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Dinámicas de Presentación
El objetivo de las dinámicas de presentación es presentar a todos los
componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible, así
como gustos, experiencias y otros datos que pueden resultar interesantes acerca
de las personas que forman el grupo con nosotros.
Dinámicas de Conocimiento
El objetivo de las dinámicas de conocimiento es profundizar en lo que hemos
aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos ayuda a afianzar la
información recibida en las dinámicas de presentación o a conocer mejor a
nuestros compañeros.
Dinámicas de Afirmación
El objetivo de las dinámicas de presentación es consolidar los conocimientos que
tenemos de cada miembro del grupo como persona única y los del grupo completo
como unidad grupal en la sociedad.
Dinámicas de Distensión
El objetivo de las dinámicas de distensión es aumentar la participación y la
comunicación de cada uno de los miembros del grupo dentro de éste y crear un
mayor grado de confianza con uno mismo y con el resto de compañeros.
Dinámicas de Cooperación
El objetivo de las dinámicas de cooperación es ayudar a los componentes del
grupo a trabajar en equipo, favoreciendo la colaboración de todos sus miembros y
enseñándoles a colaborar entre ellos.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
Esta dinámica es para grupos grandes. Cada persona escribe en una hoja grande
o papel oficio su nombre y algunos detalles de sí (edad, gustos, frases, etc. lo que
quieran). Se le coloca delante del pecho.
Todos se pasean por la sala procurando relacionarse con los demás al leer lo
escrito por el otro. Se coloca una música de fondo adecuada.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
El animador explica que se trata de buscar actitudes que unen y aquellas que
desunen a un grupo. Se anotan en dos franjas de papel.
En plenario los equipos presentan y comentan sus respuestas sobre las actitudes
que desunen, luego hacen lo mismo con las actitudes que unen.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
Cada persona debe sacar una ficha con el nombre de un compañero y guardarla
en secreto. A esta persona debe brindarle su amistad durante el tiempo de la
experiencia (un mes, si el grupo se reúne semanalmente) sin que éste lo
descubra.
Estas muestras de amistad pueden ser: tarjetas con mensaje, regalos, algún
servicio, etc. Al final del tiempo, cada persona descubre a su amigo secreto. Se
puede hacer de esta manera: el grupo se sienta en círculo: el animador pide un
voluntario para iniciar la identificación. Le cubre la vista y lo ubica a su lado el
amigo secreto. El animador interroga al voluntario sobre la identidad de su amigo
según las pistas que ha recibido. Después lo invita a descubrirse la vista y conocer
a su amigo. Puede haber un intercambio de regalos.
TEMORES Y ESPERANZA
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
En una hoja de papel cada persona libremente escribe sus inquietudes, temores y
esperanzas acerca de una situación que debe afrontar en su vida o en el grupo.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
Una vez que todos hayan terminado, los secretarios visitan a los otros equipos
para dar a conocer su trabajo y agregar aquellas preguntas que les sugirieron.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su
nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartón en blanco en
donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros, a
medida que el animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo.
Cada uno los anota en el espacio que desee.
Cuando todos tienen listo su cartón, el animador explica cómo se juega: a medida
que se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una marca en el
cartón, donde aparece ese nombre. La persona que complete primero una fila,
recibe diez puntos.
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los
nombres de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de
los participantes.
Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que
está a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo:
"Pedro llama a María",
María responde "María llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un
chiste, bailar con la escoba, cantar.
EL NAUFRAGO
Clasificación:
Presentación.
Edades:
Dinámica:
El animador previamente busca qué condiciones poner: que no queden del mismo
grupo o ciudad, tanto hombre y/o mujeres, tanto adultos y/o jóvenes, alguien con
anteojos, etc.
Dice que en caso de un naufragio se deben formar botes salvavidas con tales
condiciones expuestas anteriormente y que en los botes se deben: aprender los
nombres de los náufragos, dónde nacieron, a qué grupo o institución pertenecen,
qué nombre le ponen al bote, como se trata de un naufragio se pregunta qué
salvaría cada náufrago y en grupo en general.
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
Se divide el grupo en dos partes. Unos serán los biógrafos y otros los
entrevistados. Por sorteo los del grupo Nº 1 quienes serán los biógrafos les tocará
un integrante del grupo Nº 2 (los biografiados).
Los biógrafos deberán, ya sea por escrito, ya sea por medio de una entrevista
realizada en el momento, o una entrevista grabada, o por medio de otras técnicas
realizar una biografía de la persona que le tocó.
Después el grupo Nº 2 serán los biógrafos y el Nº 1 los biografiados.
Al finalizar cada biógrafo presenta la biografía que realizó.
QUIÉN SOY
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
La vida merece vivirse, pero sólo viven los que luchan; los que saben quiénes son,
lo que quieren ser. Te invitamos a que reflexiones con la mayor seriedad.
