR: __57__ GRADO: __1°__ SECCIÓN: __5__ FECHA: Martes 12/03/2024
Proyecto
Lenguajes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, interculturalidad
crítica, inclusión.

Registra sobre un tema de su interés por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y
Registro y/o resumen de información consultada en
video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente Que el alumno identifique los peligros que conlleva la falta
fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o
de información. de conocimiento sobre leyes de vialidad.
sonoras, para estudiar y/o exponer.
Comparte o expone la información registrada.
Actividades
Inicio:
• Cuestione al alumno si en el camino de ese día de su casa a la escuela presenció algun peligro o situación que pusiera en riesgo su integridad física.
Desarrollo:
• Lea y conteste la páguna 69 y 70 de su libro proyectos comunitarios, el cual expone una situación sobre un ejemplo de peligro que existe debido a un problema de vialidad.
• Busque cual sería la solución más apta para el problema que se nos presenta y argumente si esa misma solución serviría para mejorar una problemática de su comunidad.
• Observe el vídeo que les presenta su maestro acerca de los tipos de señalamientos que existen y sus categorías.
• Dibuje en su cuaderno los señalamientos que conoce por que ha visto cerca de su comunidad.
• Escuche la explicación de su maestro acerca de cada uno de los señalamientos, preste atención en la forma, el color y el dibujo que lo representa.
Cierre:
• Argumente que otro señalamiento que observó en el vídeo hace falta en su cominidad.

• Televisión
• Vídeo
• Pizarrón • SEP, 2023, Proyectos comunitarios, primer grado, pág. 69-70
• Libro de texto • https://www.youtube.com/watch?v=L-XN2xxyHoU
• Libreta del alumno

Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón. Evidencia: El trabajo realizado en su libreta, se revisará
Libreta del alumno
antes del descanso
Observaciones: Se necesitan mínimo 15 recortes o impresiones de accidentes viales para la siguiente actividad, de no ser así, volver a encargar la tarea.
__________________________________ ________________________________________ ___________________________________
ESCUELA PRIMARIA: __Profr. Eustolio Guerra Aguilar____ ZONA ESCOLAR: __57__ GRADO: __1°__ SECCIÓN: __5__ FECHA: Miercolés 13/03/2024
Proyecto

video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente Que el alumno identifique las causas que pueden provocar
de información. un accidente vial.
Actividades
Inicio:
• Cuestione al alumno si alguna vez ha tenido un accidente vial en compañía de su familia, o si a el lo han llegado a atropellar.
Desarrollo:
• Conteste la ficha de trabajo que le otorga su maestro y explique si es seguro cruzar la calle o no y el motivo.
• Analice en plenaria las noticias que llevaron los alumnos acerca de los accidentes viales, haciendo enfásis en el supuesto motivo de por que se originó el accidente.
• Pregunte al alumno si los accidentes mencionado pudieron ser evitados o fue algo que no se puede predecir.
• Anoté en su libreta los accidentes mostrados junto con situaciones que pueden prevenirlos.
• Pegué con ayuda de su maestro las impresiones y recortes en el material que se le proporcionará, al finalizar quedará un mural con todo el material pegado.
• Argumente cuales pueden ser algunas opciones para evitar los accidentes que se muestran en el mural.
• Escriba con letra grande y visible las sugerencias que comentaron.
Cierre:
• Exponga su mural en el foro de la escuela para que sus compañeros de otros grados puedan crear conciencia acerca de los accidentes viales.

• Libreta del alumno
• Recortes e impresiones
• SEP, 2011, Programas de estudio 2011 guía para el maestro, pág. 60
• Cartulinas
• Ficha de trabajo.

Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón. Evidencia: El trabajo realizado en su libreta, se revisará
Libreta del alumno y Ficha de trabajo.
antes del descanso.
Observaciones:
__________________________________ ________________________________________ ___________________________________
ESCUELA PRIMARIA: __Profr. Eustolio Guerra Aguilar____ ZONA ESCOLAR: __57__ GRADO: __1°__ SECCIÓN: __5__ FECHA: Jueves 14/03/2024
Proyecto

