SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”

1.2.Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Subdirector: Arturo Cárdenas Benites
1.4.Docente: Johana Antón Ramos 1.5 Grado y sección: 4° “B” 1.6. Fecha: Viernes,3 de Noviembre

II.SESIÓN: Modelamos animales y plantas con plastilina.

 PROPÓSITO DE SESIÓN: Hoy los niños y niñas expresarán a través la técnica de modelado
sus ideas y modelan animales y plantas utilizando plastilina

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
COMBINADAS
Crea proyectos desde los - Combina y busca alternativas para usar - Combina, materiales, .
lenguajes artísticos. elementos de los lenguajes artísticos, herramientas, y Elabora
- Explora y experimenta medios, materiales, herramientas, técnicas artísticas para Trabajos de
ARTE Y CULTURA

los lenguajes artísticos. técnicas, recursos tecnológicos a su modelar animales. modelamiento

alcance, así como prácticas tradicionales - Planifica maneras de de diversos
- Aplica procesos
de su comunidad, para expresar de presentar sus trabajos animales y
creativos.
diferentes maneras sus ideas. de modelado. plantas con
Evalúa y comunica sus
Desarrolla sus ideas a partir de - Desarrolla sus ideas a plastilina.
procesos y proyectos.
observaciones, experiencias y el trabajo partir de
artístico de otros, y selecciona observaciones de la
elementos y materiales para componer técnica de modelado
una imagen de acuerdo a sus
intenciones
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
INTERCULTURAL - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
- Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales.
INICIO: 25 min
MOTIVACIÓN
 Saludamos a los estudiantes y les recordamos la experiencia 7
 Las plantas y los animales forman parte de nuestra biodiversidad, ¿Cuáles son los animales que ustedes
conocen?
 Dialogamos en base a la pregunta, escuchamos con atención sus respuestas.
SABERES PREVIOS:

En grupo de clase
 Rescatamos saberes previos: ¿Qué imágenes observan?¿Que materiales creen que se han utilizado?
¿creen que podrían elaborar este tipo de trabajos?¿cómo lo harían?

EVALUACIÓN:

 La maestra proporciona el título de la sesión: Modelamos animales y plantas con

plastilina.
 Comunico el propósito de la sesión: Los niños y niñas expresarán a través la técnica de modelado sus
ideas y modelan animales y plantas utilizando plastilina.

 Escuchan los criterios con el que serán evaluados:

- Combina, materiales, herramientas, y técnicas artísticas para modelar animales y plantas.

- Planifica maneras de presentar sus trabajos de modelado.
-Desarrolla sus ideas a partir de observaciones de la técnica de modelado.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.

DESARROLLO: 45 min
 Imaginar y generar ideas para su propia creación.
 Se formula las preguntas: ¿De donde seran estos animalitos?
 Responden a traves de lluvia de ideas.
 Observan las imágenes con detenimiento y responden oralmente.

Buenas razones para que los niños jueguen con plastilina

 Estimula la creatividad
 Potencia la concentración
 Desarrolla la motricidad fina
 Facilita la expresión emocional
 Aprende a diferenciar colores y formas
 Fomenta el desarrollo de la personalidad.
 Enseña conceptos matemáticos
 Relaja y tranquiliza.
 Fomenta el desarrolla sensorial táctil
 ¿Qué se trabaja en los niños con la plastilina?
 Mediante el juego potencian su imaginación; desarrollan sus habilidades motrices; aprenden los colores y
los mezclan; y son capaces de hacer figuras con plastilina modelando estructuras que simbolicen formas,
animales, plantas,personas, objetos, etc.
Planificacion:

Vamos a planificar motivando a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Que vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a ¿Que necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? cuenta en mi trabajo?
Un animalito o una Siguiendo los pasos Plastilina y materiales Hacerlo con creatividad.
planta si deseo varios que nos indican dibujados
animalitos

 Sigue los siguientes pasos:

1.- Vamos a seguir las indicaciones para elaborar el trabajo
2.- Escucha con atencion y prepara los materiales.
3.- Trabaja en equipo si es necesario o pide ayuda.

Lo que necesitamos:
1.-Elige un espacio donde realizaras tu trabajo.
2.- Ubica los materiles en la mesa de trabajo
3.- Recuarda las instrucciones.
 Se formula las interrogantes para verificar la comprensión de la actividad.
 ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Qué se debe hacer primero? ¿Qué debe hacer después?
 Luego solicito a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras, asegurando que puedan realizar el
procedimiento de la forma correcta.
.
PRESENTA
 Indicamos a los estudiantes que una vez realizado el trabajo lo presente a todos sus compañeros
realizando una breve descripcion.
 Finalmente pedimos pegar sus trabajos en un lugar visible para que sus compañeros puedan apreciarlos.
 Felicitamos a los estudiantes por su participación
CIERRE: 20 min
METACOGNICIÓN:
 Preguntamos a los estudiantes:¿Cómo se sintieron?¿tuvieron dificultades para realizar sus dibujos usando
la técnica del modelado?¿creen que ustedes pueden crear otros dibujos y usar esta técnica?¿cómo lo
harían?
 Damos un tiempo para dialogar con los estudiantes y los felicitamos por haber participado en las actividades
que realizaron.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes - Lo - Lo - ¿Qué
logré estoy necesito
intentando mejorar?
- Dibuje los animales representativos de
mi región.
- Modele los animales y plantas usando
plastilina
- Presente el modelado animales y
plantas que me gustan creativamente.

