Taller N° 00

“El Coto y la Maquisapa”

I. Datos generales:

▪ Fecha : 10-11/05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

II. Propósito: Que los niños pronuncien con un lenguaje fluido y en voz alta
el orden de los hechos ocurridos en el cuento del “Coto y la Maquisapa”
Variable de estudio: Expresión oral
Dimensión de la variable de estudio: Dicción
 Menciona con un mensaje fluido el nombre de los personajes de las imágenes
observadas.
 Pronuncia palabras con claridad
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras

III. Desarrollo
Momentos Actividades / Estrategias Materiales
Saludo afectuoso
Actividad de motivación. (Imagen del
coto y el
Se inicia con la canción denominada “Cinco monitos maquisapa)
Motivación “pronunciando con claridad, ritmo y en voz alta las
palabras. mascaras

Se invita a sentarse en semicírculo para dialogar sobre los

acuerdos de convivencia en el taller.
Desarrollo Compartimos la actividad y el propósito de este taller

Se presentan dos imágenes: del coto y el maquisapa

 Después de observar la imagen se promueve el diálogo
sobre
 Lo que observaron.
 Dónde viven estos animales
 Han escuchado hablar sobre el mono y el maquisapa.
 Se narra el cuento “El Coto y la Maquisapa “y , se les
pide que mencionen con claridad y en voz alta los
personajes y qué es lo que les caracteriza.
 Se les pide a los estudiantes que formen grupos para
que elijan su personaje de forma libre para empezar a
dramatizar el cuento narrado, teniendo en cuenta la
entonación y la voz de los personajes manteniendo un
buen ritmo al hablar. Luego se les da fichas para que
coloreen a los personajes del cuento.
 Al terminar pegan su dibujo en la pizarra, y luego
expresan con claridad en voz lo que han hecho

Reconocimiento por su participación

Cierre
Finalmente nos despedimos imitando al personaje del
cuento.
 IV. Evaluación del taller

Se evalúa la actividad de acuerdo a la siguiente escala:

Escala de valoración
Lo hace correctamente Lo hace con dificultad Lo hace incorrecto
2 1 0

Indicadores de evaluación (ítems)

PARTICIPANTES Menciona con un mensaje Mantiene el ritmo al

Pronuncia
fluido el nombre de los hablar en voz alta
palabras con
personajes de las imágenes las palabras.
claridad.
observadas.
1.
2.
3.
4.
5.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
 Taller N° 2
“La tortuga Simona”

I. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje

Saavedra.
Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

II. Propósito: Que los niños se expresen oralmente con claridad, pronunciando
correctamente las palabras.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Regula la intensidad de su voz al dramatizar de acuerdo a su personaje.
 Pronuncia palabras con claridad.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.

III. Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes

Motivación Actividad de motivación. de la

tortuga
Iniciamos cantando con una canción “Doña taricaya”,
pronunciando y vocalizando bien las palabras.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
Desarrollo Compartimos la actividad y el propósito del taller Disfraz

Se les entrega un rompecabezas para que armen y

descubran la imagen; al descubrirla empiezan a dialogar
de manera fluida sobre la imagen descubierta.
Se narra el cuento “La tortuga Simona” y se les pide que
mencionen con claridad y en voz alta los personajes y qué
es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
 empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la entonación y la voz de los personajes,
manteniendo buen ritmo al hablar, entonces:
 Cada niño recibe una ficha con un paisaje para que
complete el dibujo con los personajes que faltan.
 Al terminar pegan el dibujo al estilo de un museo en la
pared, y luego expresan con claridad y en voz alta lo que
han hecho.
Reconocimiento por su participación
Cierre
Toman su paisaje y nos despedimos cantándole a la
tortuga.

Taller N° 3
“El león y el ratón agradecido”
IV. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

V. Propósito: Que los niños vocalicen con claridad y mantengan el ritmo al expresar el
mensaje de manera coherente.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Vocaliza con claridad palabras al cantar.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.
 Expresa el mensaje de manera clara y coherente.

VI. Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes
Actividad de motivación. de la
Motivación tortuga
Iniciamos con una canción “periquito el bandolero”
vocalizando y manteniendo el ritmo al cantar.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
Disfraz
Desarrollo Compartimos la actividad y el propósito del taller

Se les entrega “sopa de letras” para que formen palabras

después que hayan terminado, a cada estudiante se expresa
de manera clara y coherente sobre las palabras que
encontraron.
Se narra el cuento “El león y el ratón agradecido” y se les
pide que mencionen con claridad y en voz alta los
personajes y qué es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la entonación y la voz de los personajes,
 manteniendo buen ritmo al hablar, entonces:

 Cada niño le damos a escoger una tarjeta (imagen -

palabra) para que expresen con claridad y en voz alta los
sucesos del cuento.

Reconocimiento por su participación

Cierre
 nos despedimos imitando los tonos de voz de los
personajes.
 Taller N° 4
“La tortuga y el águila”

VII. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

VIII. Propósito: Que los niños imiten la pronunciación con claridad y que mantengan
el ritmo al hablar de forma coherente.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Escucha mensajes cortos e imita la pronunciación.
 Pronuncia palabras con claridad.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.
 Expresa el mensaje de manera clara y coherente.

IX. Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes

Motivación Actividad de motivación. de la

tortuga
Iniciamos con una canción “la señora tortuguita”
pronunciando de manera fluida y en voz alta las palabras.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
Desarrollo Compartimos la actividad y el propósito del taller Disfraz

Se les entrega “sopa de letras” para que formen palabras

después que hayan terminado, a cada estudiante se expresa
de manera clara y coherente sobre las palabras que
encontraron.
Se narra el cuento “la tortuga y el águila” y se les pide que
pronuncien con claridad y en voz alta los personajes y qué
 es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la entonación y la voz de los personajes,
manteniendo buen ritmo al hablar, entonces:
 Cada niño recibe una ficha con un dibujo de acuerdo al
personaje del cueto para que coloreen.
 Al terminar pegan el dibujo al estilo de un museo en la
pared, y luego expresan con claridad y coherencia en voz
alta las características del personaje.
Reconocimiento por su participación
Cierre
 nos despedimos imitando a los personajes del cuento
narrado.
 Taller N° 5
“El árbol envidioso”

X. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

XI. Propósito: Que los niños pronuncien con claridad el mensaje y mantengan el
ritmo al hablar de forma coherente.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Pronuncia palabras con claridad.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.
 Expresa el mensaje de manera clara y coherente.

XII.Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes

Motivación Actividad de motivación. de la

tortuga
Iniciamos con una canción “los árboles se mesen”
pronunciando bien las palabras y cantando en voz alta.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
Compartimos la actividad y el propósito del taller Disfraz
Desarrollo
Se presenta dos imágenes: árbol floreciendo y árbol seco.
 Después de observar la imagen se promueve el diálogo
 Lo que observaron.
 Es importante plantar árboles. ¿Por qué?
 Han escuchado hablar algún cuento sobre estos árboles.

cada estudiante se expresa con claridad y en voz alta

manteniendo el ritmo.
Se narra el cuento “el árbol envidioso” y se les pide que
mencionen con claridad y en voz alta a los personajes y
qué es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la entonación y la voz de los personajes,
manteniendo buen ritmo al hablar, entonces:
Cada niño le damos a escoger una tarjeta (imagen -
palabra) para que explique con sus propias palabras de
manera con claridad las características del personaje.
Reconocimiento por su participación
Cierre
 nos despedimos cantando la canción los arboles se
mesen.
 Taller N° 6
“El pastor mentiroso”

XIII. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio, Yojaje Saavedra.

XIV. Propósito: Que los niños pronuncien con claridad el mensaje y mantengan el
ritmo al hablar de forma coherente.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Pronuncia palabras con claridad.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.
 Expresa el mensaje de manera clara y coherente.

XV.Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Motivación Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes
Actividad de motivación. de la
tortuga
Iniciamos con una canción “los árboles se mesen”
pronunciando bien las palabras y cantando en voz alta.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
 Compartimos la actividad y el propósito del taller
Disfraz
Se presenta 1 imagen: de un señor que cría oveja.

Después de observar la imagen se promueve el diálogo

Desarrollo  Lo que observaron.
 Es importante plantar árboles. ¿Por qué?
 Han escuchado hablar algún cuento sobre estos árboles.

cada estudiante se expresa con claridad y en voz alta

manteniendo el ritmo.
Se narra el cuento “el árbol envidioso” y se les pide que
mencionen con claridad y en voz alta a los personajes y
qué es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la entonación y la voz de los personajes,
manteniendo buen ritmo al hablar, entonces:
 Cada niño le damos a escoger una tarjeta (imagen -
palabra) para que explique con sus propias palabras de
manera con claridad las características del personaje.
Reconocimiento por su participación
Cierre
 nos despedimos cantando la canción los arboles se
mesen.
 Taller N° 7
“Los amigos de la granja”

XVI. Datos generales:

▪ Fecha : /05/2023.

▪ Participantes: 21 niños

▪ Nivel y Ciclo: Primaria - III

▪ Investigadoras: Nely Siomara Yojaje Saavedra.

Karen Rosio Yojaje Saavedra.

XVII. Propósito: Que los niños imiten los diferentes tonos de voz de los personajes de
forma clara y manteniendo el ritmo al hablar de manera coherente.

Variable de estudio: Expresión oral

Dimensión de la variable de estudio: Dicción
Indicador de evaluación (Ítems)
 Imita los diferentes tonos de voz de los personajes.
 Pronuncia palabras con claridad.
 Mantiene el ritmo al hablar en voz alta las palabras.
 Expresa el mensaje de manera clara y coherente.

XVIII.Desarrollo

Momentos Actividades / Estrategias Materiales

Se inicia con saludo afectuoso. Imágenes
Actividad de motivación. de la
Motivación tortuga
Iniciamos con una canción “el araca de Noe”
pronunciando en voz alta los tonos de voz y manteniendo
el ritmo de los personajes de la canción.
Se recuerdan los acuerdos de convivencia para este taller.
Disfraz
Compartimos la actividad y el propósito del taller
Desarrollo
Se presenta 1 imagen: de varios animales.
 Después de observar la imagen se promueve el diálogo
sobre:
 ¿que observaron.?
 ¿Dónde viven estos animales
 ¿Han escuchado hablar sobre estos animales?
 ¿Conocen algún cuento de estos animales?
cada estudiante se expresa con claridad y pronunciando
las palabras en voz alta.
Se narra el cuento “los amigos de la granja” y se les pide
que mencionen con claridad y en voz alta a los personajes
y qué es lo que les caracteriza.
Seguidamente de forma libre se eligen los personajes y
empiezan a dramatizar el cuento narrado, teniendo en
cuenta la expresión y la coherencia de los personajes,
imitando los diferentes tonos de voz de los personajes y se
expresen en voz alta manteniendo el ritmo.

Cada niño le damos a escoger una tarjeta (imagen -

palabra) para que explique con sus propias palabras de
manera con claridad las características del personaje.
Reconocimiento por su participación
Cierre
 nos despedimos imitando los tonos de voz de los
personajes del cuento.