“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL

1. DATOS GENERALES:
 UGEL : Sánchez Carrión
 Institución educativa : 80168 Molino Viejo
 Director (a) : Oscar Acosta Amador
 Coordinador de Tutoría : Deyler Yodemit Gomez Mozo
 Integrantes del Comité de tutoría :
Responsable /Representante Apellidos y nombre
De Convivencia
De Participación Estudiantil
De Escuela de Familias
De los tutores por grado
De los estudiantes

 Docentes tutores:
GRA N°
TUTOR(A) HORARIO
DO Y ESTUD
Apellidos y nombre
SECC. H M DÍA HORA

1° X Murrugarra Gamboa Jackeline Margot Jueves 12:05 – 1:35 pm

2° X Gomez Mozo, Deyler Yodemit Jueves 8:45 – 10:15 am

3° Ciencia y tecnología Lunes 11:20 – 12:05 pm

Martes 7:15 – 8:00 am

4° Ciencia y tecnología Viernes 10:35 – 12:05 pm

5° X Cancino Sánchez, Anderson Juninho Lunes 8:45 – 10:15 am

2. FUNDAMENTACIÓN:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que
contribuye a la formación integral de los estudiantes…” por ende, a los fines y principios de la
educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y
características de los alumnos desde un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático. “La
tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un
marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el
presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo
a las necesidades e intereses particulares de cada sección”.
En el diagnóstico, se ha identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del
nivel secundario. Se ha priorizado como las más importantes:

PROBLEMÁTICA POSIBLES ALTERNATIVAS DE

CAUSAS
PRIORIZADA SOLUCIÓN

3. OBJETIVOS Y TAREAS QUE SE VAN A DESARROLLAR:

A. El/la coordinador(a) y los tutores /as:

Objetivos:

 Potenciar y colaborar en la formación de los tutores /as.

 Asesorar y dinamizar las reuniones periódicas con los tutores /as por niveles o en
general.
 Colaborar con los tutores /as en la planificación de actividades y elaboración de
materiales para el desarrollo de la función tutorial.
 Participación, en la medida que se haya consensuado con los tutores /as, en el
diseño de las sesiones semanales de tutoría con el estudiantado.
 Asesorar en el desarrollo y diseño de programas especializados.
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 Colaborar en la detección precoz de dificultades educativas, de desarrollo y/o

aprendizaje que presenten los estudiantes y en la puesta en marcha de estrategias
para tratar de abordarlas.
 Colaborar en la atención de estudiantes con problemas de aprendizaje.
 Cooperar en el diseño y aplicación de programas de adaptación curricular
individualizada.
 Cooperar en la relación de los tutores /as con las familias.

Tareas:
 Detección y dinamización de las necesidades de formación entre los tutores /as.
 Dinamización de las reuniones mensuales con los tutores /as.
 Colaboración con los tutores /as en el diseño de las sesiones de tutoría.
 Adecuación de las sesiones de cada tutoría a las necesidades de los grupos.
 Valoración periódica del Plan de Acción Tutorial, introduciéndose las modificaciones
oportunas. Para ello nos apoyaremos en las valoraciones de los tutores /as como en
las del estudiantado.
 Detección de necesidades específicas de cada tutoría.
 Diseño y desarrollo de programas específicos atendiendo a las necesidades
detectadas.
 Colaboración en el diseño de guiones de trabajo de las reuniones grupales
periódicas con las familias.

B. Los tutores /as y las familias:

Objetivos:
 Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con las familias, que faciliten su
conexión con la Institución.
 Implicar a las familias en las actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus
hijos e hijas.
 Informar a las familias de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus
hijos o hijas.
 Informar a las familias, al principio de curso, de los objetivos, programas escolares,
contenidos mínimos y criterios de evaluación.
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 Colaborar con las familias para la solución de problemas que afecten a sus hijos o
hijas.

Tareas:
 Atención a las familias, individualmente o grupalmente, en horario de visita.
Reuniones grupales previstas con las familias:
- Sesión de acogida al principio de curso.
- Una vez al bimestre.

 Entrevistas individuales entre las familias y el tutorado.