RETROALIMENTACIÓN Según Wilson:

 Invito a voluntarios para que respondan lo siguiente: ¿Explícame cómo te has sentido al expresar tus
sentimientos y emociones en el moldeado?
 Valoramos los aspectos positivos resaltados en los niños y niñas
 ¿Qué ideas tienes para mejorar tu trabajo?
 Realizo sugerencias para seguir mejorando
 Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.
EVALUACION: Lista Cotejo.

 Actividad de extensión: Pide a los estudiantes que en casa compartan con sus familiares mostrándole
lo que han trabajado en esta sesión

_________________________ _____________________
V° B° DIRECCION PROFESORA
 MERCEDINOS EN ACCIÓN
1. Observa y realiza tu trabajo con plastilina estas figuras

2. Sigue la serie de colores con plastilina

3. Rellena con plastilina estas figuras

4. Realiza esta figura con plastilina

5. Crea este trabajo siguiendo los pasos que te guiara

BICHOS

Tu podrás inventar sus propios insectos de colores con estas plantillas.

Materiales
 Plantillas descargables: caracol, ciempiés, tela de araña y mariposa.
 Plastilina de colores
 Abalorios
 Palillos
 Ojos móviles
Pasos
1. Descarga e imprime las plantillas.
2. Una vez las tengáis, podéis hacer la concha del caracol, el cuerpo del ciempiés, las alas de la
mariposa o una simpática araña que siga tejiendo tela.
6. Crea este trabajo siguiendo los pasos que te guiara
BICHOS

Tu podrás inventar sus propios insectos de colores con estas plantillas.

Materiales
 Plantillas descargables: caracol, ciempiés, tela de araña y mariposa.
 Plastilina de colores
 Abalorios
 Palillos
 Ojos móviles
Pasos
1. Descarga e imprime las plantillas.
2. Una vez las tengáis, podéis hacer la concha del caracol, el cuerpo del ciempiés, las alas de la
mariposa o una simpática araña que siga tejiendo tela.
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: Arte y cultura
COMPETENCIAS Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EVIDENCIAS Elabora Trabajos de modelamiento de diversos animales y plantas con plastilina.

N° CRITERIOS
Combina, - Planifica Desarrolla
materiales, sus ideas a
herramienta maneras partir de
COMENTARIOS
s, y técnicas de observacio
APELLIDOS Y NOMBRES artísticas nes de la /OBSERVACIONES
presentar técnica de
para
modelar sus modelado
animales trabajos
de
modelado

SI NO SI NO SI N
O
01 ANCAJIMA YOVERA, LUIS CALET
02 CHANDUVI TIMANA, LEONEL ALEXANDER
03 CHERO SULLON, JOSE SNAYDHER
04 CORREA LACHIRA CARLOS DEYMAR
05 DURAND ZAPATA, PERLITA MARINA
06 ESTRADA VIERA, JOSÉ MARÍA
07 FALERO GUERRERO, DAVID MATEO
08 HUERTAS CULQUI, BRIANA SARAI
09 IPANAQUE RAMOS, ALISSON MAYTE
10 LACHIRA VIERA, KARLA JAZMIN
11 MARTINEZ RUIZ, BRANDO ALEXIS
12 MARTINEZ VALDIVIEZO, LUCIANA VALERIA
13 MERINO ZAPATA, BENJAMIN JHONATAN
14 MENDOZA SILUPU JHONATHAN FABRICIO
15 MONASTERIO SANTIAGO, ANTHONY
STEPHANO
16 NAVARRO MEJIA, PATRICK FELICIANO
17 NEYRA AGUIRRE, ANGIE CRISTEL
18 PANTA SOSA, ANGHELO JUNIOR
19 PEREDA LOAYZA, KIOSHI YESHUA
20 PORTOCARRERO BAUTISTA, ZAMIRA
MICHELLE
21 PRADO GUTIERREZ, DAYRON PAOLO
22 RAYMUNDO RAYMUNDO, CAMILA YASURY
23 RIVERA PAIVA, GYLMAR ANDRÉ
24 SANCHEZ DURAND, NATHALY DAYANA
25 SANDOVAL SAUCEDO, YARUMI NICOLL
26 SOSA SULLON, AIXA ALEXANDRA
27 SULLON NAMUCHE, SAMIRA GUADALUPE
28 TANGOA ESTEVES, KEREN VALEZKA
29 TRELLES CHINGA, ROSA ANGELICA
30 UBILLUS GONZALES, SAORI BELEN
31 VALERIN FLORES, ALVARO MIGUEL
32 VILCHEZ SULLON JESUS DAMIAN
33 YAMUNAQUE LOZADA, THIAGO EDENILSON
34 YARLEQUE MARCELO, AXEL ABEL
35 YOVERA FLORES, MILAN SNAIDER
36 YOVERA YAMUNAQUE, EVELYN JAHAYRA
37 ZAPATA SULLON, ROSA MARIA
 PROPÓSITO
Hoy los niños y niñas expresarán
a través de la técnica del
modelado sus ideas y modelan
animales y plantas utilizando
plastilina.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Combina, materiales,
herramientas, y técnicas artísticas para
modelar animales y plantas.
- Planifica maneras de
presentar sus trabajos de modelado.
-Desarrolla sus ideas a partir de
observaciones de la técnica de modelado.