3° GRADO TUTORIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _____

“NOS SENTIMOS BIEN CUANDO JUGAMOS”
1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./2023

PROPÓSITO DE Hoy reconocemos que los juegos contribuyen en nuestro bienestar para una vida libre de
LA ACTIVIDAD violencia.

EVIDENCIA Respuestas a la ficha de aplicación.

COMPETENCIA RELACIONADA DIMENSION

Construye su identidad Personal

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitare?

 Copia de la ficha de actividades para cada alumno y alumna.

 Plumones, lápices y colores.

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Presentación

 Recibe a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pide a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
 Presenta el propósito de la actividad

¿Qué
Hoy reconocemos que los juegos contribuyen en nuestro bienestar para una vida libre de violencia.
aprenderé?

DESARROLL
O
 Entrega la ficha de actividades a los estudiantes e Invítalos a observar el siguiente diálogo de su ficha de
actividad:

 Abre el dialogo e invítalos a responder las siguientes preguntas:

¿Qué podemos hacer para que se integren?
¿De qué tratan esos juegos?
3° GRADO TUTORIA

¿Las niñas y los niños están innovando sus juguetes?, ¿cómo?

¿Estos juegos integran a las niñas y los niños?
¿Qué hacen las niñas y los niños de la imagen?
 Invitamos a leer y participar del siguiente juego:

 Reflexionamos con ellos y pedimos que respondan a las preguntas: ¿Cómo te sentiste al leer lo que
escribieron? ¿Será verdad que existen esas diferencias?, ¿Qué piensas sobre eso?
 Comentamos sobre que los juegos responden a habilidades personales. Por lo tanto, las niñas como los niños
pueden jugar los mismos juegos.
 Pedimos que reflexionen y respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué hacemos cuando nos proponen juegos
que no nos hacen sentir bien? ¿Qué juegos son los que proponemos?
 Invitamos a que completen el cuadro:

 Pedimos que lean la siguiente información:

 Concluimos nuestra actividad haciendo una reflexión.


CIERRE

Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿qué parte de la actividad te gusto más?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?

Reflexiones sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?