 Entrega de los boletines informativos de evaluación.
 Información a las familias de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de
sus hijos o hijas.
 Asesoramiento sobre la orientación personal, académica y profesional.
 Implicación de las familias en el apoyo al aprendizaje de sus hijos o hijas.
 Facilitación de los contactos entre las familias y el equipo educativo.

C. Los tutores /as y el equipo educativo:

Objetivos:
 Coordinar, organizar y presidir las sesiones de evaluación de su grupo.
 Ejercer, siguiendo los criterios fijados, la coordinación metodológica y pedagógica
del equipo educativo, facilitando la unidad de criterios y de actuación.
 Informar al Equipo Educativo de todo aquello que les concierna, en relación con las
actividades pedagógicas y el rendimiento académico de los estudiantes.
 Facilitar la cooperación entre el Equipo Educativo y las familias.

Tareas:
 Organización y presidencia de las sesiones de evaluación (Elaboración de un orden
del día de la sesión de evaluación y levantamiento de acta).
 Reuniones informativas de Equipo Educativo en relación con la actividad docente y
el rendimiento académico del alumnado.
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 Toma de decisiones acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje de los

estudiantes a nivel grupal o individual.
 Seguimiento de las medidas adoptadas por el Equipo Educativo en la sesión de
evaluación.
 Coordinación metodológica y pedagógica del Equipo Educativo.

D. Los tutores /as y los estudiantes:

Objetivos:
 Desarrollar el Plan de Acción Tutorial establecido.
 Responder a las expectativas, intereses y necesidades de cada grupo de estudiantes
en las sesiones de tutoría.
 Efectuar un seguimiento de los procesos de aprendizaje.
 Afrontar en horas de tutoría los posibles problemas que surjan en el aula y en la
Institución.
 Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo.
 Fomentar las estructuras de participación en el aula y en las actividades de la
Institución.
 Encauzar las demandas e inquietudes de estudiantes, y mediar en colaboración del
delegado/a o subdelegado/a del grupo, ante el resto de la Plana docente y el Equipo
Directivo en los problemas que se planteen.
 Coordinar el proceso evaluador de los estudiantes.
 Favorecer los procesos de maduración personal, educativa y profesional.
 Fomentar en los estudiantes el desarrollo de actitudes participativas tanto en la
Institución como en su entorno sociocultural.

TAREAS:
 Puesta en práctica del Plan de Acción Tutorial establecido.
 Preparación de sesiones de tutoría que respondan a las expectativas, intereses y
necesidades de cada grupo de alumnado.
 Seguimiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje del alumnado y del
funcionamiento del grupo – clase y trasladar esta información al Equipo Educativo.
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 Resolución en horas de tutoría de los problemas que surjan en el aula y en el

Centro.
 Elaboración de sesiones de tutoría y preparación de cualquier otra actividad que
favorezca la integración del alumnado en su grupo.
 Divulgación de las estructuras de participación en el aula y en las actividades del
Instituto (Junta de delegados y delegadas, comisión de convivencia...).
 Colaboración y mediación en la solución de problemas del grupo de alumnado ante
el resto del profesorado.
 Reflexión con el grupo de alumnado e individualmente sobre el desarrollo del
proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Preparación de la participación del alumnado en las sesiones de evaluación.
 Participación en la elaboración de un Programa de Orientación Educativa y
Profesional.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
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ARTICULACIÓN
MESES
ACTIVIDADES/ TAREAS CON OTROS
ACTORES M A M J J A S O N D
Asamblea de aula para elaborar
las normas de convivencia.
Sesiones sobre Educación
sexual integral con énfasis en la
prevención del embarazo en
adolescentes.
Sesiones sobre Educación para
una vida sin drogas.
Sesiones sobre trata de
personas y vulneración de
derechos.
Sesiones para el manejo y
resolución de conflictos.
Orientación personalizada para
estudiantes que lo requieran o
soliciten.
(TODO EL AÑO)
Taller sobre habilidades sociales
para resolver problemas de
manera pacífica y consensuada.
Orientación a las familias
Reuniones de aula.
Entrevista con las familias.

Actividades complementarias

Campaña de Buen Trato en la

Institución educativa.
5. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS
MEDIDAS
PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- DIFICULTADES
ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN CUANTITATIVOS)
       
 
       
 
       
 
COMPROMISOS  
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 
 

Molino Viejo, marzo del 2023.

Director Coordinador TOE