Formadores de hombres ntegros para un futuro

productivo

PROYECTO DE EDUCACIN PARA UNA VIDA SEXUAL
RESPONSABLE, AUTONOMA, Y PLENA
































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1. DATOS DE LA INSTITUCIN


1.1 Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CRISTO
REY

Rector: NELSON ANTONIO BOLAO

Docente del Proyecto:
ELSA LEONOR GUTIERREZ HERNANDEZ
FIDEL RAUL MARIN LOPEZ
JENNIFER PAOLA NUEZ BORNACHERA
JESBY JUDITH CANTILLO MEDINA
JORDAN ANTONIO TORRES BENITEZ
Direccin: Calle 147 # 7-57. Barri Cristo Rey

Lugar: Distrito Turstico Cultural e Histrico de Santa Marta.

Departamento: Magdalena.

Ncleo Educativo: 014

Calendario: A.

Carcter: Mixto.

Naturaleza: Oficial.







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Propietario: Comunidad Educativa de CRISTO REY.

Jornada: Diurna.

Horario: Jornada Maana de 7:15 a 12:15 m.
Jornada Tarde de 12:45 a 6:10 p.m.
Jornada Nocturna de: 6:15 a 9:45 p.m

Niveles: Pre-escolar.
Bsica y Media Vocacional.

Modalidad: Tcnico (Sistemas).

Aprobacin Oficial: Resolucin # 584 de Agosto 8 de 2002

Inscripcin ante Secretaria de Educacin: 0100525

Registro DANE: 147001007140

Proyecto presentado a CPE-Unipamplona

Formador Digital: Luis Enamorado
2014











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2. NOMINACIN


2.1. Ttulo del proyecto:



PROYECTO DE EDUCACIN PARA UNA VIDA SEXUAL
RESPONSABLE, AUTONOMA, Y PLENA




La verdadera sexualidad comienza con el dominio de nuestros actos,
asumir las responsabilidad y en base a esto, tomar decisiones









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3. INTRODUCCION


Existen muchas ideas preconcebidas y mitos acerca de la sexualidad en las
personas con diversidad funcional; falsas creencias que conviene desmontar para
dar un paso ms adelante en el reconocimiento de estas necesidades y mbitos
de desarrollo personal entre los hombres y mujeres del siglo XXI. El mundo
moderno ha llevado a nuestra juventud a vivir con paso acelerado cada aspecto de
su existencia, que creen efmera y corta. Uno de esos aspectos es la sexualidad,
malinterpretada, dicho sea de paso.

La sexualidad es una parte ms de la vida del ser humano, y experimentarla
como algo sano y normalizado favorece el desarrollo tanto afectivo como fsico del
hombre y mujer.

El embarazo precoz, las EDTS, el sida, el abuso sexual, la autoestima son, para
los estudiantes, temas y problemas trascendentales que sugieren abordarlos en
un enfoque integral y ante todo con acciones preventivas para garantizar una
vivencia responsable y placentera de la sexualidad.

El Proyecto de Educacin para una Vida Sexual Responsable, Autonoma y Plena
se genera y promueve en la IED Cristo Rey como parte imprescindible de nuestro
PEI, con el objetivo de fortalecer la autoestima, la responsabilidad, el respeto, la
afectividad y la autoaceptacin del individuo que le permitir un mayor crecimiento
y actuacin como ser sexual y social.








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4. JUSTIFICACIN


En pleno siglo XXI, la palabra sexualidad sigue siendo un tab, que genera tanta
conmocin en las personas que quieren abordar el tema con cualquier nio o
adolescente, pero con la ayuda de las TIC se puede solucionarlos problemas que
se han venido presentando y a su vez enseara manejar una vida sexual plena,
responsable y uso adecuado de las nuevas dinmicas tecnolgicas con respecto a
su sexualidad. An en casa le es difcil a los padres compartir este tema con sus
hijos dejando esta responsabilidad a la escuela, pues generalmente, las relaciones
son de temor y dudas, debido principalmente al desconocimiento que tienen
acerca de ste. Por lo tanto, es necesario comprender que es la sexualidad, qu
aspectos la determinan y qu funciones cumplen.

En la IED Cristo Rey, es normal encontrarse con jvenes que comienzan su vida
sexual a muy temprana edad, nios que practican juegos sexuales motivados por
la curiosidad que les despierta su cuerpo y los primeros cambios que le brinda la
naturaleza, puesto que tratan de encontrar salidas y respuestas a estos cambios
que irrumpen desde el cuerpo lleno de sensaciones y sentimientos nuevos que
desconciertan y confunden, asimismo, encontramos adolescentes enfrentando un
embarazo no deseado.