Lenguajes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico,

interculturalidad crítica, inclusión.
Registro y/o resumen de información Registra sobre un tema de su interés por medio de la escritura, esquema, dibujo,
consultada en fuentes orales, escritas, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de Que el alumno identifique los señalamientos de
audiovisuales, táctiles o sonoras, para interactuar con alguna fuente de información. tránsit y elaboren un cartel.
estudiar y/o exponer. Comparte o expone la información registrada.
Actividades
Inicio:
• Dialogue en plenaria los tipos de señalamientos que han visto hasta el momento, su importancia y si consideran que deberían tener más difusión.
Desarrollo:
• Reciba la hoja de trabajo que le proporciona su maestro acerca de los señalamientos, responda para que sirve cada uno de ellos.
• Leea y observe las imágenes de la páguna 70 de su libro proyectos comunitarios, donde muestra la planificación para elaborar un cartel con los señalamientos viales más importantes de todos.
• Reune la información de los señalamientos más importantes que existen en tu comunidad, los cuales se van a exponer en los carteles.
• Júntese en equipo según como lo asigne su maestro para dibujar y pintar el cartel con el señalamiento que le haya tocado.
Cierre:
• Exponga con sus mismos compañeros de clases los diferentes carteles que se hayan elaborado

• Hoja de trabajo
• Cartulina
• Marcadores • SEP, 2023, Proyectos comunitarios, primer grado, pág. 70
• Libro de texto

Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón. Evidencia: El trabajo realizado en su libreta, se
Ficha de trabajo.
revisará antes del descanso
Observaciones:
__________________________________ ________________________________________ ___________________________________
ESCUELA PRIMARIA: __Profr. Eustolio Guerra Aguilar____ ZONA ESCOLAR: __57__ GRADO: __1°__ SECCIÓN: __5__ FECHA: Viernes 15/03/2024
Proyecto

video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente El alumno expondrá lo aprendido en este proyecto a
de información. compañeros más pequeños del grado de preescolar.
Actividades
Inicio:
• Realice una lluvia de ideas acerca de todo lo que han visto en el proyecto para activar los conocimientos previos del alumno.
Desarrollo:
• Prepare los materiales que se han realizado como el mural de accidentes y sugerencias y los carteles con señalamientos viales de acuerdo como lo asgine su maestro.
• Escuche las indicaciones que dará su maestro acerca de cada rol que le tocará a cada alumno, algunos serán encargados de dar la información general del proyecto, otros de hablar de los problemas de
vialidad, otros de como evitar accidentes entre otras tareas que serán desiganadas.
• Pase al exterior de la escuela y camine hacía el jardín de niños que se encuentra a lado de la escuela primaria, manteniendo el orden y buena actitud.
• Exponga los temas y tareas que le fueron asignadas a cada uno en los 3 grupos de preescolar brindando información para que los niños más pequeños obtengan aprendizaje significativo.
• Regrese a su aula de primaria una vez que termine de exponer, despedirse y agradecer a maestras y alumnos por la atención prestada.
Cierre:
• Argumente de que manera grupal que experiencia le deja la actividad que acaba de realizar, si le gustaría hacer mas proyectos similiares y como se sintió al exponer el tema frente a los niños.

• Mural
• Carteles
• SEP, 2023, Proyectos comunitarios, primer grado, pág. 76-77
• Chalecos de seguridad
• Gorro de papel estilo de tránsito vial.

Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón.

