UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI”

RESOLUCIÓN N° MINEDUC-CZ2-2014-00122-R -30/10/2014

Tiputini – Aguarico - Orellana

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Nivel: Grado/Curso: Asignatura:
UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI” BACHILLERATO PRIMERO HISTORIA
Docente: Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
Lcda. Belty Erazo 05 de abril del 2021 7 de mayo del 2021 5 semanas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la
construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
VALORES: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto

NOMBRE DEL PROYECTO: Comunicándonos con el mundo desde el Ecuador, un país megadiverso y pluricultural

2. PLANIFICACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE

PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES
ESENCIALES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE PARA
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO
EL PADRE DE FAMILIA
O TUTOR EN EL HOGAR
- El trabajo CS.H.5.3.2. Explicar las diver- I.CS.H.5.12.2. Examina las - Lecturas explicativas -Facilitar acompañamiento,
- Las divisiones sociales. sas formas de vida y de organi- configuraciones económicas en el afecto e interés con su hijo/a.
- División parcial del zación social de las grandes cul- tiempo de la Colonia, mediante el -Gráficos -Ayudar con materiales
 turas nativas de América abori-
gen en función de valorar su ca-
trabajo. pacidad de innovación y creati-
-El trabajo colectivo y vidad. transformación de la so-
solidario. ciedad humana.
- Importancia del trabajo CS.H.5.3.8. Explicar las razo-
nes de la distribución poblacio-
colectivo y solidario.
nal dispersa en la geografía an-
dina a partir de la relación con
el modelo productivo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
necesarios para el desarrollo
de sus actividades
análisis del papel asignado a la
- Preguntas de reflexión educativas.
mita y a las formas de extracción
y análisis -Mantenerse siempre en
de riqueza (hacienda y a la
_ Preguntas del texto. contacto con el tutor de
plantación), destacando sus
semejanzas y diferencias. (I.2., curso.
-Cuadros sinópticos
S.1.) -Realizar visitas al tutor de
su representado para conocer
y verificar las tareas.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 Problemas de aprendizaje  Adaptación grado 2

 Evaluación inmediata.
 Trabajo diferenciado.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Belty Erazo COORDINADORA DE AREA: Lcda. Norma Caguana VICERRECTORA: Ing. Luz Arguello.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2021-04-05 Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI”
RESOLUCIÓN N° MINEDUC-CZ2-2014-00122-R -
30/10/2014
Tiputini – Aguarico - Orellana
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Nivel: Curso: Asignatura:
UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI” BACHILLERATO SEGUNDO HISTORIA
Docente: Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
Lcda. Belty Erazo 05 de abril del 2021 07 de mayo del 2021 5 semanas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la cons-
trucción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
VALORES: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto

NOMBRE DEL PROYECTO: Comunicándonos con el mundo desde el Ecuador, un país megadiverso y pluricultural

2. PLANIFICACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO O TUTOR EN EL HOGAR

-Expansión del CS.H.5.3.27. Analizar y
cristianismo. explicar la función de los
conventos y las misiones dentro
- Las persecuciones contra
del proceso de consolidación y
los cristianos. expansión religiosa de la
- Los evangelios y Colonia.
I.CS.H.5.14.2. Examina el papel
de los conventos, misiones,
procesos de educación y uso del
arte colonial en el proceso de
consolidación y expansión
religiosa de la Colonia,
- Lecturas explicativas -Facilitar acompañamiento,
afecto e interés con su hijo/a.
-Gráficos -Ayudar con materiales
- Preguntas de reflexión
y análisis necesarios para el desarrollo de
- Preguntas del texto. sus actividades educativas.
paleocristianismo
- Las mujeres lideresas del
movimiento de Jesús, el
cristo.
- El imperio Carolingio.
CS.H.5.3.32. Conceptualizar los
términos casta, clase y
estamento con el fin de
comprender los procesos de
lucha y movilidad social.
considerando la función social
del arte barroco y mudéjar. (J.1.,
I.2.)"
-Mantenerse siempre en contacto
con el tutor de curso.
-Cuadros sinópticos -Realizar visitas al tutor de su
representado para conocer y
verificar las tareas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA

 Problema visual  Trabajo diferenciado con tamaño de letra y colores.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Belty Erazo COORDINADORA DE AREA: Lcda. Norma Caguana VICERRECTORA: Ing. Luz
Arguello.

Fecha: 2021-04-05 Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI”

RESOLUCIÓN N° MINEDUC-CZ2-2014-00122-R -30/10/2014
Tiputini – Aguarico - Orellana

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Nivel: Curso: Asignatura:
UNIDAD EDUCATIVA “TIPUTINI” BACHILLERATO TERCERO HISTORIA
Docente: Lcda. Belty Erazo Fecha de inicio: Fecha de finalización: Periodos:
05 de abril del 2021 07 de mayo del 2021 5 semanas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la cons-
trucción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
VALORES: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto

NOMBRE DEL PROYECTO: Comunicándonos con el mundo desde el Ecuador, un país megadiverso y pluricultural

2. PLANIFICACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO O TUTOR EN EL HOGAR

-Arquitectura y astronomía.
- Los mayas.
- Los huacas.
- La organización de los
centros andinos.
-Control vertical de los
pisos ecológicos.
CS.H.5.3.24. Determinar y
valorar las características del
mestizaje y el sincretismo en el
arte colonial hispanoamericano.
CS.H.5.3.25. Comprender la
función evangelizadora que
cumplía el arte colonial por
medio de la pintura, la escultura
y la arquitectura."
-Facilitar acompañamiento,
afecto e interés con su hijo/a.
I.CS.H.5.11.3. Relaciona la -Ayudar con materiales
- Lecturas explicativas
organización y diversidad necesarios para el desarrollo de
-Gráficos
productiva de los pisos sus actividades educativas.
- Preguntas de reflexión
ecológicos con la distribución
y análisis -Mantenerse siempre en contacto
demográfica dispersa, destacando
- Preguntas del texto. con el tutor de curso.
la creatividad de mayas, aztecas e
-Cuadros sinópticos -Realizar visitas al tutor de su
incas. (I.2.)
representado para conocer y
verificar las tareas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Belty Erazo COORDINADORA DE AREA: Lcda. Norma Caguana VICERRECTORA: Ing. Luz Arguello.

Fecha:2021-04-05 Fecha: Fecha: