SEIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “Carlos Alberto Izaguirre” FECHA 08 de Mayo

GRADO 4° “C” “D” “E” PROFESORA Adriana A. Roldán Zavaleta
DURACIÓN 02 Horas ÁREA Ciencias Sociales

TÍTULO DE LA “Analizamos situaciones para reconocer los derechos del consumidor ”

SESIÓN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona responsablemente los  Comprende las relaciones entre los elementos Utiliza el Código de Protección y
recursos económicos. del sistema económico y financiero. Defensa del consumidor para
 Toma decisiones económicas y financieras analizar y hacer respetar los derechos
del consumidor.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
 Gestiona in formación del entorno virtual-
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD SE DEMUESTRA

Enfoque de Derechos
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer
derechos y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito
privado y público.
Los docentes generan espacios de
reflexión y crítica sobre el ejercicio
de los derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Criterios de evaluación Evidencia de aprendizaje Instrumento

 Identifica los derechos del consumidor.
 Explica la importancia de conocer los
derechos del consumidor.
 Explica los roles que cumplen los
agentes económicos.
 Analizan situaciones e identifican por  Lista de cotejo.
escrito los derechos vulnerados del
consumidor.
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

INICIO:  La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

15 minutos  La docente inicia la sesión recordando las normas de convivencia del aula.
 La docente motivará a los estudiantes mediante la presentación de una imagen (Indecopi)
 Los estudiantes visualizan la imagen y vierten opiniones respecto a la relación existente con la
temática que se viene desarrollando.
 La docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué beneficios adquieren las familias al
conocer sus derechos como consumidoras?
 Los estudiantes comparten sus respuestas y la docente consolida las ideas de los estudiantes.
 La docente presentará el título de la actividad, la competencia, el propósito de la sesión y la
evidencia de aprendizaje.

DESARROLLO:  La docente comunica a los estudiantes que en ocasiones los consumidores se sienten defraudados o
60 minutos engañados luego de adquirir un producto o de contratar un servicio. Para enfrentar este tipo de
circunstancias, existen derechos que protegen al consumidor y que es importante conocerlos para
saber actuar y no ser afectados como consumidores.
 La docente proporciona a los estudiantes la hoja de actividades y comunica las indicaciones para su
ejecución.
 La docente acompaña y monitorea a los estudiantes para recoger información y poder brindar la
retroalimentación.

CIERRE:  La docente pedirá a los estudiantes que compartan y socialicen sus trabajos realizados.
15 minutos  Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo has aprendido? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Concluye felicitando a los estudiantes por el interés y la participación activa durante el desarrollo de
la actividad.

V°B°…………………………………………. ………………………………………
Subdirector Docente de Área
 Utilizamos normas que protegen los derechos de los consumidores
Lee cada situación e identifico los derechos del consumidor que son vulnerados. Explico por qué lo
considero así.
1. El abuelito de Tomás, que ha venido del Cusco, acudió a una ferretería para comprar una sierra. Pasaban
minutos y nadie lo atendía, entonces se dio cuenta que era por su vestimenta y por ser de provincia.
Cuando le reclamó al encargado, este le dijo que solo le quedaba esperar.

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2. José compró a un proveedor, que contactó por medio de internet, unas cápsulas para eliminar la grasa
corporal, por las cuales pagó la suma de S/ 350 soles. Sin embargo, resulta que lo vendido era una mezcla
de bicarbonato con azúcar. Él se dio cuenta cuando se puso mal y tuvo que ir al doctor, al cual le mostró las
cápsulas.

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3. Piero vive en Cañete y ha comprado mascarillas de tela para sus trabajadores a una empresa que contactó
por medio del Facebook. Por ellas pagó la suma de S/5.500 soles, pero resulta que la mayoría son de papel.
Piero se dio cuenta del engaño cuando, al abrir las cajas y repartir el producto, se encontró que solo la
tercera parte de cada caja contenía mascarillas de tela, mientras que el resto no. Se contactó con los
vendedores para reclamarles y estos lo negaron, además de acusarlo a él de cambiar la mercadería.

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 Respondo. ¿Por qué es importante conocer los derechos del consumidor?

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EVALÚO MIS APRENDIZAJES

LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES:
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GRADO Y SECCIÓN: ……………………………… FECHA:

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COMPETEMCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Logré lo Estoy en Estoy en

CRITERIOS DE EVALUACIÓN esperado proceso inicio

 Identifica los derechos del consumidor.

 Explica la importancia de conocer los derechos

del consumidor.

 Explica los roles que cumplen los agentes

económicos.