Lista de cotejo Se llena la lista de cotejo al acabar la actividad.
Observaciones:
__________________________________ ________________________________________ ___________________________________
Evaluación: Análisis de desempeño, Lista de cotejo. Proyecto: Arriba la vida, abajo el peligro
PDA: Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del
autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Contenido: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad. Fecha: 15 de Marzo 2024
Habilidades:
Conocimientos:
Conocimientos: Habilidades: Se facilita la Actitudes:
Conoce los riesgos
Conoce los Identifica la exposición al Muestra una actitud
al no tener
Alumno Total diferentes tipos diferencia entre público de un de respeto y gusto
cuidado al cruzar
de señalamientos los 4 tipos de tema en por aprender más
una calle. acerca del tema. (2)
(2) señalamientos (2) general
(2)
(2)
1 CHARLES MARTINEZ ALEXANDER TADEO Si No Si No Si No Si No Si No
2 CORTES PAZ JUAN ANGEL Si No Si No Si No Si No Si No
3 CORTEZ EUSERIO ALEXA RUBI Si No Si No Si No Si No Si No
4 DAVILA VALADEZ MILAGROS ARACELY Si No Si No Si No Si No Si No
5 DELGADO INFANTE JONATHAN DANIEL Si No Si No Si No Si No Si No
6 DOMINGUEZ MACEDONIO LESLY LUPITA Si No Si No Si No Si No Si No
7 GALVAN DORIA ALEXIA ZARAHI Si No Si No Si No Si No Si No
8 GONZALEZ GOMEZ FRIDA RENATA Si No Si No Si No Si No Si No
9 GONZALEZ GONZALEZ GERARDO Si No Si No Si No Si No Si No
10 GRANADOS RODRIGUEZ ALEXIS MIGUEL Si No Si No Si No Si No Si No
11 HUERTA GARCIA ANGEL ISABEL Si No Si No Si No Si No Si No
12 LUNA VAZQUEZ HANNIA LORETT Si No Si No Si No Si No Si No
13 MANRIQUE MEDELLIN DORLAN IVAN Si No Si No Si No Si No Si No
14 MARTINEZ MARROQUIN ARTURO GABRIEL Si No Si No Si No Si No Si No
15 PEREZ RODRIGUEZ TAMARA SARAI Si No Si No Si No Si No Si No
16 PLATAS RAMOS SOFIA NOHEMI Si No Si No Si No Si No Si No
17 RODRIGUEZ ESPINOSA ARANZA YORLETH Si No Si No Si No Si No Si No
18 RODRIGUEZ OVIEDO YESHIA ROMINA Si No Si No Si No Si No Si No
19 RODRIGUEZ ZAMARRIPA ANA ISABELLA Si No Si No Si No Si No Si No
20 RODRIGUEZ CORTES ALEX NOE Si No Si No Si No Si No Si No
21 RUIZ EGUIA SANTIAGO DE JESUS Si No Si No Si No Si No Si No
22 SALAS TIRADO MATTHEW ALEXANDER Si No Si No Si No Si No Si No
23 SANCHEZ AGUIRRE RAFAEL ALEJANDRO Si No Si No Si No Si No Si No
24 TORRES ESCAMILLA DEBORA SCARLET Si No Si No Si No Si No Si No
25 URESTI SAENZ MANELYK JANETH Si No Si No Si No Si No Si No
26 VIGIL GARCIA JOSE EMIR Si No Si No Si No Si No Si No
27 VILLARREAL VAZAUEZ SOFIA MICHELLE Si No Si No Si No Si No Si No
28 Si No Si No Si No Si No Si No
29 Si No Si No Si No Si No Si No
VIALIDAD
motocicleta normas calles señalamientos

automóvil avenidas coches puentes
vialidades camiones
seguridad bicicleta
carretera veredas
e r t y u c o c h e s i o p
a s d f g h j k l ñ z x c v
b c a l l e s n v m p q w e
r a t y u i o p e a u s d f
g r h j k l ñ z r x e c v b
b r n m q w e r e t n y u i
s e g u r i d a d o t p v a
s t d f g h j k a l e ñ i z
x e c v b n m q s w s e a r
t r y u i a o b p a s d l f
g a c h j u k i i o a p i a
s d a f g t h c j k v l d ñ
z x m o t o c i c l e t a c
v b i n m m q c w e n r d t
y u o i o o p l a s i d e f
g h n j k v l e ñ z d x s c
v b e n m i q t w e a r t y
u i s o p l a a s d s f g h
j k l ñ z x c v b n m q w e
n o r m a s g t s r a f y u
s e ñ a l a m i e n t o s h
EL CAMINO MÁS SEGURO
v Observa las imágenes y encierra el camino que consideres más seguro para que una
persona a pie se traslade de un lugar a otro y escribe por qué.
Camino 1 Camino 2
Es más seguro porque:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CRUZO LA CALLE CON SEGURIDAD
v Observa las siguientes imágenes. Escribe si las personas cruzan o no con seguridad
y por qué.
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______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
SEÑALES VIALES
v Observa las señales viales y escribe qué significan.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

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Ejes articuladores: Apropiación de las culturas

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos

METODOLOGÍA Aprendizaje basado en Servicio

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Arriba la vida, abajo el peligro.

Campo Formativo Ejes Articuladores Especificidad del campo

Lenguajes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico,

Recursos didácticos Recursos bibliográficos.

Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Observaciones: Se encargo tarea para trabajar en las siguientes clases.

Arriba la vida, abajo el peligro.

Campo Formativo Ejes Articuladores Especificidad del campo

Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propósito específico por sesión

Recursos didácticos Recursos bibliográficos.

Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Arriba la vida, abajo el peligro.

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Recursos didácticos Recursos bibliográficos.

Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Arriba la vida, abajo el peligro.

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Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Arriba la vida, abajo el peligro.

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Técnica e instrumento de evaluación Indicadores de evaluación Evidencia

Habilidades: Identifica cual camino es mas seguro y su razón.

motocicleta normas calles señalamientos

Es más seguro porque:

v Observa las señales viales y escribe qué significan.

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