Por consiguiente, es preciso llevar a cabo un trabajo dinmico y prctico de
enseanzaaprendizaje que promueva saberes y habilidades para la toma de
decisiones conscientes y crticas en relacin con el cuidado del propio cuerpo, las
relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los derechos acorde a
las necesidades de cada etapa de desarrollo, que brinde las herramientas






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adecuadas para la comprensin de una sexualidad plena y
responsable en nuestros educandos.

5. OBJETIVO GENERAL

Promover valores que permiten al estudiante el desarrollo de una sexualidad
integral, el respeto al otro, la igualdad de gneros, autonoma, responsabilidad
generando con esto una convivencia sana, teniendo en cuenta su dimensin
biolgica-reproductiva, socio-afectiva y tico-moral, tomando como referente el
contexto en el que se desenvuelve el individuo.

5.1 Objetivos especficos

Desarrollar en todos los miembros de la comunidad educativa el respeto a la
dignidad de todo ser humano.
Proporcionar la formacin de las bases de la autonoma y de la autovaloracin
como un ser masculino o femenino a partir de la identificacin plena de su
propio cuerpo.
Tomar conciencia que la educacin sexual de una persona comienza a partir
del momento del nacimiento y se proyecta para toda la vida.
Promover en la comunidad educativa la informacin y aplicacin de normas
preventivas de salud sexual, fsica y mental que conlleven a la toma de
decisiones responsables con respecto a la sexualidad y al ejercicio de sta.
Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos
relativos a la sexualidad y la afectividad.
Promover acciones que permitan una mayor equidad en las relaciones entre
padres e hijos y en general con la sociedad, propiciando el amor, el respeto, el
crecimiento y la autodeterminacin de los miembros de la familia.






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Generar en los estudiantes una actitud positiva frente a las
diferentes manifestaciones de la sexualidad y el afecto.


6. MARCO DE REFERENCIA


El desarrollo de polticas en educacin y salud sexual y reproductiva en Colombia
se basa en los compromisos adquiridos por el pas en el marco de las
conferencias internacionales al respecto y en las leyes nacionales vigentes.

En la dcada de 1990 la constitucin poltica de 1991 marc un hito en educacin
sexual, toda vez que contempl los derechos sexuales y reproductivos tanto en los
derechos fundamentales como en los sociales, econmicos y culturales.

Los derechos sexuales y reproductivos se encuentran protegidos por la legislacin
internacional referente a derechos humanos y por otros documentos de las
Naciones Unidas; entre los principales instrumentos legales internacionales que
los apoyan estn: Declaracin Universal de los Derechos
Humanos (1948); Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos (1976);
Pacto de Derechos Econmicos y Sociales (1976); Convencin Internacional para
la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (1981);
Convencin sobre los Derechos del Nio (1990), Declaracin y Programa de
Accin de la Conferencia Internacional de Derechos Humanos, Viena (1993),
Programa de Accin de la Conferencia Internacional de Poblacin y Desarrollo, El
Cairo (1994), Programa de Accin de la Conferencia Mundial de la Mujer, Beijing
(1995).







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La aparicin de la infeccin por VIH y el SIDA condujo a
modificaciones importantes en todos los campos humanos. Uno de los
cuestionamientos que la infeccin trajo consigo, hace referencia a los derechos
sexuales de las personas. Estos surgen, en parte, a raz de la intolerancia de los
equipos de salud y de la sociedad como un todo frente a las minoras sexuales. Se
ha planteado que tales derechos son:

Derecho a la vida, derecho fundamental que permite el disfrute de los dems
derechos.
Derecho a la integridad fsica, psquica y social.
Libertad a la finalidad del ejercicio de la sexualidad: recreativa, comunicativa,
reproductiva.
Respeto a las decisiones personales en torno a la preferencia sexual.
Respeto a la opcin de la reproduccin.
Eleccin del estado civil.
Libertad de fundar una familia.
Libertad de decidir sobre el nmero de hijos, el espaciamiento entre ellos y la
eleccin de los mtodos anticonceptivos o pro conceptivos.
Derecho al reconocimiento y aceptacin de s mismo, como hombre, como mujer
y como ser sexuado.
Derecho a la igualdad de sexo y de gnero.
Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la autovaloracin, y la autonoma
para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad.
Expresin y libre ejercicio de la orientacin sexual.
Libertad de elegir compaero(a) sexual.
Elegir si se tienen o no relaciones sexuales.
Elegir las actividades sexuales segn las preferencias.
Derecho a recibir informacin clara, oportuna y cientfica acerca de la sexualidad.






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Derecho a espacios de comunicacin familiar para tratar el tema de
la sexualidad.
Derecho a la intimidad personal, la vida privada y al buen nombre.
Derecho a disponer de opciones con mnimo riesgo.
Derecho a disponer de servicios de salud adecuados.
Derecho a recibir un trato justo y respetuoso de las autoridades.
Derecho a recibir proteccin ante la amenaza o la violacin de los derechos
fundamentales, sexuales y reproductivos.



En este contexto, el Ministerio de Educacin Nacional expidi la resolucin 3353
de 1993, fundamento del proyecto nacional de educacin sexual concibindolo
como proyecto pedaggico que se desarrolla transversalmente en todo el plan de
estudios.
Posteriormente, la ley 115 de 1994, General de Educacin ratific la obligatoriedad
de la educacin sexual.

En la actualidad, la insercin del Programa de Educacin para la Sexualidad y
Construccin de Ciudadana en el marco de competencias ciudadanas representa
una oportunidad para complementar las respuestas a los retos educativos
encontrados recientemente.












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7. RECONSTRUCCIN DEL PROBLEMA

7.1. Contexto
Con base en las experiencias y vivencias en lo referente a la temtica Educacin
para la Vida Sexual Responsable y Plena; se encontr que desde muy temprana
edad una parte de la poblacin de los estudiantes manifestaron tener una vida
Sexual Activa.
Al mismo tiempo se pudo observar que en el entorno de la Institucin hay muchos
hogares disfuncionales, violencia intrafamiliar, consumo de drogas (Alcohol),
embarazos a temprana edad, prostitucin (Nios y Nias).
Al hacer una revisin del POT de Santa Marta, se encontr que las polticas
dirigidas hacia la parte social (Educacin Sexual) se hacen de manera terica
(Cartillas, Folletos, etc), faltando capacitacin en la comunidad educativa; por otra
parte, la fundacin Telefnica viene trabajando la temtica sexual en nios y
nias obteniendo buenos resultados.
7.2. Situacin I
Vida sexual activa desde muy temprana edad.-
Hogares disfuncionales.
Violencia intrafamiliar.
Consumo de drogas.
Embarazo a temprana edad.
Prostitucin

7.3. Problema
La principal problemtica evidenciada en la IED Cristo Rey, es la falta de
orientacin adecuada en el manejo de la temtica sexual, traducida en formacin
en los hogares del entorno y comunidad educativa.






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Al hacer una inferencia sobre la situacin evidenciada, a partir de la
puesta en marcha del proyecto Educacin para la Vida Sexual Responsable y
Plena, se buscaran mecanismos y estrategias acordes a las soluciones tales
como: Capacitacin en la Comunidad Educativa en lo referente al tema, orientada
desde los grados Transicin, Bsica primaria, Bsica Secundaria y media
Vocacional.








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8. METODOLOGIA



8.1 Visin Pedaggica

Es particularmente importante que este proyecto se lleve a cabo de una forma
sensible y equilibrada, cubriendo los problemas que rodean la sexualidad, pero
tambin tratando otros aspectos del sexo como el amor, la afectividad y la
responsabilidad interpersonal haciendo uso de los ABP con el fin de que ellos
mismos se han los lideres y mediadores de la temtica que adems de ser algo
acadmico ser gua y fomento de una nueva conciencia social. Porque educar
sexualmente a las personas es ayudarlas para que asuman una actitud
responsable ante s mismas y ante las relaciones con los dems. Es ayudarlos a
madurar y a crecer.

El proyecto como una propuesta educativa valiosa supone transmitir a las
estudiantes, la importancia de que adems de poseer una slida formacin terica
sean capaces de vivir con entusiasmo su propia afectividad, comunicndola
pedaggicamente con vigor y como fruto de una experiencia madura y
responsable. Supone hacerlos personas capaces de comprender su propia
realidad sexual.

