SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Nuevo Mundo
1.2. Sección : UNICA
1.3. Grado/Edad : 5 AÑOS
1.4. Temporalización : 60 minutos Fecha:15/09/2021
1.5. Practicante : REYES NOYA IDA MAYRA
1.6. Nombre de la Sesión : Sustituimos los géneros de las palabras (JUGANDO CON
PALABRAS QUE COMIENZAN IGUAL)..

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia Instrumentos
Área Capacidad Desempeño
de
Evaluación
Asocia sonidos Lista de cotejo
Comunicació Utiliza recursos no
SE COMUNICA verbales y paraverbales con la palabra
n ORALMENTE EN de forma estratégica. escrita en
SU LENGUA situaciones de
MATERNA Interactúa juegos y en
estratégicamente con acciones
distintos interlocutores. cotidianas

II. SECUENCIAL DIDÁCTICA.

Recurso
Moment Procesos Pedagógicos sy
Tiemp
os materia o
les
PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de
convivencia y deciden el sector para jugar 10´
JUEGO LIBRE
EN LOS ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos o afinidad se organizan
SECTORES ¿Dónde jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los diferentes
sectores.
ORDEN: La docente indica a los niños ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan y
cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que
pasó en el transcurso del juego.
REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo,
oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
RUTINA Saludo, Revisión del Calendario, Asistencia, Tiempo.
Inicio PROBLEMATIZACION
La docente les reúne y les muestra imágenes de objetos que empiezan con la misma Laminas
letra.

MOTIVACIÓN
Colocamos en la pizarra tarjetas.
 SABERES PREVIOS: ¿conoces estas figuras? ¿Cuál es su nombre? ¿Cómo es el
sonido inicial de estas palabras?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: hoy aprenderemos a identificar palabras que

empiezan igual. Organizamos en grupos para buscar tarjetas iguales.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Tarjetas
Antes del discurso Siluetas
Desarr 30´
Narramos la historia del patito feo, utilizando una lámina en la que se Hoja boom
ollo Colores
encuentran los animales de la historia a medida que transcurre la historia se
escribe las palabras, para que los niños identifiquen las palabras que empiezan
con los mismos sonidos. Ejemplo: mono- moto.
Preguntamos: ¿Cómo es el sonido inicial de las palabras que hemos escrito?
¿son iguales o diferentes?
Durante del discurso
Colocamos en la meza de cada grupo tarjetas de animales de la historia y otras
más para que identifiquen lo que empiezan igual.
Preguntamos: ¿habrán otras palabras que empiecen igual?
Jugamos a identificar nombres de los compañeros y familiares que se les
entregaran en tarjetas.
Observan, comparan y pegan en hojas A-4 las que empiezan igual.

MARIA JOEL URIEL

MARINA JOSE ULISES

Después del discurso

Pegamos la silueta en la pizarra.
La vocal se presenta mencionando sus
características (tengo 2 pies, tengo 3 manitos…)
Además, nos dice tengo diferentes formas: A, a,
E, e.
Invitamos a recorrer el trazo de la vocal A, E con
el dedo desde tu sitio.
Salen a dibujar ordenadamente en la pizarra y preguntamos: ¿en la clase abra
niños que su nombre empiece con A, E?, Buscamos y comprobamos.
Ficha de
Jugamos a encontrar otras palabras que empiecen con la vocal (la profesora aplicación
previamente colocara tarjetas en diferentes lugares)
Dibuja y pinta en la hoja de aplicación una figura cuyo nombre empiece con A,
E luego lo adorna con la vocal.
Nombra las palabras, luego une con diferente color las palabras cuyo sonido
inicial suena igual y exponen sus trabajos.
Se les entregan una ficha de aplicación.
Cierre EVALUACION 5´
¿que aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿en qué tuviste dificultad?

FIRMA DE LA TUTORA DE PRÁCTICA

 LISTA DE COTEJO

Tema : Sustituimos los géneros de las palabras (JUGANDO CON PALABRAS QUE COMIENZAN IGUAL).

desempeño
Asocia sonidos con la palabra escrita
ORDEN Nombres
 en situaciones de juegos y en acciones Sabe
cotidianas hacerlo
CRITERIOS ABC sin
1 nuestra
ayuda.
2
O
3 Sabe
4 hacerlo,
pero 5 con
6 nuestro
7 apoyo.
X 8
9 Para
10 hacerlo
11 necesita
12 ayuda
(Necesita
13
ayuda
14
para mejorar).
15
16
 JUGANDO CON LA LETRA “A”

Colorea la vocal.
Colorea aquellos dibujos, cuyo sonido inicial empiezan con “a”

Delinea y escribe solo.

JUGANDO CON LA LETRA “E”

Colorea la vocal.
Colorea aquellos dibujos, cuyo sonido inicial empiezan con “e”
 e

Delinea y escribe solo.

Pinta lo que empieza con “a” Repasa las líneas punteadas con plumones de colores.
 avión arco iris
árbol
arco iris

Pinta los que empiezan con “e” Repasa las líneas punteadas con plumones de colores

enano olla erizo