CONTENIDO:

DECONSTRUCCION

TEXTUAL
Nivel Macroestructural

MULTIDIMENSIONAL (Gutierrez Jon)

Nivel Intertextual

(Rabines Montserrat)

Nivel Estilístico

(Lluen Juan de Dios)

Nivel Crítico - Personal

(Herrera Franklin)

LENGUA I - GRUPO 4
 Nivel Macroestructural

Está dividido en 3 partes y cuenta con 6323 palabras y 68 párrafos.

Introducción Conclusión
El título es genérico.
La autora concluye que el poema examina los
Objeto de estudio: El poema titulado “La palabra
efectos inevitables de la violencia.
de los muertos o Ayacucho en hora nona”
Expresa la necesidad de crear un espacio de
La autora nos presenta el contexto en que se da el
indecisión y liberación.
objeto de estudio.
Posee 2 párrafos y 294 palabras
Cuenta con un solo párrafo y 84 palabras

Desarrollo del cuerpo Bibliografía

La autora utiliza como material de apoyo
fragmentos del poema para dar su punto de vista. Fuentes
Sección más extensa porque la autora analiza a bibliográficas
detalle cada fragmento del objeto de estudio con empleadas a lo
el contexto que se da. largo del texto
Posee 65 párrafos y 5945 palabras
 REF. HISTÓRICAS REF. LITERARIAS
El poema se sumerge El poema puede aludir a
obras literarias o poéticas
en la historia de

Nivel intertextual
previas que traten temas
Ayacucho y la similares, como la violencia
violencia política en política, la identidad
cultural o la lucha por la
Perú, lo que voz de los subalternos.
establece un diálogo Puede haber referencias
con la historia real implícitas o explícitas a
de la región. otras obras literarias.

DISCURSO POÉTICO DIAL. CULTURAL DIAL. POLITICO Y

SOCIAL
El uso de la estructura y El poema puede
la prosa poética en el incorporar elementos El poema puede ser
poema puede referenciar de la cultura peruana, un comentario crítico
a otros movimientos como mitos, leyendas, sobre la política y la
literarios o poéticos que yuxtapuestos con sociedad en Perú y,
exploran la forma y el elementos culturales por lo tanto,
lenguaje, como el occidentales, lo que establecer un diálogo
surrealismo o el genera un diálogo con los discursos
postmodernismo. cultural en el poema. políticos y sociales
del momento.
 TIPOS DE CITADOS
EMPLEADOS
1 2
LITERAL
PARAFRASIS
"El escritor emplea
comparaciones "Pero ya no sabíamos si
impactantes para estábamos vivos o
ilustrar la hermosura del muertos, muertos o
poema." vivos, o muertos
soñando"
 Nivel Estilístico
El texto utiliza un vocabulario variado, pero en general se trata de un
lenguaje FORMAL y ACADÉMICO.
- Hegemónico
- Ambigüedad
Mientras que el discurso
hegemónico es la voz Podemos notar entonces que
principal en el poema... hay una ambigüedad en el
poema...
- Inequívoca
...la afirmación inequívoca que
antes se sostenía, termina por
disolverse en un flujo de significantes "subalternos".
 CAUSA:
- "Por lo tanto" se utiliza para indicar una conclusión o consecuencia.

CONTRASTE:
- "Sin embargo" , "En cambio" y "Por otro lado" lo utiliza para introducir
una idea contrastante.

ADICIÓN:
- "ADEMÁS” , la autora lo utiliza para añadir información

mplo
je es decir
así más
por e
en res
umen
de
aunque a
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. El texto en general presenta

Punto Corchetes con puntos

Comas suspensivos
Guion Punto y coma
Dos puntos
Comillas
Parentesís

el poema carece de divisiones

internas evidentes, falta de signos
de puntuación convencionales
como puntos y comas
 ALINEACIÓN DEL
TEXTO:

DERECHA

IZQUIERDA

La autora utiliza el pie de página para dar

detalles y explicar puntos más históricos
acerca del poema. Ádemas de presentar
breves comentarios acerca del

JUSTIFICADA
 Nivel Crítico- Personal
En relación al nivel macroestructural
Al ser un texto de ensayo crítico, la voz de la autora está
presente en todo el texto, claro, resaltando algunas partes mas
que otras, siendo así el caso de la conclusión, donde existe
mayor resalte de autenticidad y hace denotar la autoría.
En relación al nivel intertextual
Las estrategias de articulación con mayor protagonismo y mas
evidentes son paráfrasis y la interpretación. Estos han sido los
métodos en que el autor pudo desarrollarse para dar a
entender su percepción sobre su objeto de estudio en cuestión,
mostrando así una interpretación propia de las ideas
presentadas.
En relación al nivel
estilístico

El vocabulario es quien muestra la intervención

del autor en esta sección, ya que podemos
apreciar un lenguaje complejo el cual es
dependiente de los temas a tratar en el texto. Al
ser un material didáctico y complejo este nos
invita a poder tratar el tema con la seriedad de la
autora.