“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

CARPETA DE RECUPERACIÓN
2022
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 2º

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES …………………………………………………………………….

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIANTE

ANTES DE EMPEZAR: (orientaciones para realizar el trabajo entre enero y

febrero)
 Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.

 Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu propio

ritmo.
 Lee con detenimiento, sobre todo para que logres un aprendizaje adecuado de las
competencias y campos temáticos propuestos.
 Desarrolla con tranquilidad, pero a la vez con responsabilidad, las actividades de la
Carpeta de recuperación.
 Ten en cuenta cada una de las actividades (tienes que resolver después de leer).

 Cuando regreses a la I.E. en el mes de marzo, debes traer resuelto en un fólder

con las hojas desarrolladas la Carpeta de recuperación y ENTREGAR a tu
profesora o profesor de Ciencias Sociales del año 2023.

¡Espero que aproveches el tiempo y disfrutes mucho de este momento de aprendizaje

para que puedas continuar con tu educación secundaria!
 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES- 2° GRADO

ACTIVIDAD Lee sobre los escasos recursos y las

N°1 acciones responsables de consumo.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Lee con atención lo que en seguida te presento:

Nuestros recursos son escasos

Las personas tenemos muchas necesidades (lo indispensable) y deseos (lo
queremos obtener, pero no es indispensable) que satisfacemos haciendo uso
de diversos recursos.
¿Qué son los recursos?
¿Son inacabables? Podemos definir que los recursos son todo aquello
que las personas y las empresas requieren en las diversas actividades
que realizan. Los recursos pueden ser materiales o inmateriales. Los
recursos materiales podemos encontrarlos de manera natural; como,
por ejemplo, la madera, los minerales, los animales, el agua, entre
otros; mientras que otros recursos materiales han sido elaborados por
las personas; como, por ejemplo, la ropa, los carros, las máquinas,
entre otros. Los recursos inmateriales son aquellos que no podemos
tocar o manipular, pero su existencia está comprobada; por ejemplo,
el tiempo, la luz solar, entre otros. Si bien es cierto los recursos
materiales o inmateriales se pueden clasificar de diferentes formas,
según su uso, la forma de obtenerlos, las necesidades que atienden
o de acuerdo con su participación en el proceso de producción,
podemos decir que un recurso es todo aquello que se encuentra a
nuestro alrededor.
Los recursos con los que cuentan nuestras familias son escasos para
satisfacer todas nuestras necesidades. Por ello, tenemos que elegir cómo
usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir. Ante esta escasez
de recursos y las múltiples necesidades o deseos, las personas deben tomar
decisiones para obtenerlos y usarlos de manera responsable para que así
 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 2° GRADO

RESPONDE:

1. Observa el texto, lee el título, identifica cuántos párrafos tiene y responde: ¿De
qué podría tratar el texto?

2. Terminada la lectura, responde: ¿De qué se habla en el texto?

3. ¿Para qué crees que pueda servirnos el tema de la lectura?

4. ¿Por qué se puede afirmar que esta información es importante para todas las
personas?

5. ¿Cuál es el propósito del autor del texto?

Durante la lectura “Nuestros recursos son escasos” no te olvides de subrayar o resaltar la información
que consideres importante. Te va a servir para tu elaboración de propuestassobre cómo gestionar los
recursos y ahorrar.

Las familias y el consumo

Ya sabemos que en una sociedad existe un conjunto de

participantes que toma decisiones económicas. Estos agentes
pueden ser de dos tipos: unidades consumidoras o unidades
productoras.
En el caso de las familias, son unidades consumidoras. La familia
es un agente económico que requiere de diversos bienes y
servicios. ¿Cómo los elige? Hay que considerar tres elementos:
sus necesidades, ingresos y gustos o preferencias. Asimismo,
las familias también son factores de producción, porque con su
trabajo hacen posible las variadas actividades económicas del
país (comercio, industria, agricultura, etc.). Por su trabajo, las
familias aportan ingresos económicos a sus hogares. Gracias a
esto, las familias pueden elegir los bienes y servicios que van a
consumir, y según sus gastos, definir sus metas de ahorro.

Ingresos Precio
Depende de la producción. A mayor precio, menor
A más ingresos, más gastos. consumo.

Ahorro Características de la población

Depende de los gastos. Se Los gustos y preferencias
puede ahorrar en una entidad según edad, ocupación, lugar
financiera. donde se vive, etc.
 responde
a

1.¿Cuál es el problema que se presenta en

la lectura?

2¿Consideras que en tu comunidad hay

personas que tienen escasos recursos?
Explica.

3.¿Crees que los recursos materiales son

más importantes que os recursos
inmateriales? ¿Por qué?

4.¿Crees tú que tenemos una buena cultura

de manejo de nuestros recursos
económicos?¿Por qué?

Guarda tus reflexiones en tu portafolio, esto

te seráútil paralasiguienteactividad. No
olvides compartir las ideas de este texto
con tus familiares, ahora que necesitamos
generar responsabilidad en el cuidado de la
salud y los recursos

Muy bien, ahora dime, ¿Qué hábitos deberían mantenerse para tener una buena cultura del
manejo económico?

HÁBITOS QUE DEBERÍAN MANTENERSE PARA TENER BUENA CULTURA DEL

AHORRO
1.

2.

3.
 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – 2° GRADO

ACTIVIDAD 02
Resistencia Indígena o lucha por el poder:
Rebelión de Manco Inca

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 Responde previamente (antes de la lectura)

1. ¿De que tratará lalectura?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Por qué crees que es importante ahorrar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo se debe ahorrar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué se debe ahorrar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Dónde se debe ahorrar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10
 CONTESTA

1. ¿Quién era Manco inca?

2. ¿Por qué motivos Manco Inca apoyó a los españoles?

3. ¿Cuáles fueron los dos cercos que se organizaron durante la rebelión de Manco Inca?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.¿Cuál fue el factor principal de la derrota de Manco Inca?
_________________________________________________________________________

Imagina que eres un general

de Manco Inca, ya conoces las
estrategias que aplicó el nuevo
inca.
¿Qué estrategia propondrías
para recuperar el
Tahuantinsuyo?

---------------------------------------

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---------------------------------------

---------------------------------------

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---------------------------------------
 ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 2° GRADO

ACTIVIDAD 03 Actividades económicas más importantes del

Perú.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS

I.E.”CIRO ALEGRÍA”
 Ahora, desarrolla las
siguientes actividades
1. ¿Por qué el Perú es un país polimetálico?
________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el mineral cuya exportación genera más divisas?
________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las actividades productivas del sector primario?
________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las especies que más se extraen en los ríos costeños?
________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto:

 ACTIVIDAD 04 Localización y límites del Perú.

PROF. CARMEN ROMERO LUCERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL

AMBIENTE

¿Cuál es
El
propósito?

“Libre Determinación de los Pueblos”

PRINCIPIOS JURÍDICOS El Estado reconoce que los
pueblos indígenas en el Perú
“Uti Possidetis”: como estáis
tienen derecho a la Libre
poseyendo así sigáis
Determinación. En virtud de ese
poseyendo”
El principio del Utipossidetis derecho determina libremente su
fue aplicado durante el siglo condición política y persiguen
XIX. libremente su desarrollo
económico, social y cultural.

5.

ALGUNOS TRATADOS

La palabra “tratado” tiene un
significado legal técnico.
La Convención de Viena sobre Tratados
de 1969 define un tratado como un
acuerdo internacional entre Estados o
entre un Estado y una organización
internacional, o entre organizaciones
internacionales.
*BOLIVIA:Firmado el 17 setiembre de
de 1909. Llamado tratado POLO-
BUSTAMANTE.
*BRASIL: Firmado el 8 de setiembre de 1909.
Llamado Tratado VELARDE-RÍO BRANCO.
*CHILE: Antecedente Tratado de LIMA ,
firmado el 03 de junio de 1929
*ECUADOR: Firmado el 29 de enero
El Acta de Brasilia( Acuerdo de
Itamaratí).
 EVALUACIÓN

1. Completa el cuadro siguiente:

PAÍS PÉRDIDA TERRITORIAL

1)

2)

3)

4)

5)

2. ¿En qué consiste el principio de Uti Possidetis?

3. ¿En qué consistió el principio de Libre Determinación de los Pueblos?

-------------------------------------------------------------------------------------------

4. ¿Qué es un Tratado Internacional?

------------------------------------------------------------------------------------------

5. Completa el siguiente cuadro de Tratado con Bolivia:

1) Fecha

2) Denominación

3) Departamentos Limítrofes

6. Completa el esquema siguiente de los países limítrofes con nuestro país:

 Norte : ___________________________________________________

 Noreste : ___________________________________________________

 Este : ___________________________________________________

 Sureste : ___________________________________________________

 Oeste : ___________________________________________________
 .7.¿Con
¿Conqué paíspaís
qué tenemos la mayor
tenemos cantidad
la mayor de departamentos
cantidad fronterizosfronterizos
de departamentos y cuáles son?
y cuáles son?
Departamentos Limítrofes

_______________________________

_______________________________

País:
_______________________________

_______________________________

8. Con qué países tenemos la menor cantidad de departamentos

__________________________________________________________________

____________________________________________________________
Actividad: Colorea la
evolución territorial

Las Áreas punteadas

indican los
Territorios que Perú
perdió desde 1822.
NOTA: Estimado (a) estudiante la carpeta de recuperación se entrega
al profesor de Ciencias Sociales la primera semana de clases del
retorno escolar 2023.
Tienes que sacar copias para poder contestar de manera
responsable.