INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS N° 7

“CUAUHTÉMOC”

“PROYECTO AULA
EDUCACION SEXUAL”

Grupo: 2IM8

Rosas Torres Angel Manuel

Granados Aguilar Ian Adair

González Pacheco Alan Martín

 “EDUCACIÓN SEXUAL”

¿Por qué escogimos el tema?

Escogimos el tema de educación sexual en la adolescencia ya que es un
momento clave y crítico en la formación de la personalidad y también un buen
momento para abordar el tema de la sexualidad, pues es una etapa que define la
transformación del niño en adulto. Sabemos que la adolescencia es una fase de
descubrimiento de identidad y la sexualidad es parte de ello. Desde los valores,
motivamos a que todos los padres aborden una educación sexual para que sus
hijos tengan todos los conocimientos necesarios para evitar riesgos innecesarios.

Algunos riesgos que tiene la falta de educación sexual en el mundo incluyen el

matrimonio infantil y el embarazo precoz y sus graves consecuencias, es por eso
por lo que decidí abordar este tema para saber cómo se pueden evitar estos tipos
de problemas que causa el no tener conocimiento sobre su educación sexual.

¿Cuál va a ser mi producto final?

Como producto final voy a realizar una pagina web la cual abordara todo lo
relacionado con la educación sexual, desde las causas y consecuencias que trae
el no saber sobre la vida sexual, hasta el como tener conocimiento sobre ello.

¿Qué es la educación sexual?

La Educación Sexual es el conjunto de actividades relacionadas con la
enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas
las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la
orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de
anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción humana, los derechos sexuales y
los derechos reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la
sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar un estado específico de salud
sexual y reproductiva la cual se realiza en las escuelas para que los chicos, de
acuerdo con sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y
actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el
derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.

La Educación Sexual Integral brinda herramientas para que las y los adolescentes
puedan:
 ✓ Expresar sus emociones y sentimientos.
✓ Decidir con libertad y responsabilidad cuándo iniciar las relaciones
sexuales y con quién.
✓ Evitar embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
✓ Conocer el derecho de las adolescentes embarazadas a seguir
estudiando.
✓ Respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación.
✓ Construir un análisis crítico sobre los mensajes cotidianos sobre la
sexualidad (televisión, internet, chistes).
✓ Saber a quién acudir en caso de violencia sexual.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo es dotar a los niños y jóvenes de conocimientos basados en datos

empíricos, habilidades, actitudes y valores que los empoderarán para disfrutar de
salud, bienestar y dignidad; entablar relaciones sociales y sexuales basadas en el
respeto analizar cómo sus decisiones afectan su propio bienestar e Integrar a la
sexualidad como parte del desarrollo personal, humano y como parte del
desarrollo y de la estructura social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✓ Manejar los conocimientos biológicos, psicológicos y de relaciones

interpersonales y sociales relacionados con la sexualidad humana en un
concepto de género y respeto a las minorías.
✓ Manejar los conocimientos de las creencias, ideologías, valores y ética
concerniente con la sexualidad y las relaciones interpersonales.
✓ Desarrollar conductas responsables en el ámbito de la sexualidad y
alcanzar bienestar y satisfacción en el ejercicio de la sexualidad.
✓ Prevenir los embarazos inesperados o de la maternidad/paternidad
precoz y los abortos.
✓ Prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).
✓ Prevenir los abusos y la violencia sexuales.
 ✓ Mejorar las comunicaciones con padres, profesores y pares en el ámbito
de la sexualidad.
✓ Conocer las instancias de apoyo y ayuda que ofrece asuntos estudiantiles
y Comunitarios a todos los estudiantes en un modelo de autoaprendizaje
y de apoyo para las y los que lo necesiten.

HIPOTESIS
"La ausencia de educación sexual afecta al ser humano de manera general porque
no hay una sexualidad responsable"

La educación sexual en la institución debería ser usada de manera que

mantengamos en participación a todo el alumnado, con charlas y foros que las
alumnas muestren sus posicionamientos respecto al tema, así con el
planteamiento y la discusión de dudas, favoreciendo la reflexión y la valoración al
tener una buena educación sexual. Una de las mayores preocupaciones que
tienen los adultos respecto a la juventud se relaciona con la forma como están
viviendo su sexualidad y los efectos de esta sobre su salud sexual. La familia, la
escuela, el estado y la sociedad en general esperan que los jóvenes sean
"responsables" con su sexualidad. Desde la perspectiva de la promoción del
bienestar sexual será mucho más importante educar para aprender a amar, para
aprender actitudes, valores y habilidades para la maternidad responsable y eficaz,
para ser padre y madre como consecuencia de una opción consciente, para ser
padres y madres de mayor calidad, para aprender a ser mejores hombres y
mujeres, para aprender a ser mejores parejas, para ser seres felices y realizados a
partir de la sexualidad, el afecto, el amor y el erotismo.

La sexualidad puede ser fuente de crecimiento o malestar, satisfacción o

insatisfacción, realización o frustración, etc. Dependiendo de la capacidad para
manejar su vida sexual cada uno será autor del propio destino. Se hace necesario
preparar a los y las adolescentes para que sean artífices de su destino sexual y
amoroso, para que puedan ser constructores de un proyecto de vida sexual bueno
y realizante.

Se hace necesario enseñar sobre el uso adecuado de los métodos para regular la
fecundidad y las formas concretas para tener sexo seguro y protegido si no se
desea que existan embarazos y VIH en la población adolescente, esto por
supuesto en un contexto de formación de valores y actitudes positivas.
MARCO TEÓRICO EDUCACIÓN SEXUAL

La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-

afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.

La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud

se define como:

«Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. La sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o
se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores
biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales,
históricos, religiosos y espirituales». Se propone que la sexualidad es un sistema
de la vida humana que se compone de cuatro características, que significan
sistemas dentro de un sistema.

Los mitos sobre la sexualidad

En nuestra sociedad circulan muchas ideas falsas o incorrectas sobre la

sexualidad que se trasmiten de boca en boca pero que no tienen ningún
fundamento. Por ejemplo, muchas personas creen que una mujer no puede
quedar embarazada la primera vez que tiene relaciones sexuales, o que un varón
que tiene relaciones con una mujer que está menstruando puede quedar
impotente. Las falsas creencias y la información errónea nos impiden disfrutar
libremente de nuestra sexualidad.

Las inequidades de género

En todas las sociedades se espera que varones y mujeres nos comportemos de

formas diferentes. Nos vestimos de forma diferente, jugamos juegos
diferentes, nos interesamos por cosas diferentes y también aprendemos que
mujeres y varones deben mostrar distintas emociones. En este modelo tradicional
los hombres tienen la responsabilidad de proveer sostén económico, y las mujeres
son las encargadas del hogar y el cuidado de los hijos. Estas diferencias entre lo
que debe y lo que no debe hacer un hombre y una mujer están presentes también
en la sexualidad.

Se espera que las mujeres se muestren atractivas para los varones, pero que
sean pasivas, y que no tomen la iniciativa para tener relaciones sexuales. Estas
definiciones sobre «lo femenino» y «lo masculino» están tan profundamente
instaladas en nuestra sociedad que nos parece que hombres y mujeres somos así
«por naturaleza», que siempre hemos sido así y que no podríamos ser de otro
modo. Esto último es lo que se define como «género». Hombres y mujeres
estamos constantemente ajustándonos a los mandatos de género.

También, las inequidades representan riesgos diferenciales para la salud y el

bienestar. La salud sexual y reproductiva es uno de los ámbitos de la vida donde
las inequidades de género tienen mayor impacto.