ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5

¿Cómo se desplazan los animales?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°
DIRECTOR:
SUBDIRECTORA:
DOCENTE:
GRADO: 1° “B”
AREA: Ciencia y Tecnología
FECHA: 18/08/2022
¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Enfoque Transversal
Propone acciones que le permiten responder a Dibuja los animales y completan el
la pregunta. Busca información, selecciona los cuadro según su desplazamiento.
materiales e instrumentos que necesitará para
explorar y observar objetos, hechos o Criterios de evaluación:
fenómenos y recoger datos. Identifican a los animales según su
desplazamiento.
Obtiene datos a partir de la observación y Clasifica los animales según su modo
exploración de objetos, hechos o fenómenos; y de trasladarse.
los registra en organizadores mediante dibujos o Instrumento:
primeras formas de escritura.  Lista de Cotejo
Enfoque Intercultural

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar
las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha  Carteles de bioseguridad
dado y que debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Doy a conocer el propósito:

Hoy aprenderemos a identificar como se trasladan los animales.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Identifica los animales según su desplazamiento.

Completan el cuadro según su modo de trasladarse.

DESARROLLO
Situación inicial

¡Ahora vamos a empezar!

• Observa la imagen responde oralmente.
¿Todos los animales se desplazan de la misma forma?
¿Son iguales los animales?
¿Por qué son diferentes?

Planteamiento del problema

Formulo a los estudiantes la siguiente pregunta:

¿Cómo se desplazan los animales?

Les indico que, escriban la pregunta en su cuaderno.

Planteamiento de hipótesis:

Luego, les menciono que escriban o dibujen sus respuestas.

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder sobre sus experiencias propias con
respecto a los animales que conocen.
Luego por turnos plantean sus hipótesis dibujando o escribiendo la explicación.
Registro en un papelote algunas propuestas.
Felicito a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis y les pregunto:
¿Qué podemos hacer para saber si nuestras hipótesis son correctas?

Plan de acción
• Realizo la siguiente pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Solicito que piense
en lo que pueden hacer ó donde pueden conseguir información confiable. Señalan cuál de estas acciones
podrías considerar.

Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

revistas. textos. libros o internet.

……………………………………
¿Qué otras acciones puedes ……………………………………
hacer para saber si tu respuesta ……………………………………
……………………………………
es correcta?
……………………………………
……………………………………
Menciona 2 acciones y escríbelas:

1.
Recojo y análisis de datos fuentes
2.
secundarias y análisis de resultados
observan el dibujo:

¡RECUERDA!
Los animales a diferencia de las plantas, se pueden movilizar de un lugar a otro.

Después de observar la imagen, indico que vuelva a responder la pregunta: ¿Cómo se clasifican los animales?

Estructuración del saber

construido…

¡Genial! Ahora, comparen sus primeras respuestas con las que han dado después de leer el texto.

ANTES DE LEER LA INFORMACIÓN DESPUÉS DE LEER LA

INFORMACIÓN

Escribe el nombre de los animales que se trasladan de las siguientes maneras:

 Evaluación y comunicación

Evaluamos con los estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta de
investigación.
Explican con sus propias palabras como se trasladan los animales. Indico a los estudiantes que, para
comunicar sus aprendizajes de hoy, lo van a explicar de forma oral. Les pido que respondan nuevamente
las preguntas, elaboren su respuesta final o conclusión.

Conclusiones

Para finalizar la actividad solicito dicten algunas ideas fuerza sobre lo que hemos aprendido.
resuelven fichas de aplicación.
Felicito la participación de los estudiantes.
CIERRE
Reflexionamos sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos tomados.
Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?, ¿Por qué?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Finalizada la actividad, verificamos nuestro aprendizaje usando la tablita de autoevaluación.

Evalúo mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo

Identifiqué a los animales según su

desplazamiento.
Clasifiqué los animales según su modo de
trasladarse.
I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

•¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

•¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
•¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre de la sesión: ¿Cómo se desplazan los animales? Fecha: 18/08/2022
Competencia / Capacidad INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Evidencia de Aprendizaje:
01 Dibuja los animales y completan el cuadro según su desplazamiento.
Desempeños:
01 Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará
para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
02 Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos
o primeras formas de escritura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia 01 Criterio 01: Identifican a los animales según su desplazamiento.
Criterio 02: Clasifica los animales según su modo de trasladarse.
Criterio 03:
Criterio 04:
CRITERIO CRITERIO CRITERIO CRITERIO
ESTUDIANTES
01 02 03 04
01
02
03
04
05
06
07
08
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