Quién soy yo: escribe cómo crees que eres tú; enumera todos tus valores,
cualidades y habilidades, y tus antivalores y defectos.
Qué quiero ser: escribe qué pretendes en la vida, cuáles son tus metas, tus
ilusiones, tus objetivos.
Cómo actúo para llegar a ser lo que quiero ser: indica largamente cómo actúas y
cómo te comportas en:
a) tus estudios. b) tu trabajo. c) con tu familia. d) en las fiestas y tiempo libre.
Una vez concluida la reflexión personal, se juntarán con los más confidentes para
comunicarse su radiografía, tratando de comprenderse y ayudarse.
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
Realiza ocho tarjetas por equipo; cada uno tiene una palabra: amistad, libertad,
diálogo, justicia, verdad, compañerismo, valentía, ideal, etc. Las tarjetas se
depositan en un sobre:
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
El animador deberá motivar diciendo que antes de comunicar a otro lo que soy,
debo reflexionar sobre ello. En la palabra, los signos, los gráficos que expresan la
vida de la persona, está presente ella misma.
Reflexión personal: escribir en una hoja que puede llamarse con bastante
propiedad la línea de mi vida, con un rayado de modo que horizontalmente
presente las diferentes edades.
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
Reflexión personal:
Resonancia: no pretende ver qué se ha dicho sino qué impresiones se han tenido,
qué dificultades y valores se encuentran en esta forma de comunicación.
LA AUTOFIOGRAFIA
Clasificación:
Conocimiento.
Edad:
Dinámica:
En plenaria cada quien presenta a la persona que le tocó y los aspectos más
relevantes de su biografía.
LA TELA DE ARAÑA
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
Realizando un círculo, una persona tiene un ovillo de lana sujetando la lana por un
extremo, el debe de presentarse diciendo su nombre, aficiones, edades, de donde
es, y todo lo que queramos añadir.
Clasificación:
Conocimiento.
Edades:
Dinámica:
Clasificación:
Conocimiento.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Conocimiento.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Éste, al recibirlo, deberá escribir algo bueno que le apetezca destacar de esa
persona. Después doblará el folio de forma que a la siguiente persona que le
llegue sólo pueda leer el nombre del encabezamiento.
Continúa pasándose a la derecha hasta que todos los participantes hayan podido
escribir en todos los folios. En ese momento el folio deberá de llegar a su dueño
original, formando un abanico donde tendrá escritas un montón de cosas
agradables.
CABALLEROS A SUS CABALLOS
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
CLASIFICACION:
Afirmación.
Edad:
De todo tipo.
Dinámica:
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Esta dinámica se realiza por parejas. Una de las personas se coloca detrás de la
otra, mirando las dos en la misma dirección. La rodea con sus brazos tomando
con su mano izquierda su mano derecha y viceversa, de manera que la otra
persona por métodos legítimos intenta soltarse. Cuando lo consigue o se cansa,
se cambian los papeles.
EL LAVA COCHES
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
El grupo forma dos filas, mirándose una a otra. Cada pareja, frente a frente, se
convierte en una parte de una máquina de lavado de coches, haciendo los
movimientos adecuados. Acarician, frotan y palmean al “coche” mientras pasa a
través del túnel de lavado. Al llegar al final, se incorpora a la máquina, mientras
otra persona reinicia el juego: Así sucesivamente, hasta que todos los
participantes han sido “lavados”.
EL OVILLO
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
Esta dinámica se realiza por parejas, en las que uno hace de modelo y otro de
escultor. El modelo deja que el escultor le mueva los brazos, piernas, cuerpo; para
formar una escultura. La comunicación es en todo momento no – verbal. Una vez
realizada la escultura, se intercambian los papeles.
EL CORRO DE LA TARDE
Clasificación:
Afirmación.
Edad:
Dinámica:
- Decir una palabra, dos o tres, que expresen tus sentimientos agradables al estar
con el grupo.
CELOSOS
Clasificación:
Distensión.
Edad:
Dinámica:
Nos situamos por parejas, uno hará el papel de marido y otro de esposa. Las
esposa se sentarán las sillas colocadas en línea (o formando un circulo) y los
esposos estarán justo detrás de cada silla.
En el momento en que el jugador del centro guiñe un ojo a una de ellas, estas
deben de correr hacia él. Su esposo debe de evitar que lo abandone su mujer y
por tanto cogerla antes de que se levanten. Si no puede evitarlo, pierde y ocupa el
lugar del centro tratando de encontrar otra pareja (el que estaba en el centro
ocupa el lugar detrás de la mujer).
Clasificación:
Distensión.
Edad:
Dinámica:
Antes de comenzar, el dirigente debe explicar que cuando pite tres veces es para
formar grupos de cinco personas con las manos cogidas. Dos pitos, 6 personas.
