TEMA 3: LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. APOYO Y ORIENTACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS. FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS
PROFESIONALES. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. PROPUESTAS DE ACCIÓN TUTORIAL

Triple acción tutorial. PAT. Importancia de: tutor: interpretación del contexto, adaptación del currículo, aplicación de metodología…Acción tutorial: conjunto de actividades
0. Introducción.
con los sectores de la comunidad educativa (PE)

1.1. La tutoría en la legislación: LOE/LOMCE. Art. 91: funciones; Art. 102: formación: Art. 105: reconocimiento; Art.129: competencias del Claustro. RD 126/2014. Art. 7
1. La tutoría en la (objetivos), art.8 (relevancia), art.10 (elementos transversales), art.16 (participación e información a las familias). Anexo legislativo según CCAA
Educación 1.2. Identidad y funciones del tutor. Funciones: participar en el PAT, coordinar evaluación, atender dificultades aprendizaje, facilitar integración de alumnos, asesorar
Primaria alumnos, colaborar con EOEP, informar sobre actividades, facilitar cooperación, cumplimentar información académica.

2.1. Claves de la acción tutorial, el apoyo y la orientación. Ideas clave (Torrego, 2014)1. Pieza fundamental. 2. Conocimiento alumnos. 3. Conseguir grupo cohesionado.
4. Convivencia. 5. Ayudar a tomar decisiones. 6. Colaboración tutor-familias. 7. Tarea compartida. 8. Planificada según proyectos de centro. Giner, 2012: competencias
2. Apoyo y
básicas: implicación, adaptación al cambio, comunicación, gestión emocional, desarrollo profesional…; Específicas, gestión de: legislación, dinamización de grupo,
orientación en el orientación personal y familiar… Gallego y Rodríguez, 2016: orientación psicopedagógica y académica. Técnicas de estudio.
proceso de 2.2. Educación para la convivencia, la resolución de conflictos y el trabajo cooperativo. Estrategias: participación, responsabilidades, consensuar normas, ayuda entre
aprendizaje. iguales, técnicas de prevención y resolución.
2.3. Educación emocional y educación en valores. UNESCO, 2006: Conocer, hacer, ser y vivir. Traveset, 2014: elementos esenciales y objetivos/criterios de evaluación.
2.4. Educación personalizada e imaginativa. Carrasco y Javaloyes, 2015. Personalizada: plenitud de la persona, integridad, libertad, autonomía…; Imaginación: (Edgar y
Judson, 2018): herramientas cognitivas.

3. Colaboración Compromiso familia-escuela. Actuaciones: reuniones, información constante, generación de recursos… Experiencias AIE (Redding 2000): conductas para preparar
con las familias aprendizaje, establecer límites, metas altas pero realistas, contacto con maestros, formación de padres, tareas de casa, centro como comunidad.

4. Funciones del tutor en Equipo docente esencial. Tutor coordina: PD, actuaciones con acneae, transmisión de información, sesiones de evaluación… Funciones con maestros de apoyo (facilitar
relación al equipo docente información y seguimiento), y con EOEP (recibir asesoramiento y diagnósticos de acneae)
y otros profesionales

5. El PAT Definición. Relevancia en LOE/LOMCE. Apartados: Justificación, objetivos generales, contenidos, organización y funcionamiento, programas específicos, evaluación.

• Sesiones de inicio: normas de convivencia, elaboración de normas, elección de delegado.

6. Propuestas de
acción tutorial
• Durante todo el curso: técnicas de estudio, estrategias nemotécnicas, hábitos de trabajo, resolución de conflictos; talleres de valores, patrimonio…, transición etapas
• Convivencia: micrófono presentador, tarjeta presentación, sillas musicales no competitivas, pág. amarillas, asambleas; felicito, critico, propongo, buzón
sentimientos…Cerezo et al (2015): silueta de compañero, caja mágica, puzle de autoestima, simulación teatral, LIJ…
• Educación emocional. Traveset, 2014: blasones, reportaje fotográfico, carta agradecimiento a padres, mi nombre, si fuera un animal o árbol… Otras: flecha de enfado,
caja de los deseos, comunicación de sentimientos, autocontrol…
• Familias: reuniones conjuntas e individuales, encuentros de temática diversa, participación en eventos…
• Coordinación docente: CCP, equipos docentes, tutorías. Claustro, equipo directivo, Consejo Escolar, grupos de formación docente.

7. Conclusiones por apartados 8. Bibliografía y legislación.