METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2

TAREA
TEMA DE INVESTIGACIÓN Y REALIDAD
PROBLEMÁTICA

“El feminicidio y el maltrato infantil en el Perú en los

años 2016 y 2017”

CURSO:
Metodología de la Investigación

DOCENTE:
Orbegoso Ayala, Vicente Heriberto

GRUPO:
18

INTEGRANTES:
LÍNEA DE
APELLIDOS Y CICLO DE CARRERA SUB LÍNEA DE
INVESTIGACIÓ
NOMBRES ESTUDIOS PROFESIONAL INVESTIGACIÓN
N
Bedon Medrano,
2do Ingeniería Civil
Williams Gerardo Prevención de
Garay Muñoz, conflictos
3er Ingeniería Civil
Joeel sociales:
Salud pública y
Gutiérrez Femicidios,
Ingeniería Poblaciones
Silvasantisteban, 6to Violencia
Industrial Vulnerables
Osmar doméstica,
Quelopana violencia sexual,
Aguilar, Johanna 5to Administración maltrato infantil
Mary

Lima – Perú
2021

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 METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Tema de investigación y realidad problemática.
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elige su tema de investigación, formula el problema, identifica las variables, describe la

realidad problemática y la justificación de la investigación.

III. INDICACIONES

Para la elaboración de esta tarea, se debe considerar:

1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordinar la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Grabar el archivo con el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Metod.Inv._Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Redacta en base a las líneas de investigación de tu carrera.
6. Una vez que hayas identificado tu tema, lee algunos artículos que tratan sobre él y
describe la realidad problemática. Usa 200 palabras como máximo para redactarla.
7. La justificación debe redactarse en base a dos preguntas principales: ¿por qué? y
¿para qué?

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INVESTIGACIÓN

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tienen nota de cero (0).

IV. ANEXOS:

El uso de esta matriz es obligatorio para la presentación de la T2:

Tema de investigación:
El feminicidio y el maltrato infantil en el Perú en los años 2016 y 2017
Nombres y apellidos de los integrantes de grupo:
Williams Gerardo, Bedon Medrano - N00277180
Joeel, Garay Muñoz - N00269394
Osmar, Gutiérrez Silvasantisteban - N00024453
Johanna Mary, Quelopana Aguilar - N00219119
Variable 1 Femicidio
Variable 2 Maltrato infantil
Realidad problemática:
Se tiene que reconocer que aún en estas épocas del siglo XXI existe la discriminación de
género, siendo el feminicidio un acto cruel y brutal en una sociedad patriarcal. En los
años 2016 y 2017 en Sudamérica se han registrado 1918 feminicidios, del cual el Perú se
encuentra en el cuarto lugar con 116 mujeres que fueron asesinadas (Defensoría del
Pueblo, 2019).
Otro de los grandes problemas de violencia en el Perú es el maltrato infantil, desde
siempre se percibe en la sociedad a este tipo de violencia como una practica valida para
corregir, controlar o mostrar poder sobre los niños y adolescentes. Conforme a la data
estadística del INEI (2017) más del 40% de las niñas y niños fueron víctimas de violencia
física o psicológica, mientras que el 47.7% fueron víctimas de algún tipo de maltrato
durante el año 2017.
Entonces, será necesario ante tal problemática plantear mejores mecanismos que puedan
servir en minimizar los índices de violencia y con ello prevenir y concientizar a la
sociedad. Ante ello, se considera de mucha importancia realizarse la siguiente pregunta:
¿Cómo podríamos reducir el feminicidio y el maltrato infantil, teniendo en cuenta la
información de los años 2016 y 2017, a fin de mantener la integridad de las víctimas para
los próximos años en el Perú?
Justificación de la investigación:

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INVESTIGACIÓN

La importancia de la presente revisión, se centra en mostrar al feminicidio y al maltrato

infantil como dos problemas graves que se cometen en la sociedad peruana. Así mismo,
de exponer los datos estadísticos que nos dará un panorama para poder afrontar los
problemas en los siguientes años y con ello poder minimizarlo con medidas drásticas en
contra de los abusadores.
Por otro lado, esta revisión nos permitirá analizar la situación real en la cual se encuentra
cierta cantidad personas vulnerables, porque al describir las alarmantes cifras
motivaremos al estado peruano en trabajar más en medidas de prevención y con ello
obtener los derechos fundamentales que toda persona debe de tener.
Por último, es importante concientizar a la población que mientras se mantengan
actitudes violentas, siempre seremos un país subdesarrollado, en la cual se siga
maltratando a los infantiles y se continúen quitando la vida a las mujeres sin ningún tipo
de escrúpulos, haciendo de nuestra patria un lugar inseguro para las futuras generaciones.
Línea de investigación:
Salud pública y Poblaciones vulnerables

Referencia bibliográfica:
Defensoría del Pueblo (2019). Segundo reporte del plan nacional contra la violencia de
género 2016-2021. Avances en su implementación a nivel regional y provincial.
Defensoría del Pueblo. Recuperado de:
https://www.defensoria.gob.pe/deunavezportodas/wp-
content/uploads/2019/09/Segundo-Reporte-PNCVG.-Avances-Regionales-y-
Provinciales.pdf
Inei (2017). Nota de prensa: Más del 40% de las niñas y niños fueron víctimas
de violencia física o psicológica en los últimos 12 meses. INEI. Recuperado de:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/noticias/nota-de-prensa-n124-2016-
inei_1.pdf

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

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INVESTIGACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

El tema de investigación tiene El tema de investigación tiene El tema de investigación no

relación coherente con la línea una relación poco coherente con tiene una relación coherente
Tema de
de investigación de su la línea de investigación de su con la línea de investigación.
investigación
especialidad. especialidad.
(3 puntos)
3 2 1

Identifica adecuadamente las Identifica una variable del tema Las variables registradas no
Variables de la variables de la investigación. de investigación. tienen relación con el tema de
investigación investigación.

(3 puntos)
3 2 1

Existe concordancia entre el Existe concordancia entre el No existe concordancia entre

tema elegido y la realidad tema elegido y la realidad el tema elegido y la realidad
Realidad problemática. La realidad problemática. La realidad problemática. La realidad
problemática problemática presenta la problemática no presenta la problemática no presenta la
formulación del problema. formulación del problema. formulación del problema.
(4 puntos)

4-3 2 1

La justificación de la La justificación valora la La justificación de la

Justificación de investigación es adecuada y importancia de la investigación, investigación no es pertinente.
la investigación responde a las preguntas ¿por pero no responden al ¿por qué?
qué? y ¿para qué? y ¿para qué?
(4 puntos)

4-3 2 1

Las citas y las referencias han
sido elaboradas correctamente,
Normas APA según las normas APA.
(3 puntos)
Las citas han sido elaboradas Las citas y las referencias no
correctamente, pero las han sido elaboradas según las
referencias no se han redactado normas APA
según las normas APA.

3 2 1

No presenta errores Presenta menos de cinco Presenta más de cinco errores

ortográficos, ni gramaticales que errores, entre ortográficos y entre ortográficos y
Ortografía dificulten la comprensión de los gramaticales. gramaticales.
elementos de la matriz.
(3 puntos)

3 2 1

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