TERCER Grado - Unidad 6 - Sesin 03

Ubicamos el lugar donde

vivimos

En esta sesin se busca que nias y nios conozcan

el espacio geogrfico en el que se desenvuelven y que
comprendan que ese entorno lo constituyen elementos
dinmicos tanto naturales como sociales. Esta
comprensin ayudar a asumir roles protagnicos que
contribuyan a satisfacer sus necesidades sin poner en
riesgo a las generaciones futuras.

Antes de la sesin

Consigue el globo terrqueo, mapamundi, mapa poltico

de Amrica del Sur y el mapa poltico del Per.
Lee las pginas 100 y 101 del libro de Personal Social 3
para que sepas de qu se trata.
Prepara los materiales para cada equipo.

Materiales o recursos a utilizar

Globo terrqueo.
Mapamundi
Mapa Poltico de Amrica del Sur
Mapa Poltico del Per
Libro de Personal Social 3, pginas 100 y 101
Papelote, papel bond, colores, plumones, goma, tijeras,
borrador, lpiz, limpia

41
 Tercer Grado - Unidad 6 - Sesin 03

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Personal Social
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta Maneja y elabora Utiliza mapas fsico-polticos para

responsablemente en diversas fuentes resolver diversas actividades
el ambiente de informacin y como ubicar lugares, relieve,
herramientas digitales reas, regiones, lmites, etctera.
para comprender el
espacio geogrfico.

Momentos de la sesin

1. INICIO

Dialoga con los estudiantes sobre la sesin anterior en relacin a la

10
minutos
planificacin de actividades para la presente unidad.
Realizan el juego que se
encuentra en la pgina
102 de su libro de Personal
Social 3, con la finalidad de
familiarizarse con el mapa
mundi.
Organzalos en crculo,
sentados en sus sillas
y presntales el globo
terrqueo. Colcalo en
el centro para que todos
puedan visualizarlo, para recoger informacin acerca de lo que
representa el globo terrqueo. La intencin es que digan y sealen en el
globo en qu lugar del planeta vivimos.
Solicita que respondan en forma oral las preguntas:
Cmo est conformado nuestro planeta?
Cules son los continentes?
En qu continente vivimos nosotros?

42
 Tercer Grado - Unidad 6 - Sesin 03

Anota sus respuestas en la pizarra.

Comunica el propsito de la sesin: Hoy ubicaremos e identificaremos
en diversas fuentes de informacin las caractersticas del lugar donde
vivimos.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn en
prctica durante esta sesin.

2. DESARROLLO
70 Problematizacin
minutos

Pide a los nios que observen las imgenes y que en pares respondan
las preguntas de la pgina 100 de su libro de Personal Social. Obsrvalos
y escchalos lo que expresan de las caractersticas donde vivimos:
cmo se llama el ocano que baa las costas peruanas?, cmo se
llama la cordillera que atraviesa el Per de norte a sur?, en qu lugar
del Per vives?, en qu continente vivimos?, te gusta el lugar donde
vives?, por qu?
Recoge las respuestas que dieron y escrbelas en la pizarra.
Presenta el mapamundi de la pgina 107 de su libro de Personal Social y pide
que localicen el continente de Amrica y el Per, el lugar donde vivimos.
Pregunta a los nios: qu hemos utilizado para poder ubicar
el continente y el pas donde vivimos?, qu otra forma hay de
ubicarnos?, sabas que hay diferentes fuentes de informacin que
nos permiten ubicarnos en un lugar?

Analisis de la informacin

Organiza a los nios y las nias en cuatro grupos. Entrega las

instrucciones y los materiales que van a utilizar en la actividad.
Explcales la actividad especfica que van a realizar cada grupo.

43
 Tercer Grado - Unidad 6 - Sesin 03

GRUPO 1
EL GLOBO TERRQUEO
Observarn detenidamente el globo terrqueo
Identificarn los distintos elementos que contiene el globo
terrqueo (nombre de pases, ros, mares, continentes, etc).
Escribirn en un papelote lo que van identificando
Ubicarn el Per en el globo terrqueo.
Materiales: papelote, lpiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la nia o nio que representar a todos sus compaeros.

GRUPO 2
EL MAPAMUNDI
Observarn detenidamente el Mapamundi
Identificarn los distintos elementos que contiene el Mapamundi
(nombre de pases, ros, mares, continentes, etc.).
Escribirn en un papelote lo que van identificando
Ubicarn el Per en el mapamundi.
Materiales: papelote, lpiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la nia o nio que representar a todos sus
compaeros.

GRUPO 3
EL MAPA POLTICO DE AMRICA DEL SUR
Observarn detenidamente el mapa poltico de Amrica del Sur
Identificarn los distintos elementos que contiene el mapa
poltico de Amrica del Sur (nombre de pases, ros, mares, etc).
Escribirn en un papelote lo que van identificando
Ubicarn el Per en el mapa poltico de Amrica del Sur.
Materiales: papelote, lpiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la nia o nio que representar a todos sus compaeros.

44
 Tercer Grado - Unidad 6 - Sesin 03

GRUPO 4
EL MAPA POLTICO DEL PER
Observarn detenidamente el mapa poltico del Per
Identificarn los distintos elementos que contiene el mapa
poltico del Per (nombre de pases, ros, mares, etc).
Escribirn en un papelote lo que van identificando.
Ubicarn la capital o la ciudad donde se encuentran en el mapa
poltico del Per.
Materiales: papelote, lpiz, borrador, plumones, colores
Nota: Elijan a la nia o nio que representar a todos sus compaeros.

Da las pautas de cmo lo van a hacer:

Primero: que lean detenidamente, la ficha instructiva.
Enseguida: que se organicen para el trabajo colaborativo.
Aconsjales que hagan una lluvia de ideas para que cada cual
sepa lo que le toca hacer.
Despus, que se distribuyan los materiales para empezar el trabajo.
Anota en la pizarra: la hora de inicio y de trmino de la actividad.
Recurdales los acuerdos de convivencia que establecieron al inicio de
la sesin.
Acrcate a los grupos para orientarlos si lo necesitan.

En grupo clase: Puesta en comn

Al trmino de la actividad, pdeles que vuelvan a ubicarse como en
el inicio, formando un semicrculo y que cada grupo comparta lo que
hicieron.
Permteles aportar o comentar sobre lo expuesto a las nias y nios
que lo quieran hacer.
Pregunta: cules son las ventajas y desventajas de las diferentes
representaciones segn la necesidad de la informacin?
Finalizada la presentacin de los grupos de trabajo, complementa o
refuerza los conceptos que no estuvieron muy claros.

45
 Tercer Grado - Unidad 6 - Sesin 03

Toma de decisiones

Conduce la reflexin de nias y nios a travs de las siguientes

preguntas: cmo se han sentido al realizar la actividad que les toc
hacer?, creen que hay mucho que conocer del lugar donde vivimos (el
clima, los espacios, los servicios, los habitantes)?, los bienes como el
agua, el aire, las plantas, los animales son parte de nuestro entorno?,
cul es tu compromiso con el lugar dnde vives?, por qu?

3. CIERRE
Pide a los nios que se formen en semicrculo y reflexionen a partir
10 de estas preguntas: las actividades realizadas les ayudaron a conocer
minutos dnde est el lugar donde viven?, las distintas fuentes de informacin
les ayudaron a ubicarse e identificar el lugar que habitan?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los nios que en casa cuenten lo que hicieron en el aula

y que les pregunten cmo podemos cuidar nuestro entorno.

46