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Guía semana 5
En esta ocasión la guía está compuesta de elementos teóricos sobre el género lírico y actividades que deberán ir realizando en el mismo
archivo (en caso que lo reciban por medios digitales), o a través del llenado manual (en caso que lo reciban en forma impresa). De cualquier
modo, se recibirán las guías en el correo de cada docente modificada o a través de fotografías.
Ante cualquier duda en el proceso, recordar acudir a sus docentes por medio del correo institucional.
Una vez terminado el trabajo, el archivo debe ser enviado al correo del profesor correspondiente al curso:
Profesor Jorge Bustamante (1ºA, 1º H)
Correo: jorge.bustamante@liceooscarcastro.cl
Profesora Viviana Soto (1º B, 1º C, 1º G, 1º I)
Correo: viviana.soto@liceooscarcastro.cl
Profesora María de los Ángeles Morales (1º D, 1º E, 1º F, 1º J)
Correo: mariaangeles.morales@liceooscarcastro.cl
Recuerda que si no puedes enviar tus trabajos, tienes la opción de guardar tus guías en una carpeta y entregarlas cuando
volvamos a clases presenciales.
Esperando siempre que tanto ustedes como sus familias se encuentren en las mejores condiciones, quedaremos siempre atentos a sus
dudas.
Saludos cordiales.
Recordemos…
En la guía anterior, trabajamos la relevancia del lenguaje figurado en los textos líricos. Estos textos se caracterizan por
alterar el lenguaje cotidiano con la intención de entregar significados renovados, que permiten expresar emociones e ideas
y producir distintos efectos en el lector. Así, el poema se construye tanto a partir de la forma como del fondo o significado que quiere
expresar.
Forma Fondo
Se refiere a los modos de decir y Se refiere al contenido o idea
de organizar el poema: la que transmite un poema. Para
disposición estructural (ritmo, Se influyen
comprenderlo el lector debe
rimas) y el uso de un lenguaje mutuamente interpretar el mensaje, pues en
poético expresado mediante raras ocasiones se encuentra de
figuras retóricas, entre otros manera explícita en el texto.
recursos.
En la guía anterior trabajamos mayormente el fondo del mensaje lírico, ya que ustedes debían interpretar el mensaje asociado al poema
gráfico y a la canción que seleccionaron, tratando de identificar el mensaje al pasar el lenguaje figurado al lenguaje literal o común. En
esta guía nos enfocaremos en la forma, es decir, en las estrategias que usa el lenguaje lírico para entregar significados y mensajes de
formas creativas y lúdicas, que le permiten al lector construir de forma activa lo que el poema intenta transmitir.
Las figuras literarias
A lo largo de la historia ha habido numerosos intentos por clasificar y analizar los distintos procedimientos
que adopta el lenguaje utilizado en la lírica. Estos procedimientos del lenguaje son las llamadas figuras
literarias.
En la siguiente tabla, te presentamos algunas de las principales figuras literarias. Conocerlas te será útil para comprender mejor los
textos líricos.
Se comparan un elemento con otros. Suelen “libre como el viento era nuestro perro”.
Comparación utilizarse los nexos como, tal como, cual, etc. Alberto Cortez. “Callejero”.
Traslación de un significado literal a otro figurado con “Es la orientación del alma La que determina el rumbo
Metáfora el cual hay una relación de semejanza. No la calma o la tempestad”.
Ella Wheeler Wilcox. “Los vientos del destino”.
Se designa una idea o cosa con el nombre de otra “y nuestros corazones, aunque firmes y valerosos,
Metonimia cuando entre ellas existe una relación de aún, como tambores sordos tocan marchas
dependencia o causalidad (causa-efecto, fúnebres…”.
contenedor-contenido, autor-obra, etc.). Henry W. Longfellow. “Salmo de la vida”.
Se contraponen dos ideas de sentido contrario, pero “En la lámpara que se enciende en la lámpara que se
Antítesis que comparten rasgos de significado y se extingue”.
complementan. No se genera una contradicción. Paul Éluard. “Libertad”.
Uso de dos palabras de significado opuesto que, al “… Tus ojos serán una palabra inútil, un grito callado,
Oxímoron unirse, se contradicen y crean un nuevo significado. un silencio”.
Cesare Pavese. “Vendrá la muerte y tendrá tus ojos”.
Se expresa un significado de manera exagerada “Inundar las veredas y los paseos, y salvarnos, a nado,
Hipérbole para enfatizar una idea. de nuestro llanto”.
