NOTI… MIENTO - E011

¡EXTRA! ¡EXTRA!
Martes 23 de mayo de 2023

INSÓLITO:
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

CAPULHUAC, MÉX. de cuidar, mejorar y

Este campo reconoce que el ser preservar la salud, el
humano interactúa con su entorno natural y
comunidad, mediante un social, como una
proceso dinámico y continuo de responsabilidad
construcción personal y social; individual y colectiva
de participación auténtica en que se presenta ante
un espacio donde toda persona una vida caracterizada
en colectividad, desde sus por la incertidumbre.
primeros años, accede a una naturales.
vida digna, justa y solidaria, • Conciban la sexualidad como Especificidades del campo
contribuyendo así al goce de un resultado de una construcción formativo para la fase 3
mayor bienestar. cultural El campo de lo Humano y lo
Comunitario fue pensado como
El presunto • Desarrollen sus una oportunidad para que
responsable tiene potencialidades: afectivas, niñas
Finalidades del campo motrices, creativas, de y niños puedan reconocerse
formativo para la educación interacción, y solución de como parte de una comunidad,
preescolar, primaria y problemas; reconociendo, entendida como un colectivo
secundaria valorando y respetando las de que comparte una historia,
Este campo está orientado a otras personas. valores y prácticas
que niñas, niños y • Fortalezcan capacidades socioculturales y para que,
adolescentes; de manera perceptivo, socio y físico- mediante la
gradual, razonada, vivencial y motrices, y las que deriven en participación guiada, se
consciente y desde la etapa el desarrollo creativo de la conviertan paulatinamente en
inicial hasta el término de la motricidad miembros activos capaces de
educación secundaria: • Reflexionen y comprendan su interpretar situaciones
• Construyan su identidad vida emocional y afectiva problemáticas en el contexto y
personal mediante la potencial bienestar. contribuir en su solución.
exploración de gustos, • Promuevan ambientes de
intereses, necesidades, convivencia sana y pacífica Se considera a la
posibilidades, formas de entre quienes integran la
entender e interactuar en comunidad educativa. comunidad
diversos contextos sociales y • Experimenten la importancia
 aprendizaje, se apropian o ambientes de aprendizaje
como el lugar reformulan saberes y armónicos, donde las niñas y
donde las niñas conocimientos, mediante la
participación
los niños puedan expresar
libremente sus emociones y
y los niños viven, en prácticas socioculturales
reales, orientados y apoyados
éstas
puedan ser escuchadas y
donde se encuentra la escuela y
por las y los docentes, quienes consideradas en el trabajo en el
en donde se toma
ayudan en la articulación de aula.
en cuenta la diversidad de
conocimientos y experiencias Se pueden
estilos culturales, situaciones
propias, con los contenidos
sociales y lenguas. proponer formas de
escolares. Lo anterior, supone
Se propone un enfoque de tipo
la participación activa y la evaluación que
sociocultural y situado. En ese
colaboración de todos los
enfoque, las involucren a las niñas y los
sujetos
niñas y los niños son niños, que permitan detectar
involucrados en los procesos de
considerados como seres los avances en el desarrollo de
aprendizaje.
sociales que, durante el conocimientos, actitudes y
Para el desarrollo de los
proceso de habilidades.
contenidos se sugiere generar
Contenidos y proceso de desarrollo de aprendizajes del campo formativo