8.2 Visin Didctica

La metodologa que se utilizar en el proyecto es la de taller; dado que busca
proporcionar a las personas un espacio para comunicarse consigo mismas y con






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los dems a travs de acciones concretas en un trabajo participativo
y dinmico. En el transcurso de estos talleres se estudiaran y resolvern las
preguntas y dudas ms frecuentes. Se realizarn ejercicios de reflexin y anlisis
de las actitudes propias y ajenas ante la sexualidad, puestas en comn, acuerdos
de convivencia, plenarias, cine foro, lluvia de ideas, lecturas supervisadas,
anlisis de casos, aprendizaje participativo a travs de sesiones grupales, lo cual
propaga un espritu de colaboracin y corresponsabilidad.
Adems de actividades grupales, se trabajarn actividades individuales que se
deben realizar en un ambiente de respeto y aceptacin; es un trabajo intenso de
discusin, anlisis y vivencia, con participacin activa y creativa.
Las aptitudes que se apoyan para ser utilizadas en los talleres desde el inicio son:
Hablar de s mismo (en primera persona utilizando el "Yo").
Personalizar (no generalizar).
Tener una actitud de respeto y escucha atenta al otro.
Mirar a la persona a la que nos dirigimos al hablar.
Intercambiar conocimientos.
Ser creativo al implementar actividades ldicas como juegos, cuentos,
dramatizaciones, etc.










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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES



ACTIVIDAD DESCRIPCION OBJETIVO TIEMPO - FECHA
Actividad de diagnostico
sobre la temtica
Aplicacin de encuesta a los
padres de familia
Conocer las principales problemticas
que afectan a la comunidad Educativa
2 meses
Socializacin de
resultados de la
encuesta
Realizar un anlisis y llegar a
conclusiones sobre los
resultados arrojados por la
encuesta
Desarrollar proyectos por niveles, para
reforzar valores como Respeto,
Autoestima, Responsabilidad y
afectividad.
1 mes
Capacitacin a docentes Capacitar a los docentes en
normas preventivas de salud
sexual, fsica y mental que
conlleven a la toma de
decisiones responsables con
respecto a la sexualidad y al
ejercicio de sta.
Realizar charlas formativas a docente 1 mes
Capacitacin a
estudiantes
Capacitar a los estudiantes
en normas preventivas de
salud sexual, fsica y mental
que conlleven a la toma de
decisiones responsables con
respecto a la sexualidad y al
ejercicio de sta. Se
utilizaran recursos educativos
digitales propuestos en el
archivo RED brindado por
Computadores para Educar
Promover en la comunidad
educativa la informacin y aplicacin
de normas preventivas de salud
sexual, fsica y mental que conlleven
a la toma de decisiones
responsables con respecto a la
sexualidad y al ejercicio de sta.

3 meses
Talleres de capacitacin Proyeccin de videos, Propiciar cambios en los valores, 3 meses






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a estudiantes y padres
de familia
talleres vivenciales para la
manifestacin de gestos
afectivos
conocimientos, actitudes y
comportamientos relativos a la
sexualidad y la afectividad.
Promover acciones que permitan
una mayor equidad en las relaciones
entre padres e hijos y en general con
la sociedad, propiciando el amor, el
respeto, el crecimiento y la
autodeterminacin de los miembros
de la familia.

Trabajo del grupo de
apoyo
Desarrollo de talleres
preventivos con ayuda de
profamilia y salud distrital.
Generar en los estudiantes una
actitud positiva frente a las
diferentes manifestaciones de la
sexualidad y el afecto.

3 meses
Feria sobre sexualidad Muestra estudiantil,
planteamiento de situaciones.
Generar en los estudiantes una
actitud positiva frente a las
diferentes manifestaciones de la
sexualidad y el afecto
1 semana
Encuesta Aplicacin de encuesta para
evaluar los procesos.
Evaluar proyecto 2 meses










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10. CRITERIOS DE EVALUACIN

Para evaluar e proceso se aplicara una encuesta, en la que se buscara obtener
evidencias sobre el desarrollo del proyecto y aplicar correctivos para lograr
retroalimentarlo.

Con el transcurso del proyecto se pueden ver cambios importantes en los
estudiantes, pues al trabajar los valores el comportamiento cambia, los docentes
somos formadores integrales de los estudiantes, es por esto que a medida que
ellos reconceptualizan un valor y hacerlo participe de este, al mismo tiempo se
nota en su manera de actuar, vivenciar las circunstancias y tomar decisiones a la
hora de ponerlo en prctica.





















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