Oliverio Girondo. “Poema 18”.
Modelamiento de la actividad 1: En los siguientes ejemplos se presenta distintos tipos de textos e imágenes en los que se
pueden identificar diferentes figuras literarias. Lee atentamente la explicación a cada imagen ya que luego realizarás el
mismo ejercicio.
Actividad 1: Identifica las figuras literarias presentes en los textos que se presentan a continuación. Luego, justifica tu elección,
explicando por qué prevalece la figura identificada por sobre otras.
Figura literaria:
Explicación:
Figura literaria:
Explicación:
Figuras de repetición
Entre las diversas figuras literarias, existe un grupo que se basa en distintas formas de repetición. Estas
figuras afectan no tan solo a la estructura y la forma del poema, sino que también se relacionan
directamente con su contenido y contribuyen a darle sentido. Este recurso perite enfatizar ideas o provocar
determinados efectos. Un caso frecuente consiste en la incorporación de un verso recurrente que sea de
especial importancia en el poema. Así, por ejemplo, en la estructura de una canción, observamos la
presencia de estribillos o coros.
Repetición deliberada de un sonido o grupo de “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
Aliteración sonidos. José Zorrilla. “La tempestad”.
Eliminación de los nexos coordinantes (y, e, ni). En “Desmayarse, atreverse, estar furioso,
Asíndeton el ejemplo, observa la falta de nexos en la estrofa del áspero, tierno, liberal, esquivo,
“Soneto 126”. alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso.”
Lope de Vega. “Soneto 126”
Recursos sonoros: Una de las características más importantes del género lírico son los componentes sonoros. El ritmo se consigue
mediante la distribución de las palabras y sus diferentes acentos. Además de las figuras recién vistas, existe otro recurso de sonoridad
muy utilizado por los autores: estas son las rimas.
Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos después de la última sílaba acentuada. La rima puede clasificarse de la siguiente forma:
Rima consonante: Todos los sonidos, en Rima asonante: solo las vocales de dos o
dos o más versos, coinciden a partir de la más versos coinciden a partir de la última
última silaba acentuada. sílaba acentuada.
Canción Explicación
¿Pero qué necesidad?, ¿Para qué tanto problema? No hay Figura literaria: Asíndeton
como la libertad de ser, de estar, de ir, de amar, de hacer, de
hablar, de andar así sin pena. Explicación: Se utiliza un listado de elementos que tienen la
misma categoría lingüística, pero no se usa nexo entre ellos.
Puedo ser gasolina en tu llama Figura literaria: Anáfora
Puedo ser mantequilla en tostada
Puedo ser si tu quieres que sea Explicación: Hay una reiteración intencionada de la palabra
Armadura en tiempos de guerra “puedo” al inicio de cada verso.
Puedo ser polen en primavera
Cualquier cosa
Pa' callar toditas tus penas
Y nos dieron las diez y las once Figura literaria: Polisíndeton
Las doce y la una, y las dos y las tres
Y desnudos al anochecer nos encontró la Luna Explicación: Hay una reiteración explícita del conector “Y” para
darle ritmo a los versos.
Al ritmo del rap, el ratón Remigio, rema río abajo dejando una Figura literaria: Aliteración
rosa roja a su ratita risueña.
Explicación: Hay una clara selección de palabras que
comienzan con R que hacen que ese sonido esté presente a lo
largo de los versos.
Tengo el amor olvidado cansado agotado, Rima: Consonante
Agotado al piso cayeron
Todos los fragmentos que estaban quebrados Explicación: Los versos terminan en el mismo sonido que
El mirar encorvado el puño cerrado involucran consonantes y, además, todas las palabras finales
marcadas tienen el mismo tipo de acentuación (grave)
Actividad 2: Identifica las figuras de repetición presenten en los siguientes fragmentos de poemas y canciones, explicando
el porqué de tu elección.
Actividad 3: Selecciona tres figuras literarias y escribe o busca un poema o canción que refleje la utilización de las tres
figuras seleccionadas, puedes elegir cualquiera de las revisadas en esta guía. Recuerda explicar dónde y por qué se
encuentran presentes las figuras literarias de tu elección.
Modelamiento actividad 3:
Metáfora:
Tu amor abrió una herida
Fragmento:
Explicación:
Figura 1:
Fragmento:
Explicación:
Figura 1:
Fragmento:
Explicación: