CZ3-ASRE-EQUIPO DE ASESORÍA EDUCATIVA

2020

UNIDAD EDUCATIVA
“NARCISO CERDA MALDONADO”
PLAN EDUCATIVO COVID- 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

ADAPTACIÓN CURRICULAR N° 11
NOMBRE Y APELLIDO: FECHA DE NACIMIENTO: 06-04-2003 EDAD: 17 AÑ OS AÑO/CURSO:
CEPEDA ALMACHI WILLY TERCERO BGU “B”
FROILÁ N VESPERTINA
ASIGNATURA: GRADO DE ADAPTACIÓN: NESECIDAD EDUCATIVA: NO ASOCIADA A UNA
Historia DISCAPACIDAD
X
1 2 3
DOCENTE: NIVEL DE COMPETENCIA: 6to EGB MAT/RAZ. MAT.
Ing. Paul Zurita
OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1:
Los estudiantes comprenderá n, que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, econó micos,
culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento ló gico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de
forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.
OBJETIVO INTEGRADOR:
OI.5.4. Reflexionar sobre los procesos de transformació n social, los modelos econó micos, la influencia de la diversidad de pensamiento,
los aportes tecnoló gicos, econó micos y científicos de diferentes culturas, y su impacto en el desarrollo de un plan de vida basado en el
respeto a la diversidad.
OBJETIVO ESPECIFICO:
1. Plantear posturas o juicios sobre diferentes temas académicos y cotidianos, a partir de la selección crítica de recursos y el sustento
científico, para resolver problemas reales e hipotéticos.
2. Incidir en la toma de decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de información relacionada con lo biológico, psicológico,
social, económico, etc., por medio del uso técnico y responsable de diversas fuentes confiables.
3. Comprender desde una perspectiva ética los problemas del mundo contemporáneo y su incidencia en el desempleo en conjunto con otros
factores.
4. Construir textos académicos argumentativos, seleccionando el tema, expresados en párrafos apropiados, con la aplicación de normas de
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citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica para presentar su punto de vista.
Students will understand that to solve daily life problems related to social, environmental, economic and cultural issues, it is necessary to apply
logical reasoning strategies in a critical, creative, and complex way and communicate our ideas assertively to act autonomously.
VALORES: Solució n de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicació n, toma de decisiones.
NOMBRE DEL PROYECTO: : “Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo contemporáneo
PROYECTO 1 SEMANA 1: Desde el lunes 10 de agosto hasta el viernes 14 de agosto del 2020.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES
CRITERIO DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
FAMILIA
*Acompañe a su hijo/a
en las diversas
actividades.
Analiza el rol y la influencia de
Lectura: La
CS.H.5.14. Analizar la mujer en los diferentes  Lea “la triple pandemia” *Trabaje
Triple pandemia
y evaluar el rol y tiempos y espacios (Ref. Sobre los textos leídos, redacta dos colaborativamente con
Actividades: prestigio de la I.CS.H.5.4.1.). pá rrafos. el apoyo de las
mujer en la diapositivas y videos
comunidad enviados por el docente.
primitiva a partir
de su funció n
*Revise la agenda
productiva, social y
semanal compartida por
cultural.
el docente.

*Cualquier duda sobre

las actividades enviadas
consultar al docente
para su respectivo
apoyo.
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*Cumplir con las normas

de bioseguridad para
evitar inconvenientes en
el hogar.
PROYECTO 1 SEMANA 2: Desde el lunes 17 de agosto hasta el viernes 21 de agosto del 2020.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES
CRITERIO DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
FAMILIA
El Paleolítico y el CS.H.5.4.1. Argumenta que la igualdad 1. Lee la página 49 del texto de *Acompañe a su hijo/a
neolítico Examinar el modo natural de los seres humanos primero de BGU en las diversas
de producció n que está dirigida a todos los grupos actividades.
Evolución de las primó en el sociales, como generadores de 2. Dibuje algo relacionado al
herramientas Paleolítico, igualdad de opciones y tema *Trabaje
destacando las oportunidades (Ref. colaborativamente con
relaciones sociales I.CS.EC.5.2.2. el apoyo de las
y las herramientas diapositivas y videos
que utilizaban enviados por el docente.
para la
recolecció n, la
*Revise la agenda
caza y la pesca.
semanal compartida por
el docente.

*Cualquier duda sobre

las actividades enviadas
consultar al docente
para su respectivo
apoyo.

*Cumplir con las normas

de bioseguridad para
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2020

evitar inconvenientes en
el hogar.

PROYECTO 1 SEMANA 3: Desde el lunes 24 de agosto hasta el viernes 28 de agosto del 2020.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE RECOMENDACIONES
CRITERIO DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
FAMILIA
La mujer en CS.H.5.1.31. I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y 1. Lea los textos (anexos) que se *Acompañe a su hijo/a
Roma. Analizar y la influencia de la mujer en le enviara el día que tenga en las diversas
comparar los roles los diferentes tiempos y clases con el docente de actividades.
de la mujer de los espacios, destacando su Historia
diferentes papel en la sociedad *Trabaje
estratos sociales primitiva, sociedad del 2. ¿Cuál es el rol de mujer colaborativamente con
en la Roma Medio Oriente, Roma y el apoyo de las
actual?
antigua. Grecia antigua y la Colonia, y diapositivas y videos
su protagonismo en Atenas enviados por el docente.
y Esparta. (J.4., I.2.)
*Revise la agenda
semanal compartida por
el docente.

*Cualquier duda sobre

las actividades enviadas
consultar al docente
para su respectivo
apoyo.

*Cumplir con las normas

de bioseguridad para
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evitar inconvenientes en
el hogar.

PROYECTO 1 SEMANA 4: Desde el lunes 31 de agosto hasta el viernes 04 de septiembre del 2020.
INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS EVALUACIÓN PROPUESTA DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
CRITERIO DE
ESENCIALES PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
FAMILIA
La mujer en el CS.H.5.2.6. Analizar I.CS.H.5.4.2. Examina la 1. Lea los textos (anexos) que se *Acompañe a su hijo/a
pensamiento y valorar el rol de la diversidad de pensamiento en le enviara el día que tenga en las diversas
judeocristiano. mujer desde la la concepció n y clases con el docente de actividades.
perspectiva del Historia o en la ficha enviada
pensamiento protagonismo de la mujer, por la tutora *Trabaje
judeocristiano. destacando el pensamiento colaborativamente con
judeocristiano. (J.4., I.2.)
2. Realice un párrafo sobre del el apoyo de las
rol mujer de la mujer actual diapositivas y videos
enviados por el docente.

*Revise la agenda
semanal compartida por
el docente.

*Cualquier duda sobre

las actividades enviadas
consultar al docente
para su respectivo
apoyo.

*Cumplir con las normas

de bioseguridad para
evitar inconvenientes en
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el hogar.

COMPROMISOS:
ELABORADO POR: REVISADO COORDINADOR DE ÁREA: APROBADO POR VICERRECTORA
Ing. Paul Zurita Lic. Peñ aherrera Carlos Lic. Silvia Bonilla Villegas
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: Lunes 07 de septiembre del FECHA: FECHA:

2020.