ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE Felícita Alvarez Santos GRADO 2° ”D”

Ciencia y Lunes, 05 de Setiembre del
ÁREA Tecnología
FECHA 2022
DURACIÓN 3 horas p.
ACTIVIDAD El ciclo de vida de los animales
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
COMPETENCIA/ - Diseña estrategias para hacer indagación.
CAPACIDADES - Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
- Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos,
fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
DESEMPEÑO - Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para responder a la
pregunta. Utiliza algunos organizadores de información o representa los datos
mediante dibujos o sus primeras formas de escritura.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO:
Retomamos las actividades con dinámicas para despertar el interés cantando y recordando
siempre los protocolos de bioseguridad.
Saluda a los estudiantes y comenta que hoy hemos traído imágenes de animales para
compartirlas con ellos.
Pega en la pizarra las imágenes de los animales:

1. Invítalos a observarlas y formula estas interrogantes: ¿Conocen estos animales?, ¿Cómo

nacen?, ¿Qué características tienen?
Escucha atentamente sus respuestas y anótalas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán el ciclo de vida de los animales, como
nacen.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán desarrollar la
sesión en un ambiente favorable.
DESARROLLO:
2. Planteamiento del problema
Señala y lee las respuestas de los estudiantes a esta pregunta:
¿Cómo nacen los animales?
Luego, menciona: según lo observado y expresado por ustedes sobre el nacimiento de los
animales.
3. Expresan sus posibles repuestas y la anotamos en una idea consensuada.
Entregamos una tarjeta para que escriban sus respuestas y lo pegan en la pizarra.
Se pide que un estudiante lea nuestra hipótesis.
Luego preguntamos ¿Qué podemos hacer para comprobar nuestra respuesta?

4. Elaboramos el plan de acción:

A partir de lo comentado por los estudiantes preguntamos: ¿Qué podríamos hacer para
conocer cuál de todas las respuestas es la adecuada?
Buscar información en libros o revistas, averiguar en internet, preguntar a nuestra Miss,
observar láminas.

5. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis:

Registran sus observaciones en la ficha.

6. Nos informamos y descubrimos.

Los animales pasan por un proceso para tener vida,
esta se puede dividir de la siguiente manera:
Ovíparos: Son lo que nacen de huevos como los
peces, las tortugas, aves, etc.
Vivíparos: Son los que nacen del vientre de su madre
como el perro, la vaca, el caballo, etc.

Formulamos interrogantes:
- ¿Cómo nacen los animales ovíparos?
- ¿Cuáles son los animales vivíparos?
- ¿De qué crees que se alimentan los animales ovíparos?

7.Evaluación y comunicación
- Completan el esquema.
- Luego, la comparten oralmente, con el grupo clase.

8.Aplican lo aprendido
Observa los animales, luego con una línea une los animales según su nacimiento.

CIERRE:
¿Cuál fue la pregunta usada para plantear el problema?, ¿Cómo hallaste la respuesta?,
¿Qué aprendiste en la sesión de hoy?

TAREA PARA CASA: Dibuja y escribe en su cuaderno dos animales ovíparos y dos animales
vivíparos.

………………………………………………… V.B............................................................
DOCENTE SUBDIRECCIÓN
 COMO NACEN LOS ANIMALES 4. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
1. Observamos las imágenes, luego responde las interrogantes: Escribe el nombre de los animales en el cuadro que corresponde.

1.1. ¿Conocen estos animales?, ¿Cómo nacen?

_______________________________________________________
5. Nos informamos:
_______________________________________________________
1.2. ¿Qué características tienen? Los animales pasan por un proceso para tener vida, esta se puede dividir de
la siguiente manera:
_______________________________________________________ Ovíparos: Son lo que nacen de huevos como los peces, las tortugas, aves, etc.
_______________________________________________________ Vivíparos: Son los que nacen del vientre de su madre como el perro, la vaca,
el caballo, etc.
1.3. ¿De qué se alimentan?
_______________________________________________________ 6. Aplican lo aprendido:
_______________________________________________________ Relaciona los animales según su nacimiento.
2. Planteamos la pregunta a indagar:
¿CÓMO NACEN LOS ANIMALES?
2.1. Escribe tu respuesta:
_______________________________________________________
_______________________________________________________

3. Plan de indagación: ¿Qué acciones podrías hacer para conocer si

tu respuesta es la adecuada? Ordena las acciones del 1 al 3.
Buscar información en libros, revistas y láminas.
Preguntar a la maestra.
Averiguar en internet. TAREA: Dibuja y escribe en tu cuaderno dos animales ovíparos y
dos animales vivíparos.