Un pito, ocho personas.
Clasificación:
Distensión.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Distensión.
Edad:
Dinámica:
En este momento los jugadores citados y los vecinos inmediatos del jugador
interrogado se levantan rápidamente y deben intercambiar sus puestos, pero el
conductor lo aprovecha para sentarse en un sitio libre.
El que se queda sin asiento vuelve a preguntar a cualquier otro participante del
círculo.
EL AUTOBÚS
Clasificación:
Distensión.
Edad:
Dinámica:
Se colocan dos bancos paralelos separados en 1,20m (se pueden sustituir por dos
hileras de sillas juntadas unas frente a otras.
Los jugadores toman asiento en los dos bancos frente a frente lo más juntos
posible.
Cada vez que el revisor nombra una parada los jugadores se cambian entre sí de
sitio.
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Se les pide a todos los participantes que se suban a los bancos y se coloquen en
línea recta. Si no tuviéramos bancos se podría hacer en el suelo marcando un
espacio estrecho bien con baldosas o pintando con tiza.
A los participantes se les pide que sin hablar deben de colocarse siguiendo un
orden determinado: edades, fecha de nacimiento, altura.
El objetivo debe de ser conseguido entre todos, evitando caerse del banco.
Posteriormente se comprobará (ya hablando) si todos se han colocado
correctamente.
GRUPOS DE COLORES
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Este juego además de ser cooperativo nos puede servir para dividir a nuestro
grupo grande en diferentes subgrupos.
Se sitúan todos los participantes en círculo, se les pide que cierren los ojos y el
animador les pone en la frente una pegatina de un color (o bien les pinta una raya
con un color).
Los colores deben de estar mezclados de forma que cada participante no esté al
lado de otro con su mismo color.
Una vez "marcados" todos los participantes se les indica que ya pueden abrir los
ojos, y que sin hablar deben de tratar de juntarse con aquellos del mismo color. El
juego acaba cuando se han formado tantos grupos como colores y todo el mundo
está situado.
EL CIEGO Y EL LAZARILLO
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Colocados por parejas el que hace de “cámara” va con los ojos cerrados; se
cambian los papeles. Se lleva la cámara a un lugar y se hace la foto dando un
golpecito en la cabeza. La cámara tiene que explicar al “fotógrafo” lo que haya
visto. La primera foto solo es abrir y cerrar los ojos, pero la otra foto es mirando 5
segundos. Luego se cambian los papeles.
Las fotos deben tener algo que al fotógrafo le llame la atención.
LA PIÑA
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Se colocan los niños todos juntos y cierran los ojos. Sin abrirlos tienen que coger
la mano de una persona y cuando todos están agarrados abren los ojos. Tienen
que intentar deshacer el nudo sin soltarse las manos.
LAS FIGURAS
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Los niños se ponen en círculo con las manos agarradas y los ojos
cerrados. El monitor les dice diferentes figuras como: un cuadrado, un
triángulo, una estrella… que tienen que formar sin soltarse las manos y
sin abrir los ojos. El objetivo del juego es fomentar la comunicación
dentro del grupo.
AYUDANDO AL AMIGO
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Edad de 6 a 9 años.
Dinámica:
Ayudamos a los amigos ya que mucho de ellos no les gusta cooperar con sus
compañeros está perdiendo este valor.
EL CARRUSEL
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
ORDENADOS EN LA PARED
Clasificación:
Cooperación.
Edad:
Dinámica:
Clasificación:
Otras dinámicas.
Edad:
Dinámica:
Se les pide a todos los participantes que se suban a los bancos y se coloquen en
línea recta. Si no tuviéramos bancos se podría hacer en el suelo marcando un
espacio estrecho bien con baldosas o pintando con tiza.
A los participantes se les pide que sin hablar deben de colocarse siguiendo un
orden determinado: edades, fecha de nacimiento, altura.
El objetivo debe de ser conseguido entre todos, evitando caerse del banco.
Posteriormente se comprobará (ya hablando) si todos se han colocado
correctamente.
GRUPOS DE COLORES
Clasificación:
Otras dinámicas.
Edad:
Dinámica:
Este juego además de ser cooperativo nos puede servir para dividir a nuestro
grupo grande en diferentes subgrupos.
Se sitúan todos los participantes en círculo, se les pide que cierren los ojos y el
animador les pone en la frente una pegatina de un color (o bien les pinta una raya
con un color).
Los colores deben de estar mezclados de forma que cada participante no esté al
lado de otro con su mismo color.
Una vez "marcados" todos los participantes se les indica que ya pueden abrir los
ojos, y que sin hablar deben de tratar de juntarse con aquellos del mismo color. El
juego acaba cuando se han formado tantos grupos como colores y todo el mundo
está situado.