ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N.º 0161 “ASDAG” Docente: María Elena Valles Ruíz.
Directora: Pepita Tirado Rengifo. Fecha: 30/10/2023
Sub - Director: Josías Pisco Saldaña. Duración: 90 minutos.
Me Informo para consumir de manera
Área: Personal Social. Tema responsable.
Grado: 3º “C”
COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
P.S ME INFORMO Gestiona - Explica que el trabajo que - Señala los - Lista de
PARA CONSUMIR responsablemente los realizan sus familiares y elementos que cotejos
DE MANERA demás personas permite componen el
RESPONSABLE.
recursos económicos
- Comprende las la obtención de dinero mercado
relaciones entre los para la adquisición de económico.
elementos del sistema ciertos bienes y servicios - Reconoce el rol de
económico y con la finalidad de satisfa- los compradores y
financiero. cer las necesidades de vendedores de su
consumo. comunidad.
- Toma decisiones
económicas y - Usa de manera - Expresa que el uso
financieras. responsable los recursos, inadecuado del
dado que estos se agotan, dinero afecta el
y realiza acciones bienestar de las
cotidianas de ahorro del personas.
uso de bienes y servicios
que se consumen en su
hogar y su institución
educativa.

2. ESTRATEGIAS:

INICIO 15 minutos.

 Saludamos amablemente a los y las estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día.
 Les invitamos a observar un video:
 Hhtps://youtu.be/Hg7pQNmjq6c?si=P3DtPvj8FdySq2V
 Observan la siguiente imagen.

 Responden a las siguientes preguntas: ¿En qué lugar se encuentra la Sra. Alicia y su
hijo Diego?, ¿Alguna vez has visitado el mercado con tus padres?, ¿Qué tipo de
productos encontramos en el mercado?, ¿Qué actividad crees que está realizando la
Sra. Alicia? ¿Para qué realiza esta actividad?, ¿Qué otras personas aparecen en la
imagen? ¿Qué actividad están realizando?, ¿Te parece que lo que realizan estas
personas es importante para las familias?, ¿Crees que es importante también para la
comunidad?, ¿Quiénes son los compradores?, ¿Quiénes son los vendedores?, ¿Qué
derechos tienen los consumidores?
 El reto a lograr el día de hoy es:
PRÒPOSITO:

Hoy aprenderemos a consumir de manera responsable nuestros

recursos económicos.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar las opiniones de los compañeros.
DESARROLLO 60 minutos.

PROBLEMATIZACIÓN
 Participan en el juego de roles “Conociendo mi mercado”
Instrucciones:
o Se forman 3 equipos, 2 se convertirán en vendedores y un grupo en compradores.
o Cada grupo de vendedor elije los productos a vender.
o Los vendedores elijan y preparen los productos y el lugar donde vender.
o El grupo de compradores recibirán instrucciones precisas sobre su rol durante la
venta (Ejemplo el cliente discutidor, enojado, conversador, ofensivo, exigente y el
indeciso.
o Realizan el juego de roles representando sus papeles de compradores y
vendedores. Luego intercambian roles.
 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido como
compradores? ¿Cómo se han sentido como vendedores?, ¿Los vendedores conocían
sus productos?, ¿Cómo trataron los vendedores a sus clientes?, ¿Qué errores crees
que cometieron los vendedores?, ¿Por qué?, ¿Qué tipo de producto compraron?, ¿Qué
cantidad de productos compraron?, ¿Cuál fue la actitud de los compradores?, ¿Cómo
reaccionaron los vendedores?, ¿Qué lecciones aprendemos con ese ejercicio?
 Los estudiantes comparten sus experiencias como consumidores ¿Qué productos
compran?, ¿Por qué lo hacen?, ¿Dónde compran?, ¿Por qué creen que los productos
hay veces suben de precio y otras veces bajan de precio?, ¿A qué se le conoce como
mercado?, ¿Qué es la oferta?, ¿Qué es la demanda?, ¿Cuáles son tus derechos de
consumidor?, ¿Es importante que los conozcas?
ANALISIS DE LA INFOMACIÓN
 Leen texto sobre el mercado y sus elementos.

Las compras del mercado

El mercado es el conjuto de compradores y vendedores que se relacionan para hacer

intercambios. La actividad de compra y venta de productos se denomina intercambio. Es por eso
que si necesitas un producto, lo intercambias por dinero, es decir, lo compras. El mercado se
compone de dos elementos básicos; la oferta y la demanda.
El mercado es muy importante porque impulsa el trabajo y las actividades de la localidad.
Además, indica cómo se encuentra la economia de un país, si los productos son escasos o si las
personas no tienen empleo.
 Los elementos que componen el mercado
El mercado está compuesto por la oferta, la demanda y los productos.
La oferta
Es la cantidad de bienes, productos o servicios que se ofrecen en
el mercado.
Cuando la oferta aumenta, los precios bajan.

La demanda
Es la cantidad de bienes, productos o servicios que adquieren las
personas para satisfacer sus necesidades.
Cuando la demanda aumenta, los precios también aumentan.

Los productos
Se dividen en:
Bienes. Son los Servicios.
artículos que Que son los
compras y pasan productos por
a ser de tu los que pagas
propiedad. Por cuando
ejemplo, los necesitas
alimentos, los usuarios. Por
artefactos, el ejemplo, el
vestido, etc. transporte público.
 Responden a las peguntas:
a) ¿Qué bienes y servicios hay en tu comunidad?

b) ¿Cuándo los productos suben o bajan de precio?

 Lean los siguientes diálogos e identifican en qué lugares se producen, así como quiénes
son los compradores y vendedores.

Evelyn: Buenas tardes casera ¿Me  Lugar

 da un kilo de papas y dos kilos de ____________________________________
tomates por favor?  Comprador
Jorge: Claro casera, serán 6 soles. ____________________________________
Evelyn: Casero, le llevare más  Vendedor
cositas. ¿Me puede hacer una
____________________________________
rebaja?
Jorge: Está bien caserita, ¡pero
venga más seguido a comprarme!

Cynthia: Buenas tardes señorita, el  Lugar

local ha quedado muy bien luego de
la remodelación. ____________________________________
Luzmila: Buenos días, señorita,  Comprador
muchas gracias por su comentario.
Queremos que todos se sientan ____________________________________
cómodos.
 Vendedor
Cynthia: ¿Me da un jarabe para la
tos por favor? ____________________________________
Luzmila: Por supuesto. Cuesta 15
soles, ¿pagará en efectivo o con
tarjeta?
Cynthia: En efectivo por favor

TOMA DE DESICIONES
 Leen la siguiente historieta:
 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué rol tienes tu y tu familia en el
mercado?, ¿Son compradores o vendedores, ¿Qué le preocupa a la señora Marta con
respecto a la compra que está haciendo?, ¿Qué le preocupa a César?, ¿Quién te
parece que está siendo más responsable con lo que consume?, ¿Ustedes son
responsables con lo que consumen?, ¿Por qué?
 Realiza el siguiente test para saber si eres un consumidor responsable:
¿Soy un consumidor responsable?
1. Cuando vas a comprar un juguete y la persona encargada de
dar la información no se encuentra, ¿qué haces?
a. Compras inmediatamente el juguete que te gustó, aun cuando no
hayas recibido información acerca del mismo.
b. \/as a otra tienda en lo que te brinden lo información necesaria para
decidir si lo compras o no.
c. Prefieres comprarlo sin recibir información y redamar su garantía
en caso de que el juguete presente fallas.

2. Si te ofrecen dos gaseosas por el precio de una y, al

momento de pagar, no te aplican el descuento; por el
contrario, te cobran los dos gaseosas por separado. ¿qué
haces?
a. Pagas cada una de las gaseosas de manera individual y no
exiges que cumplan con la promoción anunciada.
b. Entregas el dinero correspondiente al valor de una gaseosa y
exiges al vendedor que te entregue la segunda unidad
completamente gratis porque en eso consiste la promoción
anunciada
c. No compras las gaseosas y te vas del supermercado
 3. Cuando compras o consumes un alimento:
a. Estás apurado y no lees la información que se brinda sobre el
alimento.
b. Te detienes cuidadosamente a informarte acerca de sus
ingredientes, su tabla nutricional y su fecha de vencimiento, para
asegurarte de que no te haga daño.
c. A veces lees la información nutricional, pero a veces no porque
confías en la marca.

4. Cuando vas a una tienda a comprar un juguete, ¿tú?

a. Aunque no te guste ninguno de los juguetes, escoges cualquiera,
solo para tener un juguete nuevo.
b. Comparas precios y características de los juguetes para que te
alcance comprarlo con la plata que tienes y para que el juguete
dure.
c. Escoges el más barato

Respuestas
1 2 3 4

Une con líneas los derechos y responsabilidades que tiene como consumidores de
productos y servicios.
 A partir de los resultados del test que hiciste, plantea compromisos para que seas un
consumidor más responsable.

CIERRE 15 minutos.

 Por equipo los alumnos explican que es el mercado Esto se puede realizar en clase si el
tiempo lo permite de lo contrario se dejara para resolver en casa. Se realiza las
preguntas de la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Mi rendimiento en esta clase
lo calificaría como bueno, malo o regular? ¿Por qué? ¿Lo desarrollado en este tema lo
puedo relacionar con mi vida diaria? ¿De qué manera?
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Señalé los elementos que componen el

mercado económico.
- Señalé el rol de los compradores y
vendedores de su comunidad.
- Explique mis derechos como consumidor.
 FICHAS
1. Observa las situaciones presentadas e identifica lo que las personas necesitan
comprar y a dónde deben acudir para adquirir los productos.
Une con una línea la situación, el producto y el vendedor. Por ejemplo:
2. Lee los siguientes carteles y elige los que describen a un consumidor
responsable. Observa el ejemplo.

3. Colorea los círculos que contestan la pregunta.

Cuando acompañas a tus papás al supermercado, ¿qué toman en cuenta para elegir los
artículos que compran?

El tipo de envase o envoltura del

artículo para no contaminar el ambiente.

La tabla de información nutrimental.

Que realmente los necesiten.

Que estén en la lista de compras que

elaboraron en casa.

4. Marca con una / la situación que muestra un consumo responsable .

La señora Jacinta solo compró los artículos que llevaba en su lista.

Juanito deja la llave del agua abierta mientras se lava los dientes.

El papá de Roberto prefiere comprar artículos con el símbolo de reciclable.

La mamá de Diego usa envases de vidrio en lugar de unicef.

 La mamá de José compró una colcha que le gustó, aunque no le hacía falta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia:
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Señala los Reconoce el Expresa ¿Qué ¿Qué
elementos rol de los que el uso avances dificultades
Nombres y Apellidos de los que compradore inadecuado tiene el tiene el
Nº
estudiantes componen sy del dinero estudiante? estudiante?
el mercado vendedores afecta el
económico. de su bienestar
comunidad. de las
personas.
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